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教师学生实习报告老师学生实习报告 随着社会不断地进步,越来越多人会去运用报告,报告具有语言陈述性的特点。我们应当如何写报告呢?下面是我细心整理的老师学生实习报告,仅供参考,欢迎大家阅读。 老师学生实习报告1“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我闲逛在实习的校内里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又淘气。记得我刚到课室的中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了,还主动举手回答问题。八、九岁的小孩子很好动,而且留意力特别简单分散,这样很简单开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组仔细听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没方法限制,现在却可以很好地限制课堂,干脆向课堂要效益了。俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实行以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和主动性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。小学二年级的学生喜爱炫耀自己,于是我依据他们的特性和年龄特点,特别注意激励他们。只要他们答完问题,我都用激励性的语言对他们说:“真好”、“真洪亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,主动性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫全部的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来激励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。批改作业,订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并依据各个学生的状况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的机会,直至相识了错误并改正为止。对于个别状况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教化工作者,就是要有这样的耐性,才能把学生的缺点订正过来。整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小,自我组织和约束实力都还很差,特殊是后进生更差。这就须要老师牵着他们走,告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作,要实现“没有教不好的学生”的教化志向,因为我信任没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我特别注意我自身素养的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐性地教化他们,跟他们闲聊,了解他们,对症下药。制造机会让他们参与班里的活动,让他们知道,老师是重视他们的。学习成果好只是孩子健康成长的一个方面,不能因为成果不志向就怀疑孩子的实力,因为才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的几位后进生成果都有了显著的进步,他们以前考试从不及格的,在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到,对那些后进生不能只是一味地训斥,罚站,罚蹲,而要了解他们的内心世界,对症下药。时间过得真快,短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃,我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。”在取得好成果的同时,我时刻不忘超越自己,面对教化事业的满腔热忱,将鼓舞着我不断前进。老师学生实习报告2今年按学校的要求,我在xx小学实习。在实习期间,我虚心勤学,尽职尽责,上好每一节课,得到学校领导大力支持和其他老师无私的帮助。取得了较好的成果,获得了珍贵的阅历。现我报告我毕业后实习过程。我在今年年初到xx小学报到,担当二年级(x)班语文实习老师。正式起先了我的实习生活,起先了从学生到老师身份的转变。这次我顶替的老师在教学上给了我很大的帮助,上课前给我提出课文的重要点,要怎样克服上课时的惊慌心情。怎样入手才能使学生易懂、明白,帮我分析上课的每一个环节,如何更大程度的激发学生的思维,让他们更简单的发觉老师的意图,接受新的学问等等,使我受益良多。我原来是11日起先上课的,但我并没有急着上新课,只是在课堂上我只是简洁介绍自己,了解学生基本状况,先和学生接触,拉近和他们的距离,为下周一的上课做打算。这样一来,心情放松了许多。做好备课工作。现在的小学教材都比较活,有肯定的跳动性,而低年级每节课的教学内容并不多,学问点也比较细,在把握教材、驾驭教学重难点方面有肯定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清楚的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有阅历的老师。在备四个太阳时,通过阅读教材,参考有关书籍,我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清晰了之后。再写一份详案。而且,其他老师对我说过,小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是老师范读,接着学生仿照读。因为,有些东西可以通过朗读感悟出来。最终这堂上得很不错,整个教学环节,教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。活泼课堂氛围。上课,除了传授新学问,让学生学得更好,不应是一节课的全部。