内蒙古教师招聘考试练习题第一部分教育学第一章教育与教育学一、单项选择题一、单项选择题1.教育要素不包括（） 。A.教育影响B.教育形态C.教育者D.学习者2.片面追求升学率易造成教育的荒废，这是教育的（） 。A.正向个体功能B.负向个体功能C.正向社会功能D.负向社会功能3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于（） 。A.大学B.中庸C.论语D.学记4.实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。A.马克思主义教育学B.文化教育学C.实验教育学D.赫尔巴特教育学5.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（） 。A.哲学B.伦理学C.人类学D.社会学6.针对当时农民存在的愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（） 。A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁漱溟7.赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的（） 。A.全面发展B.一般发展C.特殊发展D.个性发展8.卢梭在爱弥儿中所秉持的教育思想属于（） 。A.实用主义B.自然主义C.现实主义D.后现代主义二、多项选择题二、多项选择题1.下列属于非学校教育的是（）A.家庭教育B.校外教育机构的教育C.社区教育D.大众传媒教育2.原始社会教育的特点是（） 。A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极其简单3.孔子的教育思想有（） 。A.教学相长B.不愤不启，不悱不发C.学而不思则罔，思而不学则殆D.其身正，不令而行 其身不正，虽令不从内蒙古教师招聘考试练习题参考答案及解析第 1 页，共 50 页4.杜威实用主义所提倡的主要观点有（） 。A.学校即社会B.社会即生活C.儿童为中心D.从做中学5.古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称（） 。A.问答法B.产婆术C.讲授法D.满堂灌三、判断题三、判断题1.上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。 （）2.教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。 （）3.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。 （）4.道家的教育思想主张“道法自然”这与西方自然主义教育思想是一致的。 （）5.我国的学记是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的论演说家的教育还早得多。 （）6.卢梭认为，“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了”由此，他提出自然教育的主张。 （）7.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。 （）8.实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。 （）第二章教育的基本规律一、单项选择题一、单项选择题1.“蓬生麻中， 不扶而直； 白沙在涅， 与之俱黑”。 这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响？（）A.遗传因素B.环境因素C.学校因素D.个体因素2.有的人记忆力强，有的人感知力强，有的人语言表达能力强，有的人写作能力强。这说明人的发展具有（） 。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性3.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（） 。A.经济功能B.文化功能C.人口功能D.政治功能4.在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（） 。A.文化功能B.政治功能C.经济功能D.科技功能5.蒸汽机时代要求工人具有初等教育水平，电气生产时代要求工人具有中等教育水平，自动化时代要求工人具有高中和专科以上水平。这说明影响教育培养规格的因素是（） 。A.生产力B.生产关系C.上层建筑D.政治经济制度二、多项选择题二、多项选择题1.考虑到年轻一代身心发展的规律，教育必须要适应（）A.身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展B.身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育内容和方法上应有所不同内蒙古教师招聘考试练习题参考答案及解析第 2 页，共 50 页C.身心发展的个别差异性，做到因材施教D.身心发展的文化差异性，在教学中注意分文化教学2.教育对生产力的促进作用主要表现在（） 。A.是劳动力再生产的重要手段B.是科学知识再生产的手段C.是发展科学的一个重要手段D.决定政治经济文化社会制度三、判断题三、判断题1.遗传素质是人身心发展的物质前提。 （）2.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。 （）3.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的个别差异性。 （）4.针对学生个别差异而采用的适应性教学，其追求的是维持学生学业上的平等。 （）5.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。 （）6.教育既是明显的消费又是潜在生产力。 （）7.一个国家的生产力水平决定着教育的领导权。 （）8.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 （）第三章教育目的与教育制度一、单项选择题一、单项选择题1.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（） 。A.神本位与人本位B.个人本位与社会本位C.社会本位与自然本位D.个人本位与自然本位2.“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。A.教育方针B.教育目的C.教育功能D.教育政策3.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反映的教育目的价值取向是（） 。A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论4.教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的（） 。A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.