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名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校训练学模拟猜测试卷四(含答案解析)一、单项挑选题;在每道题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将其序号填在题干的括号内,多项、不选或错选均不得分;每道题1 分,共 20 分; 1墨家以 为教; A “ 弃 圣 绝 智 ” B“兼爱”和“非攻” C“弃仁绝义”D“克己复礼” 2中国乃至世界最早的训练专著是战国后期的; A 高校B中庸C学记D 论语3主见“训练即生活” 、“在做中学”的训练家是; A 夸美纽斯B 赫尔巴特C康德D 杜威4关于深化训练改革,全面推动素养训练的打算颁布于年; A 1985 年B 1993 年C 1995 年D 1999 年5学校训练所处的年龄段一般称为期; A 幼儿B童年C少年D青年 6外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家; A 华生B洛克 第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C格塞尔D卢梭 7个体心理活动中最基本的活动是; A 熟悉活动B实践活动C制造活动D精神活动8同学学习和仿照的榜样是老师的; A 言行B学问C修养D品德 9当代老师的质量集中表达在老师的方面; A 政治素养B 训练素养c专业素养D道德素养 10一位训练工作者的真正威信在于他的力气; A 权力B权威C威武D人格 11表达测验是否达到测验目的程度的指标是; A 效度B难度C信度D区分度12西周以后,学校训练制度进展到比较完备的形式,建立了的官学体系; A 官学合一B 官师合一C政教合一D 科举制 13主见按儿童心理进展规律分阶段,进行和谐全面进展的训练的是; 第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -A 苏格拉底B亚里士多德C柏拉图D昆体良14素养训练的核心是的培育; A 创新才能B 读写才能 C听说才能D 交往才能A 效度B难度C信度D.区分度 18西周时期,形成了以礼乐为中心的文武兼备的; A 文法训练B骑士训练C宗教训练D六艺训练19在我国最早试图用马克思主义观点争论训练问题的是; A 杨贤江B 蔡元培 第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C李大钊D 王道俊 20以教学内容的稳固性和单一性为基本动身点的训练是; A 现代训练B传统训练C素养训练D创新训练二、多项挑选题 在每道题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,多项、少选、错选均不得分;每道题1 分,共 10 分; 1学校课程的目的在于尽可能满意社区、学校、同学的差异性,因而具有肯定的; A 实际性B适应性C详细性D参加性 E 操 作 性 2谈话法可分为两种即; A 复习谈话B 总结谈话 C引导谈话D 启示谈话 E评判谈话 3锤炼的主要方式有;A 练习B榜样示范C托付任务D以诚待人 E组织活动 4近代社会训练的庞大变化表现在; A 公立训练快速崛起 第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -B初等义务训练普遍实施C训练的全民化D训练的世俗化E重视训练立法5在赫尔巴特的影响下,形成了以传统训练为中心的特点,即; A 老师中心B 教材中心C同学中心D 学问中心 E课堂中心 6课程方案的制定依据是 ; A 训练目的B 课程目标 C培育目标D 教学目标 E训练体制 7分组教学的主要类型有 ; A 才能分组B 成果分组 C 作业分组D. 爱好分组 E学科分组 8综合课的组成一般包括; A 组织教学B 复习过渡 C讲授新教材D 巩固新教材 E课外辅导9我国学校德育的方法主要有; A 说服法B榜样法 第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -C锤炼法D陶冶法 E试验法10 20 世纪训练改革和进展出现出的新特点有 ; A 训练终身化B训练全民化C训练世俗化D训练民主化E训练多元化三、填空题 每道题 1 分,共 10 分; 1正规训练的主要标志是近代以为核心的训练制度,又称制度化训练;2春秋战国时期,官学衰微,私学大兴,、两家的私学成为当时的显学;3世纪以后,义务训练普遍向中等训练延长;4实行义务训练的根本条件是的进展和的进步;5身心进展的要求训练工作要依据不同年龄阶段赐予不同的影响;6使遗传供应的进展的可能性变成现实的因素是;7由于同学是未成年人,因此他们的独立人格和独立位置常常被忽视,常常处于和的位置;8的深度、广度和规律结构要符合同学的年龄,符合同学身心进展的一般规律;9教学熟悉的客体以为基本形式,是人类社会历史体会凝结的精神客体,具有性;10老师把握教材有一个深化的过程,一般要经过、透、三阶段;四、判定题 判定以下各题正误,并在题后括号内打“” 或“”;每道题 1 分, 共 10 分; 1留意身心和谐进展,训练内容比较丰富,训练方法比较敏捷的是斯巴达的训练; 第 6 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2柏拉图主见依据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段训练;3亚里斯多德的训练思想集中表达在政治学中;4形式训练论认为,教学的主要任务在于向同学传授学问;1谈话法2争论法3德育原就4疏导原就5学校德育六、简答题 每道题 5 分,共 20 分; 1学校抱负训练的内容主要有哪些方面.2简答训练实体的特点;3简述个体身心进展的一般规律;4简述同学本质属性的详细表现;七、论述题 共 10 分; 如何懂得老师与同学在人格上的公平关系.参考答案及解析一、单项挑选题 第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 B【解析】墨翟以“兼爱”和“非攻”为教,留意文史学问的学习,也留意技术的练习;2 C【解析】学记是世界最早的特地论述训练问题的专著,比欧洲早300 多年;3 D 【解析】见大纲对杜威的介绍11 A 【解析】对效度的懂得关键看是否有“效”,即测验是否测出了所要测的东西;12 C【解析】中国奴隶社会时,学在官府、官师合一,所以才显现了“政教合一”的训练形式;13 B【解析】亚里士多德留意到了儿童心理进展的自然特点,主见依据儿童心理进展的规律对儿童进行分阶段训练,提倡对同学进行和谐的全面进展的训练;14 A 【解析】创新才能的培育是素养训练的核心;15 B【解析】盲人的听觉、触觉比常人灵敏就是证明;16 B【解析】同学的向师性是指同学对老师有着一种特别的信任和依靠感,他们把老师看成是自己学习上的导师,德行上的榜样,生活上的参谋;17 B【解析】一次测验难度是否得当,要看是否能较精确地测出同学的真实成果;18 D【解析】西周时期训练的主要内容是礼、乐、射、御、书、数,合称六艺;19 A 【
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