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测量黑板小学作文“我有方法了!”“教师!教师!”“叫我!叫我!”一阵叫声从刘教师的课堂传出,又是一堂“疯狂”的课,我们正在争论怎样能更好更准确的测量黑板的长度。“我认为可以用估算的方法来测量,比方:一张桌子长2米,黑板的长度大约是两张桌子的大小。”这时,一位同学发言道,刘教师连连点头,并将他的方法记在了黑板上。“我知道我手的一拃有15厘米长;我们可以测测这个黑板大约有我手的几拃长,就可以确定黑板的长度。”一位女同学答道。只见教师让她到黑板前,亲自用她的方法去理论一下,我们大家帮她数,虽然这个方法非常费事,但还是可以量出黑板大约的长度是550厘米,还有的同学说用文具盒来量,但教师都说不是最好的方法,怎样才是最好的测量方法呢?同学们带着疑问下了课再次上课后,同学们的答案,仍然一个个被教师否认,正当教师即将公布答案时,“教师,我认为可以找几个同学一起配合来测量。”一位前排的男同学答道。“好!这个方法最好!那么你是想让同学来配合呢?还是想教师来配合你呢?”刘教师快乐的说。“教师,教师,让教师!”下面的同学异口同声的起哄道。“好!”于是刘教师请来了两位身材娇小的女教师,第一位女教师身高163厘米;第二位女教师身高162厘米;最后身材高大的刘教师上场刚好准确地量出黑板的长度,是510厘米,“台下”的同学们兴奋地一起鼓掌称好。这位男同学真是太聪明了,太让我佩服了,他让我联想到,古有曹冲称象,今有同学测黑板呀!
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