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其他学科转化后进生得艺术其他论文之转化后进生的艺术 后进生在某些人的眼中就是那些智力低下、无可救药的学生。其实“后进生”是指智力发展正常,但受家庭、社会环境等因素的影响,有不良心理特征和行为表现,在学习、思想等方面需要特殊教育的学生。转化他们是一项长期艰苦细致的工作,需要各方面的共同努力。作为教师,除了要从人格、品德、学识、情感等方面给学生树立榜样外,还必须针对于于他们的特点,讲求转化的艺术,给他们创造展现自我的机会,构造进步的阶梯,营造良好的氛围,这样才能达到预期目标,收到良好效果。一、给后进生创造展现自我的机会后进生并非什么都差,他们也有长处、优点、闪光点。如果我们能经过进程一些集体活动发现到他们身上的闪光点,因势利导,让他们的闪光点得以展现,这样就能调动他们的积极性,朝着好的方向发展。我班曾有位学生A,空话、谎话特别多,不按时完成老师布置的各科作业甚至不做,用谎话来搪塞过关,上课也常违反课堂纪律,是每个教师见了都头疼的学生。一次课间休息时间,我提前进入教室准备上课,发现他正在模仿电视里的一个小品演员,还真像那么一回事,逗得周围的同学哈哈大笑。课后,我找A谈话,问他“六一”文艺活动,你敢不敢代表我们班去表演一个小品?他头一昂,绝不在意地说 “敢,怎么不敢?”不久,学校举行“六一”文艺表演,他真的和另一位同学演了个小品理发。那天,我带领全班同学一起为A鼓劲加油,他在台上格外卖力,结果不负众望,这个小品居然获得了校级一等奖。我趁机在班上特别表扬了他。从那以后,他上课的闲话少了,作业也能按时完成了,学习也逐渐努力了。实践证明 后进生身上的闪光点就是转化他们的动身点,只要我们老师善于捕捉,在细微处见精神,给机会让他们展现自我,满足他们的一些正当追求,就能激发起他们的进取精神,也能让其他同学重新认识他,热情帮助他,促使其转化。二、给后进生构造自尊自强自信的阶梯后进生的转化需要阶梯,用阶梯来引导他们自尊自强自信。这个阶梯就是 对抗时要疏导,迷惘时要引导,反思时要指导。1、对抗时要疏导。后进生顶撞是常事,有时甚至会与老师发生强烈的对抗行为。这就要求我们对于于学生的过错不要采用“炮轰”式的严厉批评,要想让学生在这种情况下吸取教训往往收效甚微,反而会因此刺伤学生的自尊心而产生逆反心理,形成怨恨对抗,增大教育难度。我们应该做的是冷静思考、耐心疏导、化解矛盾、缓和对抗。后进生对抗有各种缘由,如天生的脾气、老师的偏见、别人的错怪、家庭的教育必须找出对抗的缘由,对于于症下药。如果后进生是个小犟牛,吃软不吃硬,老师就要变换教育方式,创设轻松的情境,避重就轻,逐渐涉及到错误的实质;倘若是别人的诬告,则必须实事求是地加以澄清。总之,要经过进程疏导的方式结束对抗局面 迷惘时要引导。后进生就好像迷途的羔羊,渴望得到帮助,这就需要我们耐心引导。特别是在其陷入迷惘的痛苦时,更需要我们伸出援助之手,拉他一把。我班曾有个后进生B,由于父母离异,没有家长教育,交上一些不三不四的社会朋友。在学校内倘若哪个同学惹了他,他必定请那些社会朋友为其出气。后来,还差点因此被学校劝退。但是,我却并没有因此瞧不起他,相反从生活、学习各方面给予帮助。一次,他病卧不起,不思饭水,情愁交加,悲伤万分。我和两名同学急忙送他去医院治病,还安排学生轮流照顾他。经历此事后,他热泪盈眶,自己订出了学习计划,并认真履行。精诚所至,金石为开。心灵的阶梯把这位学生引导到自尊的境地,他终于与那些社会朋友断绝了交往,由一个后进生变成了中等偏上学生 反思时要指导。后进生经常写检讨书、请家长。他当着家长说的是一套,事后仍然刚刚愎自用,写检讨书也是如此。所以我们教师不能只管向后进生要检讨书,让其请家长。还要指导他们认真反思,写好检讨书。错误事实要恰如其分,不隐瞒也不渲染。谈危害要小处着眼大处落笔,既不扣大帽子也不轻描淡写。整改措施要具体实在,不能说大话空话。后进生反思的过程也就是思想斗争的过程,是提高认识的过程,不能就事论事,要小中见大,一步步指导,让他们从错误的泥潭中挣脱出来。三、给后进生营造成长进步的良好氛围后进生也是人,也需要别人关心和尊重。我们要精心营造宽松的氛围,感化、教育他们,使其成长进步,切忌歧视冷落。后进生本来就有一种破罐子破摔的优胜感,如果我们摆出一副冷漠的面孔,对于于其轻则训斥,重则打骂,伤害他们的心灵,这无异于在其带血的伤口上撒一把盐。因此,要充分发挥班集体的作用,大家献爱心,不让一个同学掉队。如 可开展“一帮一”活动,即让得力的班干部、三懒学员与后进生结成帮学对于于子,事事关心,帮其潜移默化。在进行集体活动时,也要尊重他们的人格,不能将其打入“冷宫”,随意分离出去,更不能安排一些惩罚性的劳动,如扫厕所、课堂罚站、课堂出教室外等等。后进生有困难时,渴望得到帮助,这时就要发动全体同学送温暖。后进生的点滴进步我们都要看在眼里,记在心上,给予充分肯定,及时表扬,帮助他们树立自信心,扭转老师和同学们的老印象。同时要在学校、家庭、社会的共同努力下,不让后进生有空可钻。如上放学途中、节假日期间,最好实行跟踪教育不留空子。人非草木,孰能无情?在这种良好氛围的熏陶影响下,后进生又怎能不转化呢?总之,后进生是可以转化的,他们并非朽木不可雕。只要我们掌握了转化的艺术,不断用科学的方法驱散他们心中的阴云,从各方面给后进生更多的关心和引导,使其不断进步,重新树立自我形象。那么,后进生也就不再让人头疼了。阳城蟒河中心校盘龙完小 顾正仲 4Word版本
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