放牛班的春天观后感(汇编15篇)放牛班的春天观后感(汇编15篇)看完一部经典作品以后，能够给我们不少启示，不妨坐下来好好写写观后感吧。你想知道观后感怎么写吗？以下是我为大家收集的放牛班的春天观后感，希望能够帮助到大家。放牛班的春天观后感1当我一起先听到“放牛班”，我还以为是农村放牛孩子的班级。看完才发觉电影“放牛班的春天”里的“放牛班”其实是不好的学生组成的班级。影片是从两个老人看马修老师的日记起先的，这个“放牛班”与真正的放牛一点关系也没有，所谓的“放牛班”指的是一帮有问题的少年。电影中的主子公是马修，他是一位明珠暗投的音乐老师，一次偶然的机会，让他来到了一家不寻常的辅校，在马修和孩子的共同努力下，各自变更了命运。假如说孩子们身处黑暗的地方，那么马修老师就是照亮他们的光。影片的最终，马修即将离开学校，孩子们纷纷折纸飞机为马修送行，一个个飞机形成了白色的海洋，我泣不成声，这时我明白了：世界上还须要更多和马修一样的老师，这样在黑暗里的孩子们都会被“光”指引出来。放牛班的春天观后感2贝比诺是个孤儿，他的父母在二战期间牺牲，只剩下他一个，没有一个真正爱惜他的人，他所期盼的星期六爸爸会来接走他，只是他单方面渴望的假象。马修对他的特殊关注让他感受到了世间的暖和，不会唱歌，就做合唱团团长助理，不允许任何人损害他的心灵。乃至在马修离开的时候，他的追随和马修的不丢弃，构成最美的景象。在马修的身上，我隐隐读到了自己的影子，全身心地为每一个孩子努力着，付出着，用我的热忱和爱心去激发学生内心深处的松软，只有当孩子们有了期盼，有了对生活的憧憬，他们才会从心底变更自己的行为。肯定要信任：你专心爱着的每一个孩子，他们也同样专心地爱着你。莫翰奇是一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的心门紧闭。马修发觉他天籁般的嗓音，用激励，用耐性让他淋漓尽致的展示。当合唱团在表演黑夜时，在他的眼神里，读到了骄傲，读到了欢乐和感谢。放牛班的孩子就这样一个个被暖和着，发掘着，他们心灵的春天到来了，因为被爱着，因为被关注着。放牛班的春天观后感3今日我看了电影放牛班的春天，我觉得很好看。它讲的主角是马休，马休被一个学校雇用做代课老师。校长有一次让他教合唱团，他发觉孩子们大都有音乐天赋，只有两个小孩不会，于是他教他们不停地练习，并且在睡觉前还在练习。其中有一个小孩，他是一个很坏并且时不是就有些恶念的小孩，因此他被关了许多次的禁闭。最终合唱团有马休的带领下取得了很好的成果，同时也得到了家长们的赞许。后来马休要离开学校了，当马休神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马休露出了华蜜的笑脸，他后来带走了佩尔诺。皮埃尔后来成为了世界闻名指挥家。是马休让他们感受到阳光的暖和，春天的气息，我很喜爱这部电影。放牛班的春天观后感4国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出但是让我感受最深的是观看了一部电影放牛班的春天，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事！故事在音乐家莫杭治的回忆中进行：曾经是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底”的学校担当学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成的教养院。马修的到来给学校带来了变更，给孩子们带来了快乐。他怀着一颗仁爱之心对待每一个孩子，暖和着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的潜能，依据孩子们不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的“乐谱架”以及不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团。孩子们在马修老师的指导下唱的越来越好，他们犹如空谷黄莺般的奇妙合声让人沉醉其中，就连老师和校长都被感动了！然而学校的一次火灾，马修老师被校长解雇了。