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关于影子 教案教学设计 1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个生字。 2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文,并仿照课文试编儿歌。 3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 4、能背诵课文。 通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣。 通过看、听、读、议、练、编,初步感知最根本的语文把儿歌与生活联系起来。 1、利用课文开展学生对周围事物有好奇心。 2、培养初步的专注他人发言的好习惯。 认识11个生字,会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。 1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 2、初步感知最根本的语文学习方法。 生字词卡片、多媒体课件一组。 1、在家长的协助下,在不同的地方,以自己为中心,分辨前、后、左、右。 2、在家长的指导下,温习自己念过的儿歌。 1、儿歌竞赛,激趣参与。(4分钟) (孩子们:在幼儿园、在学校、在家里、在婆婆妈妈的怀抱里,你们一定听到了,学会了很多很多动听的、有趣的儿歌。现在咱们来比赛一下,看谁念的儿歌多,听谁念的儿歌有趣动听。) 2、利用拼音,自读儿歌。(8分钟) (孩子们:今天我们又要学一首非常有趣的儿歌。板书:【影子】首先请孩子们利用音节自读课文,一边读儿歌,一边动笔对生字、生词或不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼。) (请孩子们把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想方法帮帮、比比、记记,看谁的记字方法好。) 3、运用游戏,稳固生字。 (孩子们:下面我们来开火车,看哪组的火车开得快。火车没停的小组可得一颗小红星。) 4、朗读竞赛,评价交流。(4分30秒钟) (孩子们:下面我们来进展朗读竞赛。但凡能读准字音、读通句子,注意了轻声和停顿的,都可以得到一枚小五星。但凡能认真听,积极评,特别是能找出朗读同伴值得学习的地方的,也可以得到一枚小五星。) 5、利用课件,游戏中学。(4分钟) (孩子们:下面我们来放松一下,跟着屏幕中的小矮人跳个舞:踩影子。【播放课件F1】) (孩子们:老师都跳得累了。你们看到了影子还真不好踩到,太顽皮了,一会儿前,一会儿后,一会儿左,一会儿右,把小矮人也累坏了。孩子们:让我们认真看看图,影子怎么会这样呢?) 6、利用课件,形象。(5分钟) (【播放课件F2】孩子们:原来是光的作用。太阳在前,影子在?太阳在后,影子在?太阳在左,影子在?太阳在右,影子在?) (孩子们:让我们练一练“我会说”。) 7、利用课件,激疑诱悟。(5分钟) (【播放课件F3】孩子们:请想一想,第一段中的“跟着我”与第二段中的“陪着我”能互相换个位置吗?为什么?) (孩子们:我们一起来总结一下这首儿歌的表达规律。“前、后”接什么?“跟着”的是什么?所以“左、右”接?“陪着”的是?) (孩子们:大家能不能利用这首儿歌的表达规律背一背这首儿歌呢?) 8、利用课件,试编儿歌。(5分钟) (孩子们:下面大家仔细观察屏幕上的事物,用换词的方法来试编儿歌。孩子们认为谁编得好,老师就给谁奖励一枚小五星。【播放课件F4】) 9、指导书写、稳固笔画。(4分钟) (【播放课件F5】孩子们还认识屏幕上的两个笔画吗?知道它们的写法吗。请大家跟着屏幕书空。) (【播放课件F6】认读要写的字。根椐课件书空。在作业本上书写。) 10、总结学法,朗读全文。(30秒) (孩子们:儿歌唱的就是你们的生活,你们的梦想,你们眼中的世界。学儿歌就要大胆地看看、听听、读读、议议、练练、编编。这样,儿歌中就有你,你就有了儿歌。) 【课件F1】踢踏舞音乐,节奏鲜明。动画依音乐节奏出现为儿童乐见的小矮人。太阳、电灯、月亮、探照灯依次从前、后、左、右照射他。色彩明快,太阳、电灯、月亮、探照灯亮度有层次,影子着色深浅有变化。他随音乐节奏及太阳、电灯、月亮、探照灯照射的变化角度追踩他自己的影子。 【课件F2】轻而节奏鲜明的音乐。色彩鲜明活泼。小矮人形象。动态。小矮人欢快地跑动。太阳做成老公公形态。太阳公公一会儿在小矮人前,太阳公公一会儿在小矮人后,太阳公公一会儿在小矮人左,太阳公公一会儿在小矮人右。光源夸张。影子夸张。影子形态:小狗形。小人形。 【课件F3】音乐:滑稽。色彩明快随音乐变化产生比照度。动画:影子、小狗在太阳照射下一会儿前一会儿后;音乐:找呀找呀找朋友。动画:影子朋友在太阳照射下一会儿左一会儿右。 【课件F4】实景抓取。轻快欢乐音乐。男孩踢球:足球在他脚下一会儿前一会儿后,一会儿左一会儿右。虚拟场景。轻快欢乐音乐。小树上山:前、后、左、右出现他的影子。实景抓取。轻快欢乐音乐。女孩上学:奶奶一会儿前一会儿后;同学一会儿左一会儿右。 【课件F5】出现红色“横析弯勾”与“竖折折勾”。出现两种笔画的黑色慢速依笔画顺序填充。 【课件F6】出现红色“飞、马、鸟”在田字格上的笔顺笔画依顺序填充。 1、能通过拼读音节自读课文,感受自主读书的乐趣的。(2分) 2、能主动对不理解的地方圈圈、点点、勾勾、画画、拼拼的。(2分) 3、能把自己画出的字、词在四人小组中交流,让组员一起想方法帮帮、比比、记记,看谁的记字方法好。(2分) 4、能积极参与朗读竞赛及参与试编儿歌有较强的参与冲动的。(2分) 5、能认真听,积极评,特别是能找出同伴值得学习的地方的。(2分) 前、后 9 影子 左、右
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