名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校训练学模拟猜测试卷四（含答案解析）一、单项挑选题；在每道题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多项、不选或错选均不得分；每道题1 分，共 20 分； 1墨家以 为教； A “ 弃 圣 绝 智 ” B“兼爱”和“非攻” C“弃仁绝义”D“克己复礼” 2中国乃至世界最早的训练专著是战国后期的； A 高校B中庸C学记D 论语3主见“训练即生活” 、“在做中学”的训练家是； A 夸美纽斯B 赫尔巴特C康德D 杜威4关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算颁布于年； A 1985 年B 1993 年C 1995 年D 1999 年5学校训练所处的年龄段一般称为期； A 幼儿B童年C少年D青年 6外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家； A 华生B洛克 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C格塞尔D卢梭 7个体心理活动中最基本的活动是； A 熟悉活动B实践活动C制造活动D精神活动8同学学习和仿照的榜样是老师的； A 言行B学问C修养D品德 9当代老师的质量集中表达在老师的方面； A 政治素养B 训练素养c专业素养D道德素养 10一位训练工作者的真正威信在于他的力气； A 权力B权威C威武D人格 11表达测验是否达到测验目的程度的指标是； A 效度B难度C信度D区分度12西周以后，学校训练制度进展到比较完备的形式，建立了的官学体系； A 官学合一B 官师合一C政教合一D 科举制 13主见按儿童心理进展规律分阶段，进行和谐全面进展的训练的是； 第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -A 苏格拉底B亚里士多德C柏拉图D昆体良14素养训练的核心是的培育； A 创新才能B 读写才能 C听说才能D 交往才能A 效度B难度C信度D.区分度 18西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的； A 文法训练B骑士训练C宗教训练D六艺训练19在我国最早试图用马克思主义观点争论训练问题的是； A 杨贤江B 蔡元培 第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C李大钊D 王道俊 20以教学内容的稳固性和单一性为基本动身点的训练是； A 现代训练B传统训练C素养训练D创新训练二、多项挑选题 在每道题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多项、少选、错选均不得分；每道题1 分，共 10 分； 1学校课程的目的在于尽可能满意社区、学校、同学的差异性，因而具有肯定的； A 实际性B适应性C详细性D参加性 E 操 作 性 2谈话法可分为两种即； A 复习谈话B 总结谈话 C引导谈话D 启示谈话 E评判谈话 3锤炼的主要方式有；A 练习B榜样示范C托付任务D以诚待人 E组织活动 4近代社会训练的庞大变化表现在； A 公立训练快速崛起 第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -B初等义务训练普遍实施C训练的全民化D训练的世俗化E重视训练立法5在赫尔巴特的影响下，形成了以传统训练为中心的特点，即； A 老师中心B 教材中心C同学中心D 学问中心 E课堂中心 6课程方案的制定依据是 ； A 训练目的B 课程目标 C培育目标D 教学目标 E训练体制 7分组教学的主要类型有 ； A 才能分组B 成果分组 C 作业分组D. 爱好分组 E学科分组 8综合课的组成一般包括； A 组织教学B 复习过渡 C讲授新教材D 巩固新教材 E课外辅导9我国学校德育的方法主要有； A 说服法B榜样法 第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C锤炼法D陶冶法 E试验法10 20 世纪训练改革和进展出现出的新特点有 ； A 训练终身化B训练全民化C训练世俗化D训练民主化E训练多元化三、填空题 每道题 1 分，共 10 分； 1正规训练的主要标志是近代以为核心的训练制度，又称制度化训练；2春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，、两家的私学成为当时的显学；3世纪以后，义务训练普遍向中等训练延长；4实行义务训练的根本条件是的进展和的进步；5身心进展的要求训练工作要依据不同年龄阶段赐予不同的影响；6使遗传供应的进展的可能性变成现实的因素是；7由于同学是未成年人，因此他们的独立人格和独立位置常常被忽视，常常处于和的位置；8的深度、广度和规律结构要符合同学的年龄，符合同学身心进展的一般规律；9教学熟悉的客体以为基本形式，是人类社会历史体会凝结的精神客体，具有性；10老师把握教材有一个深化的过程，一般要经过、透、三阶段；四、判定题 判定以下各题正误，并在题后括号内打“” 或“”；每道题 1 分， 共 10 分； 1留意身心和谐进展，训练内容比较丰富，训练方法比较敏捷的是斯巴达的训练； 第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2柏拉图主见依据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段训练；3亚里斯多德的训练思想集中表达在政治学中；4形式训练论认为，教学的主要任务在于向同学传授学问；1谈话法2争论法3德育原就4疏导原就5学校德育六、简答题 每道题 5 分，共 20 分； 1学校抱负训练的内容主要有哪些方面.2简答训练实体的特点；3简述个体身心进展的一般规律；4简述同学本质属性的详细表现；七、论述题 共 10 分； 如何懂得老师与同学在人格上的公平关系.参考答案及解析一、单项挑选题 第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 B【解析】墨翟以“兼爱”和“非攻”为教，留意文史学问的学习，也留意技术的练习；2 C【解析】学记是世界最早的特地论述训练问题的专著，比欧洲早300 多年；3 D 【解析】见大纲对杜威的介绍11 A 【解析】对效度的懂得关键看是否有“效”，即测验是否测出了所要测的东西；12 C【解析】中国奴隶社会时，学在官府、官师合一，所以才显现了“政教合一”的训练形式；13 B【解析】亚里士多德留意到了儿童心理进展的自然特点，主见依据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段训练，提倡对同学进行和谐的全面进展的训练；14 A 【解析】创新才能的培育是素养训练的核心；15 B【解析】盲人的听觉、触觉比常人灵敏就是证明；16 B【解析】同学的向师性是指同学对老师有着一种特别的信任和依靠感，他们把老师看成是自己学习上的导师，德行上的榜样，生活上的参谋；17 B【解析】一次测验难度是否得当，要看是否能较精确地测出同学的真实成果；18 D【解析】西周时期训练的主要内容是礼、乐、射、御、书、数，合称六艺；19 A 【