资源预览内容
第1页 / 共26页
第2页 / 共26页
第3页 / 共26页
第4页 / 共26页
第5页 / 共26页
第6页 / 共26页
第7页 / 共26页
第8页 / 共26页
第9页 / 共26页
第10页 / 共26页
亲,该文档总共26页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
学期教学计划汇编6篇学期教学安排汇编6篇时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,该好好安排一下接下来的教学工作了!为了让您不再为做教学安排头疼,以下是我整理的学期教学安排6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。学期教学安排 篇1一、学情分析三年级三班共有学生53人,学生在上学期学习的基础上,大部分学生都比较坚固的驾驭了旧知,识字量有了肯定的积累,阅读量加大,具备了肯定的自主学习的实力,喜爱写日记。但是也有部分学生在识字写字、理解课文、写作等方面存在肯定的问题,特殊是写作,有些学生出现无话可写或抓不住主题的现象,写作水平急待提高。这学期要实行有效的教学措施,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。二、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排了8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙;爱惜四周环境,怎样看待问题、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;珍贵的亲情、友情;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。本册要求认200个字、会写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注意图文并茂。三、教学重难点1、正确驾驭多音字的读法。2、形近字辨析。3、词句的理解、积累与运用。四、教学目标:1在语文学习中,体现8个专题的思想。2相识200个字,会写300个字。累计相识2200个字,会写1600个字。3会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8接着学习略读,粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。五、教学措施1、仔细学习“课改”有关理论,扮演好新课标中的新角色,把握好新课标下的语文教法,尽快完善与新课程相适应的课程实力。2、根据课程的理念,努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、事实上可以运作的课程,缩小形式课与实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求,对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课,自主确定教学目标,选择利用校内外学习资源,科学设计教学方案,解决自己的疑问,优化设计方案,使之从“教教材”走向“用教材教”。3、教学过程中,要处理好传授学问和发展实力的关系,擅长与学生互动、交往和沟通,创设学生主动参加的教化环境,为学生供应探讨、质疑、探究、合作和沟通的机会,指导学生主动和富有特性地学习,引导学生主动地创新实践,使学生的自主性、能动性、创建性得到真正的张扬和提升。4、朗读是理解课文内容,体会思想感情的主要方法,教学过程中,要支配比较充裕的时间让学生朗读课文,让学生通过朗读加深理解,在理解的基础上朗读,并使朗读实力得到训练和提高。总之,坚持多读少讲。5、对描写精彩的语段,采纳读议结合,以读促悟,以悟导读的方法;对重点、难点集中的语段,采纳迂回、穿插等突破方法,把理解的高度降下来,省下时间加强学生的阅读训练,从而更有效地积累语言,提高运用语言的实力。6、现在,教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。教学中,要支配丰富多彩的语文实践活动,如:开故事会、实行朗读竞赛、表演课本剧等。7、要敬重学生的特性差异,满意不同程度的学生对语文学习的须要,切忌一刀切,力求每一个学生都有较大发展,特殊是要给后进生多些关切和帮助,全身心地爱惜他们,用饱满深情的慧眼让他们抬起头,只要他们在尽力学习,即使他们的学习成果拖了全班的后退,也不能卑视他们,要帮助他们发觉自己的特长,过得快欢乐乐,身心都能健康发展。六、课题探讨接着进行作文片断的练习。学期教学安排 篇2一、指导思想遵照学校教学处、科研处的教化教学安排和物理教研组的教学安排,全面绽开物理教学工作,实施素养教化;依据学生现状,努力抓好基础学问、基本技能的教学,让学生驾驭基本物理思想和驾驭物理基础学问、基本方法,面对全体学生,以人为本,开发学生的智力,培育学生分析问题、处理问题的实力。因材施教,分层教学,大力提高学生的基本技能,全面提高学生学习成果。二、教学目标1.总的目标:提倡学生自主学习、合作学习和探究学习,把握物理学科的基本特点,关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响,促进学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的实现。达到让全体学生在本学期期末考试中能取得较好成果2.详细目标:(1) 学问目标:驾驭本学期所学内容中重要的基本概念和重要的基本规律,能区分相近概念;驾驭基本规律的成立条件和适用情形,能娴熟运用规律解答物理问题。依据区期末统一考试要求,将高二上学期所学内容进行巩固复习,并与本期内容相结合,达到敏捷应用的目的。