反馈功能5.新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但其基本精神却一以贯之，这就是（） 。A.坚持社会为本B.始终弘扬个性C.强调人的全面发展D.培养专业人才6.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。A.德育B.智育C.体育D.美育7.下列选项中，不属于我国教育目的基本特征的是（） 。内蒙古教师招聘考试练习题参考答案及解析第 3 页，共 50 页A.教育目的有鲜明的政治方向B.坚持全面发展与个性发展的统一C.优越的社会制度保障教育的极高社会效益D.以马克思主义人的全面发展学说为指导思想8.下列选项不属于现代学制的是（） 。A.单轨制B.双轨制C.多轨制D.分支型学制二、多项选择题二、多项选择题1.社会本位论者认为，教育目的要根据社会需要来确定，主要包括（） 。A.个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要B.教育的目的，在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续C.社会价值高于个人价值，个人的存在和发展依赖并属于社会D.评价教育的价值，只能以其对社会的效益来衡量2.下列关于素质教育的说法正确的是（） 。A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的三、判断题三、判断题1.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。 （）2.教育目的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。 （）3.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。 （）4.知识经济时代， 知识显得很重要。 因此， 学校教育的目的就是将已成定论的知识交给学生。 （）5.美育就是艺术教育。 （）6.马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人类全面发展的唯一办法。 （）7.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。 （）8.目前在我国义务教育和基础教育是同一个概念。 （）第四章学生与教师一、单项选择题一、单项选择题1.下列行为未侵犯学生受教育权的是（） 。A.教师上课无故旷工B.学生课堂违纪被赶出教室C.从课堂抽调学生去做与学习无关的事情D.教师突击检查学生书包2.在心理上协调一致，在教学过程中与教师之间要求平等合作，体现了（） 。A.民主平等B.尊师重教C.教学相长D.心理相容内蒙古教师招聘考试练习题参考答案及解析第 4 页，共 50 页3.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师的劳动特点是（） 。A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性4.“孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考方式、游戏方式及说话方式。”这句话反映了教师劳动的（） 。A.复杂性B.示范性C.持续性D.长期性5.在学校的师生关系中，最基本的关系是（） 。A.以年轻一代成长为目标的社会关系B.以直接促进学生发展为目标的教育关系C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系D.以传承文化为目标的授受关系二、多项选择题二、多项选择题1.下列属于对“学生主观能动性”描述的是（） 。A.学生具有自觉性B.学生具有独立性C.学生具有创造性D.学生具有可塑性2.学生的本质属性是（） 。A.发展中的人B.教育的客体C.以学习为主要任务的人D.学生是以工作为主要任务的人3.某教师在教“内因和外因”的辩证关系时提问：“为什么鸡蛋能变成小鸡？”指令甲生回答。甲说： “不知道。 ”又指令乙生回答。 乙答： “因为鸡蛋是生的。 ”老师说： “如果是熟的你还可以吃呢！ ”学生们哄堂大笑。接着，全班默然。此教师的教学行为（） 。A.压抑了学生学习的积极性，对有一定见解的学生的回答未能及时充分肯定B.破坏了良好的师生关系，学习气氛被破坏C.违背了师德的基本要求，对学生缺乏应有的热爱和尊重，缺乏为人师表的修养D.善于调动课堂气氛4.下列关于师生在社会道德上是相互促进的关系的表述，正确的有（） 。A.师生在道德上是互动的B.从社会学角度看教师和学生都是具有独立人格的个体，师生关系是人与人之间的关系C.学生不仅对教师的知识水平教学能力作出反应与判断，他们对教师的道德水平、精神面貌也以各种形式表现出他们的评价和态度D.教师不仅要成为经师而且要成为人师5.我国新型师生关系的特点是（） 。A.尊师爱生B.民生平等C.教学相长D.管理被管理三、判断题三、判断题1.教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。 （）2.学生不按教师的方法和步骤完成作业，这是一种失德行为。 （）3.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。 （）内蒙古教师招聘考试练习题参考答案及解析第 5 页，共 50 页第五章课程一、单项选择题一、单项选择题1.杜威认为教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，他把课程看作是（） 。A.知识的传授B.经验的获得C.文化再生产D.社会改造2.上海市教育局先将 2004 年在雅典奥运会上获得 110 米跨栏金牌的运动员刘翔的事迹收入教科书，又把台湾歌手周杰伦的歌曲蜗牛作为百首“爱国主义歌曲”之一推荐给上海的中小学生。这里体现了影响课程内容选择的因素是（） 。A.社会、儿童B.儿童、知识C.知识、兴趣D.兴趣、社会3.存在主义教育思想的基本主张是（） 。主张国家利益至上反对把人置于次要地位主张个人造就自己强调个人的自由选择忽视个人的责任承担A.B.C.D.4.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（） 。A.教育理念B.学校建筑C.班级管理方式D.教科书5.以下选项不属于经验主义课程论观点的是（） 。A.课程组织应心理学化B.课程应以儿童活动为中心C.课程内容不能超出儿童生活的范围D.课程应给儿童提供分化的、有组织的经验6.根据新课程改革的理念，教师应该是学生学习活动的（） 。合作者控制者支配者管理者A.B.C.D.7.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（） 。A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感、态度、价值观8.我国新一轮基础教育课程改革倡导小学阶段的课程类型（） 。A.以分科课程为主B.以综合课程为主C.以活动课程为主D.以实践课程为主9.以下哪一项不属于我