资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
班级管理,向校园箱凌巧说“不”这个冬季,当雾叁笼罩大江南北之时,校园暴力也再次被推到了风口浪尖:北京中关村 二小“霸凌事件”刚刚过去,人们的议论尚未平息:网上又流出了初中女生被围殴的视频, 引发了网友的再次愤怒;而深圳大浪爱义学校12岁初一学生遭到多名学生围殴的视频,更让 被打学生家长看到后暴怒校园新凌层出不穷,数字触目惊心。花季少年的这等嚣张和无所谓,不得不令人深思: 校园箱凌何时休?暴力充斥,箱凌频繁,致使校园戾气弥漫。校园暴力不仅会影响受害学生 的心理健康水平,也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应,出现各种违纪和越轨行 为,甚至反过来去欺凌别的弱小同学,从而形成恶性循环。“十年树木,百年树人。”校园本 应该是一块净土,任何形式的侵害行为都是不可容忍的。班级管理应勇敢地向校园箱凌说“不”, 巧接理性与情怀教育的双翼,让正气的劲风吹散校园戾气弥漫!一、法律自警:培育法治信仰,敬畏恪守规则一起起校园暴力事件中,施暴者一律以众欺寡、恃强凌弱,下手之狠、情节之恶劣,让 人震惊。归根到底,还是对于法律缺乏敬畏,丧失对规则的信仰。法无禁止即可为,拒绝箱 凌,法律不能缺位;校园管理,法制教育难辞重责。伯尔夏说:“法律必须被信仰,否则它将形同虚设。”没有公众对法律的信仰和尊崇,纵 有完善的法律制度也难以形成法治国家,校园亦然。学校定期开展法治教育,班级管理应以 此为契机进一步加强教育的针对性和实效性,规范学生行为,培养学生的规则意识和底线思 维:对违反规则要求、触碰规范底线的学生,应设定明确的教育处罚,对于校园霸凌事件第 一时间主动介入。立足于未成年人的长远发展,宽容但不纵容,于犯了错的未成年人能够更 好地促进其反省:于万千学子,培养一种对法律的敬畏:于校园,加一道安全的保障:于社 会,添一分和谐与友善。二、道德自律:涵养道义思维,提高自律意识综观校园箱凌,它往往携带着浓厚的帮派特征,弥漫着“江湖”气息。班级管理要让孩 子懂得道德的边界和法律的底线,懂得善恶,增强责任意识,涵养道义思维。在养成教育的同时,班级管理要重点关注学生的思想道德观念教育,向学生宣传道义精 神,不可让公平良善教育“边缘化”,从而有效提高自律意识。正义、良知、纯真和博爱,这 些美善的品质常常被践踏,而对不公,班级管理要充分利用各种机会教给学生坚守、捍卫人 类道德底线的情怀。仰望英雄,讴歌伟人,输入正能量,传递“守护者”情怀,守卫人间一 切良善的东西,这不正是教育追求的至高境界吗?班级管理,要经常对学生进行责任、义务 和爱心等方面的教育,使他们从小树立关心他人、帮助他人的仁爱之心,培养学生知美11辨 善恶、见善不欺、见恶不惧、见义勇为的正派人生观,提升他们勇担道义、自强不息、传播 正能量的涵养,加强自律意识,努力塑造成合格公民!三、悲悯自省:开展生命教育,感受暖心情怀悲悯是人类表达对苍生万物不幸命运的最真挚的情感,是一种普遍关注人类生命价值和 生存质量的人道主义情怀。悲悯是对生命的敬畏、对弱者的帮扶、对草根的怜悯、对人性的 关怀,对健康人格的守望。校园霸凌的实质是学生之间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至 殴打,受害者多是校园中的一些弱势群体,而这正是施暴者漠视生命心理的折射。每一个施暴学生的身后都有一个问题家庭:家长的溺爱使许多孩子是非不分,形成了自 私、冷酷的性格:部分家长怕孩子吃亏,向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念:个别 家长自身行为失范,在潜移默化中教坏了自己的孩子专制或放任的家庭教养方式很可能 引发孩子的不良言行;孩子偶尔模仿父母的攻击行为而没有得到有效纠正,久而久之,人生 观就会发生扭曲,欺凌者惯于用暴力解决问题,被欺凌者而选择了孤僻抑郁、逆来顺受。生 命教育的弱化和惩戒功能的退化,无疑对校园箱凌现象多发频发起到了推波助澜的作用,这 警醒班级管理要加强生命教育,培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱生灵的意识。四、理性自励:追求良法善治,维护公平正义校园是学生成长的摇篮,友善的同学关系助力每一个学子的成长,也为构建和谐的人际 关系和社会环境植下良善的种子。校园箱凌给校园平添暴戾之气,根源在于学生丧失理智, 情绪失控。管用而有效的法律和道德,既不是铭记在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在 学生的内心里。只有发自内心的拥护和信仰,才能形成一种理念,这种理念是法律情感和道 德认知的理性升A,是公民关于法和道的心理状况的上层理性境界。没有上升为理念的法治 和道德,犹如没有灵魂的人体,再刚性的法条和舆论也难免沦为摆设。公平、正义是文明社 会具有普世价值的情怀,班级管理作为育人的重要一环,更应传达正义、传送公平、传播崇 高的生命价值。理性自励,将公民意识转换成内在动力,激发人性深处追求良善、宣扬正义 的欲望,自觉抵制邪恶,弘扬真善美。将日常的言行举动在自励中巧妙转化成道德力量、理 性精神。卢梭说:“规章只不过是穹隆顶上的拱梁,而唯有慢慢诞生的风尚才最后构成穹隆顶上的 不可动摇的拱心石。”班级管理承担着育人的重责,在对校园箱凌勇敢说“不”的征程中起着 不可忽视的作用。预防为主,惩处以辅,育人之术,攻心为上,将法治教育和道德感怀渗透 在日常管理中,从自警到自律,从自省到自励,由约束到自觉,借助理性教育和情怀感染的 双翼,校园一定会驱散霸凌和暴力弥漫的阴霾!
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号