Word版可编辑（一年级）音的强弱-教案（一班级）音的强弱 教学重难点：对力度改变的感触与表现。教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感触力度改变，懂得音乐中强弱改变的作用。教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次浮现教材通过图示启发同学从大自然寻觅强弱不同的声音。用具有度对照的乐曲观赏导入音乐。教具：1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器教学过程：1、听音乐进教室并师生相互问好。（用歌唱形式相互问好）2、复习歌曲铃、板、锣、鼓，并请一部分学生用打击乐器伴奏。3、新课 ：结和教材11页图示，让同学回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？1）放鞭炮。强 2）说默默话。弱4、看多媒体课件听辩二首乐曲；1）摇篮曲2）大刀举行曲哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱 2）声音强。老师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又慢慢远去的声音。提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车慢慢去的声音又是怎么样的？（同学回答火车驶来时声音是由慢慢到强的，火车远去的声音是由强慢慢弱的。）板 书：-音乐要慢慢强起来。（力度记号：渐强）-音乐要慢慢弱下来。（力度记号：渐弱）6、让同学仿照大自然中强弱改变的声音。如：飞机由远而近，由近而远汽车由远而近，由近而远；7、用 这两个记号拍以下节奏。1）请学生用 拍以下节奏 2）请学生用 拍这个节奏 3）再请学生们用 拍 （渐强 ） （渐弱 ）老师赋予评价并示范正确的拍法。8、通过语言练习。老师读：小河流水 生： 按 读四遍，哗啦 啦啦可边读边拍手，老师用手势提醒同学做出渐强渐弱，掌握音量。让同学自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的改变。如：一生问：小 雨 小 雨，一生答：滴嗒滴嗒； 9、通过音色对照练习。用打击乐器铃、板、锣、鼓按“” 和“”的改变敲出以下节奏四二拍 | | | | 10、模唱练习：（用声音感触和表现力度的改变，又达到练声的目的）师唱：四二拍 53 13 | 5 |火车开来 啦生唱：5 5| 5- |5 5| 5|5|呜呜呜 呜呜 呜（4、5小节上有连音线和记号）54 32 |1|1 1| 1|1 1| 1- | 1- |火车开走了 呜呜 呜 呜呜 呜（6、7小节上有连音线和记号）11、课堂小结：（由同学回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐学问？音的强弱。 表示渐强 表示渐弱 老师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度改变的体检，使学生们对音乐渐强、渐弱的改变有灵敏的反应能力和表现能力。12、布置作业，下课，用歌唱的形式师生再见，听音乐离开。 （一班级）音的强弱 第 3 页 共 3 页