他离开的时候没有一个孩子去送他，正值他失落的时候，一架架写满祝愿话语的纸飞机从楼上飞落在他的四周，孩子们一边唱歌一边把手伸向窗外跟马修告辞这一刻，马修老师被深深地放牛班的春天观后感5再次观看放牛班的春天时，出现在面前的是那场大火。假如.在自己的学生管理中有多少凭感觉处理问题、凭阅历处理问题、凭直觉处理问题？幸亏没有出现大问题，但在学生心灵中也会留下多少阴影， 细致回想一下处理的事情，处理学生间的冲突冲突、打架、偷到、上网、玩嬉戏。处理的方式，一是冷处理，让学生说个够，让自己反思。二是自己说出自己遇到这样事的处理几种方法，建议他自己选择。现实生活中有许多像马修那样关切爱惜学生的老师，只是实行的方式有时学生难接受，周局长所过教化学生关切学生，不管你如何说怎样做，学生能接受就行，懂得感谢，能进步，那就是成功。回想自己的十五年的教学生涯，留给学生多少?能指引学生提升多少?看到马修老师坚持执著到地下室接着自己的合唱团感化学生，提升学生的思想，给学生以主动的思想。今后遇到事情运用自己的才智，让学生参加进来处理，我想会出现奇迹。放牛班的春天观后感6星期五的时候我们在学校的音乐厅看了放牛班的春天这部电影这部电影讲解并描述一个才乐家马修，最终成为了一间男子寄宿学校的助理老师，这所学校有一个外号叫水池底部，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童，到任后克莱门特发觉学校的校长，以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里的学生，克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，这所寄宿学校竟然没有音乐课，他确定用音乐的方法来教育他们。克莱门特起先教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫安琦，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱门特把皮埃尔的音乐天赋发掘出来。这部电影给我的感觉是暖和的，在春天这个暖和的季节发生的故事自然会让人觉得暖和。可是当影片起先播放的时候，我发觉这影片的感觉并不是我起先想象的那样，背景音乐总是略带着一些悲伤，把整部电影有些悲伤。但是，接着看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，因为他们有同个爱好音乐，在马修的培育下，他们合唱的歌声是那么好听、奇妙。放牛班的春天观后感7每个顽皮孩子的心灵都是蒙尘的钻石原块，生活的残酷让他们失去光彩，在“池塘之底”的幽深处发出灰蒙蒙的光。不过所幸，春天的乐章悄然响起，挽救了那些即将湮灭的灵魂之光。整饬的情节，温存的场面，灵动缥缈的歌声，放牛班的春天为如今纸醉金迷灯红酒绿的电影界绘上了温润却斑斓的一笔。一所僻陋的寄宿学校，一群公认的坏孩子，一位过期的音乐家，故事情节绽开的质朴而缓慢。他们在法国灰茫的天空下舒缓地上演，却激烈地碰撞出了火花。一篇漂亮乐章就此绽开马修老师赐予孩子们人性的善意与真诚。他不在乎孩子们的愚氓顽皮，他用不竭的人格魅力抚慰这些不谙世事的伤痕累累的心灵，他用美妙的歌声呼喊那些蛰伏在冷寂冬日的稚嫩灵魂，他用热忱献予每个孩子丰盈的精神家园；孩子们也安抚了马修老师落寞的心情，音乐创作的失败好像浇灭了这个中年人的希望之火，所幸上帝赠予他一群小天使，孩子们空灵动人的歌声也应是他最大的期许与满当当的欣慰。我们看到了生活的乏累与不堪中盛放的花瓣。这是放牛班的春天，更是每个观影者沐浴的心灵的春天。放牛班的春天观后感8看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。特殊是当影片接近尾声，孩子们澄澈的童声从高高的城堡式的禁闭室中飘逸到窗外，合着一架架承载了稚嫩笔迹的纸飞机，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到马修的面前，差点让我落泪。阳光下，没有言语，也看不到外面的世界，然而孩子们的歌声如温柔的海浪层层相叠，一双双挥动的小手写满了离别的眷恋和心灵的亲吻。