2020年陕西省咸阳市兴平华兴中学高二语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成（1）-（4）题。（25分）沈二哥加了薪水老 舍四十来岁，扁脸，细眉，冬夏常青的笑着，就是沈二哥。走路左脚迈出，右脚得想一会儿才敢跟上去。自幼沈二哥就想作大人物，到如今可是还没信儿作成。他谨慎，老于世故，并不是怎样的惊天动地，还总是受着压迫。只有一点安慰凡事他都“想想看”，躲开了许多钉子。真的，嘴按在沙窝上，不疼，怪憋得慌。躲开了许多钉子也躲开了伟大，安慰改成了失望。对家里的人，他算尽到了心。可是他们都欺侮他。太太又要件蓝自由呢的夹袍。他照例的想想看。“想想看，老想想看，”沈二嫂挂了气：“想他妈的蛋！你一辈子可想出来什么了？！”沈二哥的细眉拧起来，太太没这样厉害过、野蛮过。他不便还口，老夫老妻的，别打破了脸。太太会后悔的。可是一两天了，他老没忘了她的话。那好象是一个启示，一个提醒，一个向生命的总攻击。这不是压迫，不是闹脾气，而是什么一种摇动，象一阵狂风要把老老实实的一棵树连根拔起来，连根！他仿佛忽然明白过来：得干点什么，要干就干，再没有想想看。是的，马上给她买自由呢，没有想想看。生命是要流出来的，不能罐里养王八。不能！三角五一尺，自由呢，连价钱也不还，劲儿！沈二哥的平腮挂出了红色，心里发热。生命应该是热的，他想，他痛快。“给你，自由呢！”连多少钱一尺也不便说，大丈夫气。“你这个人。”太太笑着。衙门里同事有三个加了薪。沈二哥决定去见长官，没有想想看。沈二哥在衙门里多年了，哪一件事，经他的手，都没出过错。加薪没他的事？不可以！他挺起身来，自己觉得高了一些，去见司长。“司长，我要求加薪。”没有想想看，要什么就说什么。这是到伟大之路。“沈先生，”司长对老人儿挺和气，“坐，坐。”没有想想看，沈二哥坐在司长的对面，脸上红着。“要加薪？”司长笑了笑，“老人儿了，应当的，不过，我想想看。” “没有想想看，司长，说句痛快的！”沈二哥的心几乎炸了，声音发颤，一辈子没说过这样的话。司长愣了，手下没有一个人敢这样说话，特别是沈二哥；沈二哥现在一定有点毛病，也许是喝了两盅酒，“沈先生，我不能马上回答你；这么办，晚上你到我家里，咱们谈一谈？”沈二哥心中打了鼓，几乎说出“想想看”来。他管住了嘴：“晚上见，司长。”他退出屋。什么意思呢？不过，真要是沈二哥的脸慢慢白了，嘴唇自己动着。他决定到司长家里去。司长真等着他呢。很客气，并且管他叫沈二哥。“司长叫我干什么？”“没事，谈一谈。”“你在衙门里有十年了吧？”司长问，很亲热的。“十多年了。”“还愿往下作？”司长笑了。沈二哥回答不出，觉得身子直往里抽抽。他的心疼了一下。司长思索了会儿。“咱们差不多。没有想想看，你说的对。咱们都坏在想想看上。这不是活着，是凑合。”司长的眼中露出真的情感。沈二哥的嘴中冒了水。“司长，对！其实”他再找不到话，嗓子中堵住了点什么。“说真的，当你说想想看的时候，你想什么？”“我？”沈二哥要落泪：“什么也不想，只是一种习惯，一种习惯。当我一说那三个字，我就觉得自己小了一些。同时我管这种不舒服叫作压迫。我抓不到什么，只求别沉下去，象不会水的落在河里”司长接了过去。“什么事都先从坏里想，老微笑着从反面解释人家的好话真话。”他停了一会儿。“今天你在衙门里总算有了劲儿，”司长又笑了笑，“但是，假如不是遇上我，你的劲儿有什么结果呢？我明天要是对部长有劲儿一回，又怎样呢？”“事情大概就吹了！”“沈二哥，假若在四川，或是青海，有个事情，需要两个硬人，咱俩可以一同去，你去不去？”“我想想看，”沈二哥不由的说出来了。司长哈哈的笑起来。“沈二哥，别脸红！头裹在被子里咱们才睡得香呢。沈二哥，明天我替你办加薪。”“谢”堵住了沈二哥的喉。 （原载1934年11月现代，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 沈二哥凡事都要“想想看”，这是他的心态，也是他的习惯，他乐于此道，也因此很少碰到钉子，这使他感到安慰。B. “他不便还口，老夫老妻的，别打破了脸。太太会后悔的”，一方面表现了沈二哥在“想想看”的影响下形成了怯懦性格，另一方面，赞扬他有宽容之量。C. 司长的话“头裹在被子里咱们才睡得香呢”是对旧时代下层知识分子生活处境和处世心态的形象化描述，这类人包括司长自己。D. 沈二哥衙门里有三个同事加了薪，他们的工作能力比不上沈二哥，沈二哥在衙门里十多年了，办事从没出过错，加薪却没他的事。E. 司长面对沈二哥要求加薪时的强硬态度，出人意料地和气，并在自己家里与沈二哥真情交流，谈话里面有浓重的“同病相怜”的意味。（2）沈二嫂这个人物在小说中有什么作用？请结合小说内容简要分析。（6分）答： （3）小说中大量使用了人物对话，请结合全文谈谈这样写的好处。（6分）答： （4）请简要概括沈二哥的性格牲，并探究其性格形成的原因。（8分）答： 参考答案：（1）答C给3分，答E给2分，答D给1分，答A、B不给分。【A项，“他乐于此道”错误。“想想看”里有屈辱与无奈，也有痛苦，他也希望改变，只是由于生存环境的限制，他缺乏突破“想想看”的勇气。B项，“他不便还口太太会后悔的”主要表现的是沈二哥的软弱，虽也能体现出宽容，但“赞扬他有宽容之量”错误。