(2)方法目标:驾驭电磁感应、交变电流、振动和波动、几何光学与物理光学、动量等章节中的学问点,常规题的处理方法,知道特别题型的分析方法和处理方法,知道一般计算题的规范答题的基本步骤,能基本达到规范答题的要求。能与电场、恒定电流、磁场、电磁感应内容学问相结合,了解学问综合性较强的题型的处理方法;(3)实力目标:培育学生分析问题和解决问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理物理问题的实力。将力学学问应用于电学学问中的综合实力。三、教材分析本期的教学内容中有高考中重点考查的学问点,也有一般考查的学问内容,故本期教学特别关键。又因为本期教学的学问点多,内容比较广,使得学生学习的困难比较大。四、学生状况分析现在高二理科学生虽然经过三个学期的物理学习,但许多学生的基础驾驭得还不是很好,特殊是还没有形成良好的学习习惯,学生中成果差别较大,部分学生计算实力很差,逻辑思维实力有待于提高。因此,我们在教学中,对于基础学问较差的学生,一方面要充分了解他们,与他们多沟通,给他们以信念,使他们主动参加学习;另一方面要抓住课堂这块主要阵地,讲究技巧和趣味性,切实提高他们学习物理的爱好;对于基础较好的学生,一方面注意学习方法和解题方法的指导,还要注意实力的培育。同时要求他们将所学的学问进行系统的归纳,为期末考试和高考打下坚实的基础。五、教学措施1、课堂教学要充分体现先学后教、沟通互动、精讲拓展、刚好反馈的思想;坚持以学生为主体,老师为主导,思维为主攻,训练为主流面对全体学生、因材分层施教的教学思想。教学过程要科学、敏捷、适用。板书讲究艺术性、规范性。留意学习新课程改革的相关理论,坚固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者,不断探究有利于培育学生创新精神和实践实力的新课堂教学模式,让学生在学习过程体验科学探究过程,了解科学探讨方法,提高学生的科学素养。 2、进一步加强现代教化技术的探讨和运用,切实提高现代化设备的利用效率。主动制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。要留意探讨教化信息化与物理试验学科教学整合的有效途径、方法、策略,为物理课堂教学服务。3、扎扎实实做好教学工作,理论联系实际。做好分层教学,不同的层次教学应有不同的的深度和广度,有效地提高教化教学质量。不断改进教学方法,限制好教学进度。又要面对高考,更好地留意教学难度的按部就班,学问逐步扩展加深,逐步提高学生的实力。加强课堂的管理,每节课都能顾及听课的全部学生,耐性细致,充分呈现物理学的生动好玩,提高学生听课的爱好。做好尖子生的提高,差生的辅导,仔细按实际状况,做到抓两头、促中间,达到全面提高。特殊是培优、补差工作要真抓实干。4、着力加强教学过程管理,加强质量监督,每天有当堂检测,每周有周测训练,课堂教学达到精讲巧练,确保教学质量接着稳步提高。严格限制当堂检测和周测布置的状况,在量和质上有所体现。对全部学生的当堂检测和周测,做到全批全改,以便全面驾驭学生的状况。留意解题规范训练。 5、刚好反馈本学期要在课上和课后有一个较完整的反馈机制,比如在课上刚好进行反馈性的练习,练习中有问题的学生要与之沟通,从中了解问题所在,以便刚好改进教学。对课后的作业要刚好批改,错误较多的题目做好记载,因为题目解答的错误反映了学问点驾驭得不好,以利于对学问点的复习巩固。?六.本期教学内容进度支配:略学期教学安排 篇3本学期是初三学生在校的最关键一学期,每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校,作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的安排: 一、采纳四轮复习法,螺旋提升、决胜中考第一阶段,过课本,夯基础。1、这一阶段,结合资料的学问点过教材要留给学生较为充分的时间,回顾本章内容。2、师引导点拨课本上:插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料中该留意的内容、课后练习等,都要细致研读,抓住其中每一个学问点,解决双基。3、老师依据课标要求,将基础学问基本技能以比较简洁题的形式展示出来,让学生完成,检查他们对双基的驾驭状况,并刚好讲解纠错。4、就是对课本学问的拓展提升,课本是我们复习的第一手资料,它的任何一个角落都是学问,都是考点,是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题,为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴,抓全学问点,让学生形成完整细致的学问网络。关于这一阶段的训练, 采纳的方法是依据每章状况分两三块,或就一章内容,选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题,让学生做。5、肯定留意批改到位,督促学生完成,否则,在这种时间紧任务重的状况下,学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。6.两周一小测,在专题训练中选针对性题目,检测复习的效果和存在的问题。其次阶段,过专题,强技巧物理学问点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一学问点可能是为另一学问点引桥铺路,而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习驾驭基础学问和基本概念的基础上,其次轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理学问结构,找出学问点之间的内在联系,要使前后学问联系起来,系统巩固学问,形成一个由学问点到学问面、最终到学问网络的综合体,使复习具有系统性。详细可以从以下几点进行专题复习:根据学问点可以将
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号