资源预览内容
第1页 / 共23页
第2页 / 共23页
第3页 / 共23页
亲,该文档总共23页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
山东省潍坊市新青民办中学2019年高二语文模拟试卷含解析一、 现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面选文,完成18-19题。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么,而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,一大块地方,多少风景名胜,从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影,都积凑到一块,每一细小的事件中有个我,我的每一思念中有个北平,只是说不出而已。因为我最初的知识与印象都得自北平,它是在我的血里,我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津,因为我心中有个北平。(节选自老舍想北平)向来不恋故乡的我,想到这里,觉得故乡可爱极了。我自己也不明白,为什么会起这么深浓的情绪?再一思索,实在很浅显:因为在故乡有所恋,而所恋又只在故乡有,就萦系着不能割舍了。譬如亲密的家人在那里,知心的朋友在那里,怎得不恋恋?怎得不怀念?但是仅仅为了爱故乡么?不是的,不过在故乡的几个人把我们牵系着罢了。若无所牵系,更何所恋念?像我现在,偶然被藕与莼菜所牵系,所以就怀念起故乡来了。(节选自叶圣陶藕与莼菜)18.选文中,两位作者思念故乡的原因各不同,试作简要说明。(4分)(1)老舍: 。(2分)(2)叶圣陶: 。(2分)19.简析两篇选文的语言表达技巧。(5分)(1)想北平 。(3分)(2)藕与莼菜 。(2分)参考答案:18.解析:(1)是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史,它融在我血里,赐予我脾气和性格。 (2)因为故乡有我牵挂的亲人、朋友,藕和莼菜。考查理解文本、筛选信息、整合信息的能力。19.解析:(1)用“不是而是”句式,否定肯定的对比,突出故乡与心灵的黏合。用长句细致描写“我”所爱的北平与“我”内心相黏合的状态。“从直到”以句,选取两个代表性意象(细节),把北平在记忆中的存留连城一块,抒发故乡与心灵融为一体的感受。用因果句表明我对北平情有独钟。(2)运用设问和反问,吸引读者注意,增强效果;多用短句,将怀念故乡的原因明白晓畅地表达出来,一起共鸣。2. 阅读下面的小说,完成下面小题不可知的偶然格非1980年夏天,我参加了第一次高考,毫无意外地,我落榜了化学和物理都没有超过40分。母亲决意让我去当木匠。当时木匠还是个很让人羡慕的职业。我们当地有很多有名的木匠,但我母亲请不到,她请了家里的一个亲戚。这个木匠因自己是有手艺的,觉得自己特别牛,很是凶悍。他对我母亲说,这个孩子笨手笨脚的,不严厉是学不出来的,我要是打他你会舍得吗?母亲只得说,你打吧。我很不喜欢这个跷着腿坐在大椅上的人我和他无冤无仇,他为什么要打我?我就对母亲说,我要考大学,而且要考重点大学。母亲睁大了眼睛说,孩子,你怎么能说这样的话呢?你连门都没有摸到呢。你要是考上大学,我们都要笑死了。就在我灰了心,要去当木匠学徒的时候,一位镇上姓翟的小学老师,敲开了我家的门。他与我非亲非故,素不相识。我至今仍然不知他是如何寻访到我们村的。我依然清晰地记得,夜已经很深,大家都睡了,他戴着草帽,站在门外,把我母亲吓了一跳。他见了我劈头就说,你想不想读谏壁中学?那是我们当地最好的中学。我当然是很愿意的。他说他可以把我引荐给那里他的一位朋友。当我拿着翟老师的亲笔信到了谏壁中学,他的那位朋友却告诉我,语文、数学必须拿到60分,不然无法进入补习班。他说,让我看看你的高考成绩单。在决定命运的时候,我的脑子还算比较清醒。我知道我的成绩根本不能进入这个补习班,我也知道无论如何不能够把口袋里的成绩单给他看,于是我说,我把成绩单弄丢了。“你可以去丹徒县文教局查一查,把分数抄回来。”他说完,给了我一个地址。县文教局在镇江,青云门六号。在马路边上,我只要随便跳上一辆公共汽车,就可以回家,永远做一个木匠的学徒。可是如果我去镇江的文教局呢?事情结果是一样的,我还是会得到一张一模一样的成绩单,还是无法进入谏壁中学,还是要返回家乡,做一个学徒,为我的师傅递上热毛巾,听任他大骂。我徘徊了两个小时。镇江对我而言,是一座陌生的大城市,它实在太远了,我从来没有去过那里。我其实是一个很保守的人,不会轻易冒险,不会去做我觉得非分的事情。我觉得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本没有去过镇江,而且去了也不知道县文教局在哪里。这些都是我无法逾越的困难。但那一次,不知道是什么原因,我鬼使神差地登上了前去镇江的过路车子。到了县文教局,正好是下班时间,传达室老头儿冷冷地说,现在下班了,你不能进去。我想也罢,我进去又有什么用呢?在我打算掉头离开的时候,有人叫住了我:小鬼,你有什么事?我看见两个人,一男一女,往外面走。我说我的高考成绩单丢了,能不能帮我补一下?男的说,下班了,明天吧。女的则说,我们还是帮他补办一下吧,反正也不耽误时间。他们把我带回办公室,帮我查找档案,又问我办这样的成绩单,有什么用处。我沉默了一下,突然说:“我的成绩单没有丢。”“那你来这里干什么?”他们显然有些生气了。我于是讲了高考的落榜,讲了自己很想去谏壁中学补习,但是没有达到他们要求的分数线。我说我一定要读这个补习班,去考大学。那个女的说,这怎么行?