本文格式为Word版，下载可任意编辑2021年七年级班主任年终总结【 班主任七年级工作总结】这篇关于2021年七年级班主任年终总结，是专门为大家收拾的，盼望对大家有所帮忙！今年我继续担任了七年级的班主任工作。进入了初中生活，班主任工作越发繁重。下面仅就这半年来的工作我谈谈自己的体会。一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立声威。谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教导孩子。班主任要擅长临近孩子，体贴和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感触到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。 讨论学生是教导取得胜利的必要条件，的途径是通过活动观看。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要讨论学生的独特特征包括能力、气质、性格、喜好等，了解个人的生活环境，控制哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的声威。则，你的教导可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有谨慎地选拔和培养干部队伍，班主任工作才干逐渐从繁重走向容易与轻巧。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培养：其一，要大力褒扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指教他们工作办法的同时，要更严格要求干部个人在学问、能力上取得更大长进，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结配合的精神，要能够通过干部这个小集体建设正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教导教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因而，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。按照中学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面，我制定了七年三班日常行为标准张贴到墙上，务必使每个学生具有顺从集体，顺从指令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要按照学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增添集体的凝结力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓舞每一个人长进，使每个人都在显然而又易于接受的压力下自觉要求自己。gz85.COM更多总结编辑推举七年级班主任学期总结又一学期过去了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的相信，则在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、平等的原那么。所谓敬重，包含两层意思：一是教师对自己的敬重，二是对学生的敬重。所谓平等，也包含两层内容：一是教师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，“敬重、平等的原那么是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原那么的认识。一.敬重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教导者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教导责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他教师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活泼，但认识比拟浅薄;情感丰盛，但不稳定;对新事物反映敏感，承受、仿照能力强，但学问较贫乏，分辨是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志单薄;自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑，这时候假如有一个正面的典范树立在他们的身边，则学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，不足上进心，成天无精打采，衣着装扮邋遢随意，这时你无论用多么悦耳的语言来教导学生，要求他们整洁干净，要有上进心，要高规范严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的恶感。因而，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在衣着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人涵养方面，都要给学生树立一个典范的作用，真正做到为人师表。二.敬重学生，以诚相待。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个自立的、活生生的个体来看待，而是把他当作一个从属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来看待，敬重学生的人格尊严，彼此无高下、尊卑之分。在浮现问题时，不要采纳强制伎俩，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不一样的。二是当学生提出批判意见时，班主任要谦虚地承受。我们常教导学生要谦虚地承受别人的批判意见，同样，作为教师也要谦虚地承受学生对他提出的批判意见，不能因为“我是教师，我承受学生的批判，这多丢面子而拒绝承受。“海纳百川，有容乃大。实际上，一个越是勇于承受别人批判的教师，学生越会敬重他。固然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批判意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，广阔的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生浮现这样的过失，因为学生毕竟只是孩子，你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的学生的相信。三. 一视同仁，平等相处。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任看待好学生和差生的看法。有的教师认为，偏喜好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的一定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教导中，要避开类似状况的浮现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生浮现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能浮现偏颇，要一视同仁。比如，当好学生和差生浮现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐心，不给他解说，他是好学生而不厌其烦的给他具体解说;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些时机，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到教师的不公平，和班主任之间产生一种对立的心情。因而，我们在看待好学生和差生的时候，要强调平等的原那么，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被忘记的角落。这时，假如班主任能公平的看待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和时机，则，差生就会认为教师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热烈来。一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感触到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成绩，你惟独本着“敬重、平等的原那么，专心去看待每一个学生。七年级班主任工作总结 七年级班主任工作总结 刘安妮首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应当把教导当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每天的每一步当作一个间断的过程。你把教导当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会发明性的开展工作，你就会酷爱自己的教导事业，就会酷爱自己的每一个学生。你把教导当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，则，他就很难学好，肯定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也相同，假如把当班主任当作是一件苦差事，则，他就不足工作的主动性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因而，我把教书育人放在第一位，增添工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚的精神，无偿地贡献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情。要专心干我们的事业而不是专心眼实完成我们的工作。其次，建设完美的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。固然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。再次，确立班级奋斗目标:让学生学会做人，让每位学生安康成长。对于学生来讲学习成果当然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人。正如教导家陶行知先生所说:千学万学，学做真人。因而，我将学生行为品德的教导放到了工作的首位。自己事事到处以身作那么，做学生的典范。并在班级提出先做人后为学的口号。第四、正确关爱学生，努力营造温馨气氛，公道看待每位学生。一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的亲爱倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；看待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们做知识得先做人。不单学业要优，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽视。对他们，我始终如一地敬重、理解、相信，充分调动他们的主动因素。公道看待每个学生也很重要。因而，平常处理班级事务，无论是大事小事(如调座位、评先进等)，我都坚持公道这一原那么，博得全体学生的相信。第五、仔细细致做好思想工作，主动协作任课教师，努力提高学生学习成果。初一的学生对初中生活还不能完全适应，无数同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念。如何帮忙这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了下列几个方面的详细工作:3、主动协作各任课老师，做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感触和态度，局部同学还对有些老师有恶感的心情。因而，我一方面深入学生，了解学生思想动态，准时做好调讲解服工作；另一方面，我积极与各任课老师进行沟通，不仅了解学生各学科的学习情况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教导教学的科学办法。在此过程中，我起到