每一颗心都须要爱，须要温顺，须要宽容，须要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，恒久都应当是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的囚困熬煎之中；然而面对那些孩子，我更情愿信任我不喜爱的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的平凡，也不是因为他出自自然的善心，而是因为他是真正能够听见并且敬重千里马的心声的伯乐。在我们的教化教学中，也应当像马修那样，关注孩子，充分挖掘孩子的优点、天赋、潜能和爱心，用我们的情感和爱心去感动学生，成就华蜜的童年。放牛班的春天观后感9这是一部老电影，特别好看，也有点感人。故事讲的是一个老年人回忆起他小时候的故事。有一个刚来到这里的老师，他亲善可亲，不惩处别人。在他的学校发生了许多事，比如：学校来了坏学生，威逼老师、偷校长的东西，还乱打学生、抽烟那位亲善的老师组织了歌颂团，每天晚上让学生唱歌。过了两天有人过来听歌颂团的.表演，他们都特别满足。由于校长觉得老师没经过他同意乱组织歌颂团，就让老师离开了。老师经过教室时，同学们将折好的纸飞机投向老师，飞机上还写了祝愿语。当老师登上巴士时，有一位学生跑了过来，问老师能不能带他一起走。起先的时候老师不同意，但后来还是带他一起离开了。坏学生由于偷东西，遭到了警察的逮捕。最终，校长因为乱体罚学生而被开除了。我很喜爱这部电影，因为它很感人，我也很喜爱里面的歌颂团，因为他们的歌声很好听。放牛班的春天观后感10我再一次重温了这部电影放牛班的春天，这是一部标准的励志电影，我再一次被它深深的感动了。放牛班的春天这部电影讲的是一位老师和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。最令我感动的是合唱团表演的那一刻，那个最具有音乐天赋的男孩因为犯错被晾在一边，心情懊丧，神情显得特别伤感。而第一段音乐结束时老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很又惊异又惊喜，带着一脸的华蜜演唱他的歌曲。马修老师给他的这个惊喜，让这个孩子感受到了一种从未感到过得信任，和老师对学生的一种浓浓的爱。我想，假如一个老师能做到像马修老师那样，可以得到每一个孩子的认可，在临走前，可以得到多数写满祝愿与期盼的纸飞机的话。那他就太胜利了，也太华蜜了！但愿全天下全部的老师都能用敬重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们写满了祝愿与期盼的纸飞机！我爱您老师，您辛苦了！放牛班的春天观后感11其实我原本以为中间进来的“试验对象”会在这里渐渐的好转的，或者说我希望这样吧。在他被带走时回头的一笑，我理解为是对马修老师的报答。或许自始至终也只有这么一个人在对待他时除了指责、订正外还有敬重。一个人，在选择进入老师这个行业前的各种利弊分析之中肯定是或多或少有一些志向成分在里面的。进入这个行业之后除了各种应对，也应当保留一份志向。这份志向是对自己的，是对孩子的，也是对社会的。或许只有这样才能“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。没有了志向，也就没有了耐性。在教化的过程中我们就很简单忽视一个重要的德育规律“德育过程是一个长期的、反复的、不断提高的过程”，总希望毕其功于一役。于是就会对学生们的错误，尤其是重复错误表现出剧烈的厌恶，觉得孩子是屡教不改。我想，假如马修老师也是这样想的，就无法接受孩子们学习了歌颂后用歌声编排“校长”以及其他错误了。一旦放弃了初衷，一切又是一个循环的起先。放牛班的春天观后感12“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课老师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课老师马修的教育下，学会了相互帮助，敬重师长并组建了合唱队的故事。马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信念，他在学生犯错时，不会去体罚他们，他会静下心来告知他们什么是对的。对于这些学生来说，他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们，他们还这么小，就被很多老师放弃了培育；