男的不吭气儿,他抽着烟,盘算了好一会儿。他让我出去等回话。十分钟后,他说,唉,帮你办了。我那时很小,15岁,穿的衣服很破旧。大概他是因此萌生了帮助之心。他们问我需要多少分,我说语文70分,数学80分。说完了很后悔,因为这个分数已经可以考上大学了。我又把分数改过来了,语文68分,数学70分。写完了之后要盖章,但是在这个节骨眼上,公章突然找不到了。他们翻遍了抽屉,打开又合上。这对于一个小孩子来说,可能是最紧张的时候。没有章不就完了吗?事实上公章就在手边,大概是当时大家都太紧张了吧。女的盖完了章,轻轻说了一句:“苟富贵,勿相忘。”我的眼泪一下子就流出来了。那是我迄今为止见过的最美丽的女性。我的感激出于如下理由:她竟然还会假设我将来会有出息。我似乎没有说什么感激的话,拿着成绩单,飞跑着离开了。等回到家的时候,我一天都没有吃饭,整个人都要虚脱了。第二年我再次参加高考,开始了在大学的求学之路。选自2014中国年度小小说(有删改)1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,恰当的两项是A. 一位素不相识的老师对“我”主动帮助,而这位老师的朋友却“公事公办”,小说借这种鲜明的对比,写出了当时社会的世态炎凉。B. 母亲非常了解自己的儿子,认为“我”不可能考上大学,于是决意让我去当木匠,并请了一个特别牛却很凶悍的木匠亲戚教我。C. 作品以朴实的笔调叙述了我的人生遭际和内心纠葛,反映了在80年代刚刚恢复高考时期,有关教育部门随意改分数、任意盖公章的不正常现象。D. 小说以我第二年再次参加高考得以金榜题名作为结局,丝毫不去提及备战高考的经过,这样写呼应了标题,使情节更加集中,颇具艺术匠心。E. 小说善于运用生动而恰如其分的细节表现人物的内心世界,如县文教局两位办公员在办与不办上的纠结和找公章时的紧张,就是通过细节描写表现出来的。2. 小说在刻画“我”这个形象时,突出了哪些性格特征?请简要分析。3. 作品善于制造情节上的曲折,请简要分析这个特点,并指出这样写的作用。参考答案:1. DE 2. 不甘平庸。不甘当木匠,想要考大学。自尊心强。母亲默许木匠师傅可以打我,这让“我”无法接受。懂得感恩。女办公员对我说了一句“苟富贵,莫相忘”,让我泪流满面。有些保守。不愿冒险,不愿做“非分的事情”。 3. 特点:小说的情节一波三折。落榜之后,本已求学无望,却遇一素不相识老师推荐复读;我本保守,不轻易冒险,却鬼使神差去了县文教局;到达之后,却已是下班时间,欲转身离去时被人叫住;两位办事员知道我要造假,本很生气,然后又决定施以帮助;分数本已改好,却又忽然找不到公章,虚惊一场。作用:更好地表现了“我”的性格特征。 更好地突出了小说的主旨。增强悬念,激发阅读兴趣。1. 试题分析:此题考核对小说的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容内容判断正误,此题AE项考核艺术手法,B项考核情节,C项考核风格,D项考核结构,其中项,表现“世态炎凉”没有依据;B项,母亲“非常了解自己的儿子”与下文结果不符;C项,小说没有批评“随意改分数、任意盖公章”现象的意思。2. 试题分析:这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目,考核的重点是性格特征,答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括,答题时先答出性格特征,后面列出文中的依据,注意答主要的形象特征,各项之间不要包含。此题注意根据小说的“不甘当木匠,想要考大学”“母亲默许木匠师傅可以打我,这让我无法接受”“女办公员对我说了一句苟富贵,莫相忘,让我泪流满面”“不愿冒险,不愿做非分的事情”等情节概括“不甘平庸”“自尊心强”“懂得感恩”“有些保守”等性格特征。点睛:人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。3. 试题分析:此题考核分析文章的结构的能力,答题一般先答出结构上的特征,然后分析效果,效果一般从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达角度分析。此题题干中给出特征“一波三折”,结合文章内容进行解释即可:落榜之后,本已求学无望,却遇一素不相识老师推荐复读;我本保守,不轻易冒险,却鬼使神差去了县文教局;到达之后,却已是下班时间,欲转身离去时被人叫住;两位办事员知道我要造假,本很生气,然后又决定施以帮助;分数本已改好,却又忽然找不到公章,虚惊一场。然后从性格塑造、主旨的表达和读者的角度分析“更好地表现了我的性格特征”“突出了主旨”和“增强悬念,激发阅读兴趣”的作用。3. 阅读下面的文字,完成后面问题。龙虎斗陈玉兰民国初期,保定府直隶督军曹锟六十大寿,传令:全城各戏班比试,得头名者进宅唱堂会。一时间,各路英雄风起云涌,杀得天昏地暗,最后,剩秦、袁两家决一雌雄。总督府门前有两支大旗杆,直插云霄,一旗飘着国民党青天白日旗,一旗飘着总督府五色督军条旗。据传,旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹锟手下传令:两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶,扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着,那五色督军条旗,曹锟视为命根子,昭示自己的权利、气势,如神位般供奉,现正竞选大总统,动其大旗,岂有好果子吃?便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号