推荐七年级语文期末考试卷 1.以下词语中，加点字的注音全部正确的一项为哪一项( )(2分) A.树杈(ch) 脸颊(ji) 羚羊(lng) 意见分歧(q) B.不禁(jn) 撒谎(s) 寂静(j) 絮絮叨叨(do) C.憔悴(cu) 匿笑(n) 祷告(do) 侍弄花草(sh) D.蹲下(zn) 霎时(ch) 攥着(zun) 尊君在不(fu) 2.以下各项中没有错别字的一项为哪一项( )(2分) A.决别 并蒂 疲倦不堪 翻来复去 B. 委曲 感概 爆怒无常 恍然大悟 C.捶打 纠纷 形影不离 小心翼翼 D. 绽开 狡猾 浑为一谈 花团锦簇 3. 填写教材中的古诗文名句。(10分)(每空1分) 问渠那得清如许? 。(朱熹观书有感) ，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行) 商女不知亡国恨， 。(杜牧 泊秦淮) 夕阳西下， 。(马致远天静沙秋思) 无可奈何花落去， 。(晏殊浣溪沙) ，禅房花木深。(常建题破山寺后禅院) 争渡，争渡， (李清照如梦令) 春天像小姑娘， ，笑着，走着。(朱自清春) 正是江南好风景， 。(杜甫江南逢李龟年) ，各领风骚数百年。(赵翼论诗) 4.以下句子中，没有语病的一项为哪一项( )(2分) A.为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。 B. 在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。 C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲常常浮现在我眼前。 D.有没有坚决的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。 5. 名著阅读(4分) 狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。 黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。有只狐狸听见鸡叫。想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来。鸡( )，继续打鸣。狐狸说：“多么美的嗓音啊!太悦耳动听了，我真想拥抱你。快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。”鸡( )答复说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的。只要他一开门，我就可以下来。”狐狸立刻就去叫门。狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。 (1)选用成语填在文中的括号里。 不加思索 一本正经 信以为真 无动于衷 (2)这故事说明的道理是： (一)诗歌赏析 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 6.作者白居易是 代著名诗人，他的诗往往通俗易懂，明白如话。(1分) 7.这首诗是从哪些角度描写夜雪的?(3分) 8. 从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境?(1分) (二) 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信;对子骂父，那么是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9.解释以下几个加点的字词。(2分) (1)陈太丘与友期行( ) (2)太丘舍去( ) (三) 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎? 12.句子翻译(2分) 虽有至道，弗学，不知其善也。 13.用“/”给以下句子划分两处朗读节奏(2分) 是故学然后知缺乏 14.结合自己的学习经历，谈谈你对“教学相长”的认识。(3分) (四) 匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人人书遍读之。”主人感慨，资给以书，遂成大学。 15.解释加点词(2分) 愿得主人书： 遂成大学： 16.翻译下面的句子。 (4分) 衡乃与其佣作而不求偿。 译文： 17.我国历代刻苦求学的事例很多，试写出两个。(2分) (一) 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是发觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我突然爬起来， 甲 地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么?” “找蔡老师” 我 乙 地答复。 “不是放暑假了么?” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢? 18.选文中甲处应填 ;乙处应填 。(2分) A:糊里糊涂 B: 迷迷糊糊 C:模模糊糊 D: 稀里糊涂 19.节选文字所写的事件是 ，表达了“我”对老师的 之情。(2分) 20.对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是。(1分) 21.文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?作者这么写的目的?(3分) 22.如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗?为什么?(2分) (二) 童年读书 莫 言 (有删改) 我童年时确实迷恋读书。 那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 我偷看的第一本“闲书”，是绘 有许多精巧插图的神魔小说封神演义，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监视着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里 长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 记得从一个老师手里借到青春之歌时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的青春之歌读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。(1)我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就成心地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他翻开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇乖僻的地方，就像革命样板戏红灯记里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到; 找到 后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好似吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到 猪圈里，然后说：活该! 我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 有一次我从同学那里好不容易借到一本三家巷，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的三家巷揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 23.本文主要写借阅的四本书来讲述作者童年迷恋读书的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：(4分) 为读封神演义 ; 为读青春之歌 ; 为读破晓记 ; 为读三家巷 。 24. 阅读第段，请说说为什么“我看闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”?(2分) 25.结合课文，根据要求，分析文中划线的句子。(4分) (1)加点词语“忐忑不安”的含义是: 加点句子“心情好得要命，那时我真感到了幸福”的含义是: (2)这个句子运用了 的修辞方法，形象生动的写出了: 26.结合选文，说说第段在全文中有什么作用?(2) 27.你有没有印象最深的书?说说你阅读它时的感受。(不少于50字)(3分) 题目：举手前后 要求：写记叙文，表达进入初中生活的感受和思考。不要出现真实的人名、班名和校名。