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学期教学总结模板八篇学期教学总结模板八篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而确定成果,得到阅历,找出差距,得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,不妨让我们仔细地完成总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是我为大家整理的学期教学总结8篇,欢迎阅读与保藏。学期教学总结 篇1一、教学任务完成状况全面贯彻执行国家教化方针,贯彻义务教化理念,努力体现新课程标准精神,面对全体学生进行学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观的教化。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创建”,塑造学生健全人格,全面提高学生素养,让学生相识语文与生活的联系,主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式,圆满完成教学任务,提高教化教学质量。二、学生学习状况(一)以阅读教学为主,共完成六个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;接着了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。2.加强了朗读,留意课文中的联想与想象,了解干脆抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。3.在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。4.学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5.在美丽的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、争论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增加了语感。6.在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。(二)完成了六次综合性学习,接着培育学生搜集资料、筛选信息的实力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际实力。(三)结合单元教学要求,指导学生完成了六篇习作,完成状况良好。学生的作文水平得到了提升。(四)坚持让学生写练笔,每周一篇,对于提高学生的写作实力,肯定起到潜移默化的提高作用。三、主要教学阅历与体会(一)为师者肯定要有高度的责任心,肯定要严格要求自己,到处做学生的表率。我坚持每天提前到校查看学生状况,提前布置预习任务。八年级的学生学习自觉性还不是很强,须要老师的提示和帮助。我总是上课前提前进班,准时下课,从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行,从不说脏话,也从不讽刺学生。叶圣陶曾说过:“老师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。(二)教学要遵循学生的身心发展规律,要让学生爱学,要时时到处替学生设想。我始终认为:假如教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想动身,那么这样的教学确定会失败。备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我究竟应当教给学生什么东西,哪些内容是必需讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容,可以根据怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习爱好;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时,我努力调动学生的思维,激励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我刚好检查学生的学习状况:或询问,或查看,以求刚好调整教学方法,补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变:起先上课时,学生的心是不安静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化,说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右,学生的心安静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法,从不一讲究竟,也不会总是让学生探讨。总之,老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采纳什么方法,肯定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。接近下课时,学生有些乏累了,这时,我会提示学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。关于语文作业,我是这样看的:尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点。厌烦做作业,这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为,在于老师布置的作业中没必要太多。(三)语文课要常备不懈。我经常想,为什么语文老师这么辛苦,可许多学生的阅读实力、表达实力还是这么差?归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么教学参考、教材全解、参考教案相互比照着看,一篇课文要读好几遍,有时遇到疑难之处,还要上网查询一番。试想,假如我们和学生们一样,同样面对完全生疏的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课,我信任数学老师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课应有尽有,可以毫不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师,有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。作为一名语文老师,课外书要常读,日记要勤写,这是不言而喻的。惋惜的是,我在这方面做得不够,我觉得惭愧。(四)加强理论学习,仔细学习课标,转变教学观念。要求老师把课标中定量性的规定熟读成诵,“依法行教”。经过一个学期的教学实践,使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变,从而焕发了生命的活力,使语文教学进入了一个崭新的天地。四、存在的问题与不足本学期的教学也有一些不足之处,表现在:(一)教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。(二)综合性学习教学不是很到位。我们不主见学生上网,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。(三)个别成果较差的学生进步很慢;应当背诵的课文背不出;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在;甚至不交作业,后来也不了了之,因为不敢管哪。五、今后的努力方向我想,在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面:(一)加强理论学习,提高理论水平。(二)多读多写,提高文学水平。(三)勤于反思,积累教学阅历。(四)进行教化教研,解决实际问题。(五)该管仍要管,既要抓尖子,又要提高全班同学的语文总体水平。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多学习,争取进步。学期教学总结 篇2班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期以来,卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨,在实际工作中不辞劳苦,主动主动开展班级管理和德育建设,在学校诸多领导的关切、支持、指导和帮助下,取得了肯定的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点:一、培育学生的良好习惯(1)培育学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。我常常结合学校的班风量化评比,常常利用周会课和思想品德课,教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬,在班中树榜样,发觉不良现象刚好订正。在班里定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教化才做好一阵儿,以后还要加强教化。(2)培育学生文明礼貌的习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,由班干部督促检查,结合学校班级评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,同学之间团结友爱,相互帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。(3)培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。现在,在教化报刊上,常常提到“要改革课堂教学,调动学生的学习主动性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼,在课堂教学中,也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛思索老师所讲的问题。这样,既调动了学生参加课堂教学的主动性,又训练了学生动口、动脑、动手的实力,也培育了口头表达的实力。二、 培训班干部要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,学期起先就改选了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教化班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就帮助他解决,定期召开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬激励,对做得不够好的班干部提出建议,教化他要留意改进,真正做个好干部。三、做好家访工作老师要教好学生,除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长帮助,才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作,特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有三、四个同学在校外常常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵、打架,经过老师和家长的多次教化,现在变更很大,基本能遵守学校的学生规范了。总之,差班的管理须要抓好突破口,班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。学期教学总结 篇31、创设良好的学习情境,激发学生学习的主动性、主动性,培育学生的创新思维。新课标中指出:“数学教学应从学生实际动身,创设有助与学生自主学习的问题情境”。只有将相识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习,才能促进相识主体的主动发展。我细心创设教学情境,有效地调动学生主动参加教学活动,使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好、志趣、以及自我价值的实现。老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题,并为学生供应适当的指导,通过细心设置支架,奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,让学生产生认知困惑,引起反思,形成必要的认知冲突,从而促成对新学问意义的建构。对培育学生的创新意识和创新实力有着非常重要的意义。2、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 课前打算:备好课。 仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。从计算入手,从根本上抓好学生的计算,使学生打好计算的基本功
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