激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐,是更加重要的方面。因此,课堂上老师必需具有一种教学激情和自信,才能感染你的学生。为他们供应宽松的而自由的思索环境,让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果,因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题,而是赐予更多的互动时间,让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。这样让每个人都动起来,往往还会有不少精彩的发觉呢!但是这样一来,课堂秩序怎么限制呢?这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。洪亮拍三下手,学生们立刻有反应:一面双臂做端坐姿态做好,一面说:快坐好!从而提示没有留意到老师指令的学生。或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的,老师就说:小眼睛,小挚友立刻说:看黑板!诸如此类的口令,形成学生们的一种共识,这些教学手段在课堂限制中作用特别大。说到课堂的调控手段,不得不提的是我们带二年级的实习老师也创建了一种奖惩方法:分组画星星。对于表现的特殊好的组,每次加一个星星,纪律不好的组,每次擦掉一个他们已经得到的星星,并对获得星星最多的小组进行小小的礼品嘉奖,这个措施结果很奏效,小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖。巩固教学成果。在小学低年级段,教学内容并不多也相对较简单,大部分的学生都能很快地驾驭。但即使精彩的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业刚好巩固,查缺补漏,是特别有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时,只许学生听,不许学生订正,常用举一反三的方法来评讲试卷练习,然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来,再进行个别辅导,而且同时发信息给家长,让家长在家加强辅导,尽量让每一个学生都驾驭好所学的内容,让每个学生的学问点过关。经过学习,我感受颇深!上课,真是一门高校问。老师不仅要具备渊博的学问,还要具备相应多方面的实力。比如,老师要有预见实力,你必需在课堂起先以前对学生的身心发展状况,教化内容的适合性,各种影响因素的干扰可能性以及教化效果的估计实力。老师还必需将处理过的信息传输给学生,使其作用于学生身心的本事,老师还必需要具备掌控课堂的实力。老师在课堂上始终是占主导地位的,在学生面前要始终处于良好的心理状态,以饱满的热忱、开心乐观、奋勉向上的精神状态去感染学生,在遭受到各种各样挫折状况下,仍能擅长限制自己,保持良好的心理状态在学生面前。经过这五周的实习,说实话,我越来越喜爱老师这个职业。虽说,有些学生顽皮、捣蛋和老师作对,但他们都有一颗追求学问,探求真、善、美的心,老师应当多关注他们。每当我耳边响起“老师您好”的时候,我就更加明确自己的目标是什么了桃李满天下。我知道当老师不是一件简单的事,既然我选择了这个专业,我就必需要成为一名老师,一名精彩的老师,一名桃李满天下的老师。老师学生实习报告3每次在回望过去的时候,总要感叹一番光阴的消逝。为期一个月的实习,怎么这么快就结束了?过去的一个月里的点点滴滴不断地在脑海中出现:第一次上讲台,第一次和学生上体育课,第一次带课间操,第一次带学生参与校运会,第一次监考,第一次批改试卷多数的第一次就在这短短的一个月里发生。记得第一天到锦泰中学开实习生见面会时,沈校长说了,当会议结束,走出这个门,你们的身份就是老师,是学生的典范。简洁的话语提示着我,从现在起,我必需努力地做好从学生到老师的角色转换。在这里我主要的角色是初二(1)班的实习班主任和语文实习老师。语文实习老师实习教学工作的第一件事便是听课。这里的听课不再是以前读书时那种特地听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法,讲课思路等,学习指导老师的教学阅历,和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等。在这里,我总共听了指导老师三节课,其中有两节利用多媒体在电教室上的。从这三节课中,我了解到了指导老师的上课风格,学生上语文课的主动性等基本状况。在此基础上,我起先打算自己上课的内容。我听的是指导老师的古文授课方式,自己讲的却是说明文。刚起先,我感到无所适从。之前在学校备的是初一级的课,是自己有把握的记叙文和散文,没想到现在要我上最不喜爱的说明文。依据学院的要求,我选了中国石拱桥这篇课文,2个课时,是说明文单元的第一篇课文。选课后,我仔细地探讨文章,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,同时思索着该用怎样的语言讲解,才能将枯燥的说明文,生动地讲出来,让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西。在备课中,我将我的顾虑都写了进去。备好课后,将教案交给指导老师修改时,他确定了我的教法。由于我已经了解了学生的学习状况,知道了学生的不同特点,所以在教学过程中,讲课思路清楚,课堂学问点到位,学生协作度高,效果还不错,达到了教学目的。在讲课的这个过程中,我还是发觉了自身存在的问题。如,讲课声音不够嘹亮,粉笔字写得不美丽,备课太完备,始终按自己的思路讲,没有依据学生的反应“见机行事”,上课时课件出了小问题。通过语文教学活动的实习,我深深体会到作为一名老师,要给学生一滴水,自己先要有一桶水;作为一名老师不仅要学识渊博,在语言,表达方式等也要做好。实习班主任带给我别开生面的体验。班主任的工作虽零散琐碎,却是对良好班风、学风,校风的形成起着举足轻重的作用。班主任工作给我最大的收获是:1、与学生形成良好的师生关系,作为一名班主任,要有亲和力,有耐性,有爱心。象对待成年人一样敬重学生,深化细致了解他们,给他们以应有的宽容,尤其是处于叛逆期的青少年,驾驭他们的逆反心理,热心真诚面对每位学生。2、在班级管理上,主动负责,最至少要做到记住每位学生的名字。从早自习的监督:每位学生是否按时到校,是否仔细早读,到课间操、眼保健操的做操状况;课堂纪律、
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