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幼儿园科学教育浅谈论文幼儿园科学教育说课稿幼儿园科学教育活动要生活化。科学教育来源于生活。培养幼儿具有科学教育的经验,就是通过生活而体现出来的,这样做不仅能帮助幼儿产生对科学的兴趣,还可以及时的解决生活中所遇到的实际问题。下面是小编给大家推荐的幼儿园科学教育浅谈论文,希望大家喜欢!幼儿园科学教育浅谈论文篇一浅谈幼儿园科学教育摘要:幼儿科学教育是指幼儿在教师的指导下(包括直接、间接影响),通过幼儿自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作,发现问题,寻求答案的探索过程。也就是教师充分利用周围环境或为幼儿创设条件,提供物质材料或选择适合幼儿学习的课题,以不同方法,不同程度地指导幼儿参与各种科学探索活动,帮助幼儿主动获取粗浅的科学知识和经验,学习学科学的方法,培养对科学的兴趣的过程,其目的就是对幼儿进行科学素质的早期培养。关键词:科学教育策略定位教师要引导幼儿获得科学知识,科学概念;帮助幼儿学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能,发展幼儿观察力、创造力、动手操作能力和初步解决问题的能力;激发幼儿的好奇心、对科学技术的兴趣;培养幼儿独立性、主动性、创造性、自信心、自制力等良好的个性品质。幼儿园科学教育活动要生活化。生活是幼儿科学教育的途径。具体方法有以下几点。1让生活成为科学活动的大课堂怎样才能成为生活化的大课堂,那么就需要老师把课堂从原本的教室发展到家庭,以及其他生活空间,让孩子们在完全开放的生活环境下进行学习。通过生活中一些有意义的活动,使幼儿自身产生主动探究的意识,从而解决生活中的科学现象,这样不仅激发出他们对科学的好奇心,还能让他们学会从中解决出生活中的种种问题。2学以致用,让幼儿学到的东西运用到他们的生活中,使他们在生活实践中健康成长科学教育来源于生活。培养幼儿具有科学教育的经验,就是通过生活而体现出来的,这样做不仅能帮助幼儿产生对科学的兴趣、培养人与人交流合作的能力,还可以及时的解决生活中所遇到的实际问题。幼儿科学教育材料的主要内容是:(1)人体:包括人体的结构与功能、人体的生理活动和心理活动、个体的生长和衰老、保护身体和身体健康。(2)动植物:包括动物的不同外部特征和生活习性,动物生活的不同地方、认识一些常见的花卉、树木和蔬菜,观察植物的季节变化、了解植物与动物、植物与人类的关系等。(3)生态与环境:包括生态环境诸要素及其关系、生态环境污染的表现、保护生态环境的方法等。(4)自然科学现象:包括天文现象如太阳、地球、月亮的有关知识、气候和季节现象如了解气候和季节的关系、物理现象如光和影子的关系,声音的产生,力、电、磁的产生等、化学现象如知道食物的霉变现象等。(5)生活中的科学技术:包括科学技术在家庭生活中的运用、科学技术在社会生活中的运用、科学技术的发展。根据不同年龄段幼儿的心理特点制定不同的方法。选择趣味性的科学记录内容,如中班有趣的声音中,请幼儿自由操作小玲、圆舞板、钹等各种打击乐器,通过操作用点、线、面等图形来记录自己对声音的感受和理解,使幼儿在听觉与视觉中建立了一种联系,同时请幼儿相互交流自己的记录,增加了幼儿对不同乐器发出的不同声音的艺术感受力和表现,丰富了幼儿的体验。如我的变化中,为幼儿提供凸透镜、凹透镜和平面镜,分别在镜子的下方表上1、2、3,请幼儿玩三种不同的镜子,看一看自己在三种不同的镜子里有什么变化,并将自己的变化用画大头贴的形式分别记录在记录表中进行对比,幼儿对这一活动乐此不疲。教师要努力激发孩子的好奇心,令其主动去探究,任何的教育都是一种引导,而不是强加。先激发其兴趣,再引导其探索,最后使其得出答案。在“探究式幼儿科学教育法”过程中,教师不能机械的灌输知识。因为只有构建自己的知识才能符合儿童的特点,不会遗忘的知识。而同时正是由于孩子们有了兴趣,才能较多地获得学习上的成功,而学习上的成功,又反过来强化了学习的兴趣,使幼儿产生了更高涨的学习情绪,从而带来了对学习内容的更大关注,于是学习的良性循环自然而然的形成了。如幼儿长到5、6岁时,原来的乳牙开始逐渐脱落,换上将影响孩子一生的恒牙,如任其自然往往会产生一些不良后果,及时教给幼儿换牙的知识,则可使他们尽快适应这一生理变化,学会科学地保护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作。教师和家长要学会赏识孩子,每个孩子都是天才。若不是,那一定不是孩子的问题,而是家长和老师的问题,如何才能让孩子成为天才,关键就在于家长和老师能不能有一颗对待天才的心,去爱他、期望他以及教育他。大数学家陈景润,从小沉默寡言,不爱运动,上学时在班上处于中上游水平,是一个默默无闻的学生,尽管在别人眼里,他是那么的不起眼,但在父亲眼里,儿子是最棒的。由于陈景润喜好思考和阅读,父亲总是尽全力满足他,给予他并不豪华但却朴实的奖励话语。正是父亲对他这种沉默思考、乐于读书行为的肯定和表扬,才培养出陈景润的特殊气质。所以父母在管教孩子时要变消极为积极,用嘉许来代替责骂,即使是最小的进步,也要赞美,这样会激励孩子不断进步。每个孩子都渴望被赏识和认同,父母可以通过激励来激活孩子的热情和潜能。据调查分析,能力会在批评下萎缩,而在鼓励下茁壮成长,赏识孩子有利于为孩子营造一个面向成功的心灵晴空,在孩子成长过程中,对孩子适时适当的表扬更有利于孩子确立自己的信心、自己的道德是非观,营造一个活泼、和睦的环境氛围。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。过对幼儿开展科学教育活动,孩子们其对周围的事物,现象更加感兴趣了,好奇心和求知欲更强了,运用各种感官,动手动脑,探究问题的能力增加了。能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,环保意识更强了。参考文献1赵璐.浅谈幼儿园科学教育活动的实施策略J.家庭与家教(现代幼教),2009(12):33-34.2陈虹.幼儿科学教育现状透视与反思J.中华女子学院学报,2007(5):59-63.点击下页还有更多幼儿园科学教育浅谈论文
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