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学期教学工作计划三篇学期教学工作安排三篇时间在消逝,从不停留,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。什么样的安排才是好的安排呢?下面是我整理的学期教学工作安排3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。学期教学工作安排 篇1一、学生状况分析三年级大部分学生天真聪颖,接受实力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,常常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式,激发其学习主动性,渐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。二、教材分析(一)、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材接着以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙,爱惜四周环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,珍贵的亲情,友情,奇妙的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。(二)、教材特点1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:主要表现在以下几个方面: 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习爱好的目的外,进一步增加了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理支配,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题,接着设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着支配“综合性学习”,体现课程标准提倡的理念和目标:本册共支配了两次综合性学习,一个是调查四周环境,一个是回忆、了解父母对自己的关切爱惜,分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的敏捷性和创建性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文,细心支配精读和略读两种课文类型:本册新编选的课文超过一半,留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,单元内课文接着分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变: 改进课文的导学系统。接着敏捷地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思索问题,引导学生读书、思索,渐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想。 改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,激励大家探讨、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是探讨从水罐的一次次改变中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教化意义基本上也就把握了。有的课后练习激励学生自己独立阅读思索,尽量自己解决问题,解决不了的提出来探讨沟通。部分课后练习从学生个体差异动身,不作统一要求。在有些课文练习后支配了小附录,一次是有关时间的格言,在和时间赛跑后,一次是关于月亮的精彩描写,在月球之谜后。这样支配,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着支配适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好,确定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材接着把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉支配,使语文园地的学习内容更丰富、更好玩。三、学习目标1在语文学习中,体现8个专题的思想。2相识200个字,会写300个字。累计相识2200个字,会写1600个字。3会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8接着学习略读,粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学措施1、精确把握教学目标,不随意拔高或降低、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前。5、接着做好培优补差工作,大力提中学等生。学期教学工作安排 篇2一、班级状况分析(略)二、指导思想1、留意良好习惯的培育。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。三、材料分析1、关于课文。全册教材支配课文26篇,其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,供应了充裕的材料。从内容上看,既有反映历史人物的课文,也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看,除了记叙文,还有诗歌、童话、民间传闻、寓言故事等。以上特点,不仅能让学生了解多方面的学问,接受多方面的教化,而且还能激发儿童的阅读爱好,扩大他们的阅读视野。2、关于习作。习作教材仍旧以“贴近学生生活,注意实践、体验”为宗旨,在内容支配上富有儿童情趣,在呈现形式上力求敏捷多样,在操作练习上供应多种选择,在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面,是将识字写字及词语句式等内容综合起来,让学生在学和用的过程中,巩固语文学问,发展语文实力,激发酷爱祖国语文的情感。朗读背诵方面,仍旧采纳了两种形式:一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料,帮助学生积累语言。写字方面,接着强调按规范严格练习,写好钢笔字,同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面,本着利于训练学生的视察、思维、想象、表达等实力的原则,以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近学生生活的内容。四、教学目标1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言、用心倾听的习惯。(3)接着培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(4)培育勤查字典,主动识字的习惯。(5)培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。(6)培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音(1)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。(2)能熟记汉语拼音字母表3、识字写字(1)能精确认读399个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字251个,能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事情,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或者视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听、所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)情愿与别人进行口语交际,看法大方,口齿清晰,有礼貌。5、阅读(1)接着练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文会分角色朗读课文。(2)接着学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理解的地方提出疑问。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、习作(1)留心四周的事物,起先学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。(3)能够运用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习运用冒号、引号。五、各单元详细要求第一单元(1)能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。(2)引导学生收集关于祖国大好河山的资料,激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。其次单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)借助语言材料,理解课文内容,体会文中所体现的坚毅不屈的精神和乐观向上的人生看法。第三单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文,练习复述故事。(2)事理解课文内容,体会红军对民族同胞的爱,感悟军民之间的深情。第四单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文。(2)借助语言材料,理解课文内容,激发学生酷爱大海,酷爱生活的思想感情。第五单元(1)能正确、流利、有感情的朗读课文,练习复述故事。学期教学工作安排 篇3新学期伊始,为了顺当地进行下一步的工作,也为了更好地完成本学期的工作任务,确保学生的成果进一步提高,特制定此学科工作安排:一、学情分析。我班现有学生30人.对于学生来讲,虽然已经验适应小学课堂教学,但仍有大部分同学无意留意占主导地位,为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变,激发学生学习欲望,从爱好入手,提倡自主、合作、探究的学习方式、培育创新精神和实践实力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习,生活和工作奠定良好的基础。二、本学期的教学要求。(一)相识计数单位“百”和“千”,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;驾驭万以内的数位依次,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小理解并相识万以内的近似数。(二)会口算百以内的两位数加、减两位数,会口整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合
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