D项，“他们的工作能力比不上沈二哥”在文中找不到明确的判断依据。】（2）沈二嫂的出现，使小说内容由沈二哥的社会生活向家族生活延伸，丰富了小说的内容。推动小说情节发展，沈二嫂的话是促使沈二哥转变的重要原因，引出后文“买自由呢”“要求加薪”等一系列情节。沈二嫂的抱怨对沈二哥的怯懦起到衬托作用，她的叫骂触痛了沈二哥的灵魂，引发他释放压抑的渴望。（每点2分）（3）对话描写，更易突出人物鲜明的个性，如沈二嫂的泼辣、司长的和气等都在对话中得以体现。大量使用对话，以对话为基点，建构故事情节，使小说结构更为紧凑。小说以人物对话为主要内容，显得具有生活气息，行文真实、自然。（每点2分）（4）性格：软弱、怯懦，工作和行为不敢出格，受到家人的欺侮他也只得忍受。谨慎，老于世故，不惊天动地，工作中很少碰钉子。（4分）原因：下层知识分子生存状况、社会地位所决定。他们生活在社会底层，为了生存下去，只得谨慎行事、忍气吞声。不合理的社会制度、上下级之间的不平等关系所决定，如果有所反抗，就会有被赶走的危险，沈二哥为了保护自己，就必须学会圆滑顺从。（4分）2. 阅读下面材料，完成下列小题。材料一：浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法，他所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。（摘编自百度百科）材料二：当然，课外不读书，可能并非孩子的本意。他们是想读书的只是没有时间这一点在此次调查中得到验证。由81.44%的受访者认为。他们之所以课外阅读少。主要是因为功课多，很少有时间和心情读书。也因此有54.64%的学生认为即便要读书，也只读短文章，最好是能一次看完知道结果的。但是，复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去这部分学生会换上长文章畏惧综合征。他们不敢读大部头的作品。喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说，正在受到孩子的追捧。杨教授所称的那些蕴含深刻思想的读本。却被他们抛在一边为什么非要读而有所收获呢。这是当代的上海中学生所不能理解的。（摘编自离亮调查：中学生阅读行浅阅读去世）材料三：此外，大时间是3.27小时，而每天花费在纸质阅读上的时间却只有1.58小时，这表明大时间长，读书时间少。即便如此，将上网时间全部用于阅读的学生也仅占3.69%，大部分还是以看视频、聊天、打游戏为主。是什么影响着大学生的阅读？调查显示，在诸多原因中，学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有39.26%的学生抱怨学校课程安排太满，没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。其实阅读危机应该让我们清楚地认识到，如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身，更是它背后所折射出的人文危机、精神危机。而且，这种危机并非大学生单方面造成的，单单问责大学生是无法真正触及到危机根源的，它需要整个社会的正视与疗救。要知道，在浮躁的社会情绪中，对金钱的媚俗、对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟，作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全身而退。整个社会缺乏阅读文化，这才是阅读缺乏症的病因。（摘编自2014年9月中国教育报的聚焦大学生阅读缺乏症：浅阅读盛行，兴趣至上）材料四：随着社交网络的兴起，以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显示，51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看新闻等)，而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占36%.数据还显示，?睡前?节假日?工作休息时以及上下班、上下学或出差途中?仍是读者主要的阅读时间，但在阅读时间的选择上越来越碎片化，人们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深，现在我们有理由担心，阅读之浅，或许会让我们成为一个涸辙之鲋，会让我们当下的文化成为无源之水，无根之木。（摘编自刘瑾亚马逊中国2015全民阅读调查报告）7. 下列对四则材料相关内容的书里不正确的一项是A. 浅阅读的定义浅阅读产生的背景及特点浅阅读的常见内容B. 中学生阅读现状调查专业人士的担忧中学生阅读主流及困惑C. 大学生阅读状况调查影响大学生阅读的因素阅读危机引发的人文、精神危机D. 浅阅读常态化的社会现实大众阅读的现状调查对浅阅读社会化的反思8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵怡悦，有可能来自于阅读材料的