Word版可编辑教案：小猴造楼（二）-上海版本新教材二年级第二学期教案 其次单元 音乐童话 第四课 玩小猴造楼（二） 本文由洪啸音乐训练网友毛毛推举 教案出处：上海训练资源库集体备课 【设计思路】 这节课选自上海音乐出版社二班级其次学期其次单元第四课，主要教学内容是玩玩小猴造楼（二），认识五线谱间上f、l、d三个音的音位并唱准其音高和嬉戏玩具乐。 音乐学问的学习普通比较枯燥，二期课改学校音乐新课程标准中提到要淡化音乐学问的教学，但是不等于不教，所以按照二班级同学已有的身心特点，本节课的设计将嬉戏贯通囫囵教学过程，让同学在玩中学、玩中乐、玩中体验、认识、控制五线谱间上f、l、d三个音，并在玩玩具的过程中激发同学的创作灵感，让同学即兴创编各种节奏举行接龙、多声部练习等，从而激发同学学习音乐的爱好，培养同学的音准能力、创编能力及互相间的合作能力。 【教学内容】 1小猴造楼（二） 2嬉戏玩具乐 【教学目标】 1通过各种音乐嬉戏，让同学感知音乐的奇特，激发同学学习音乐的爱好，培养同学即兴创编能力。 2通过色块感知三个间上f、l、d的音高位置，巩固唱名发音及音准，同时帮忙同学分清“线”与“间”的概念。 3在听听、唱唱、创创、奏奏、玩玩、写写的过程中，控制f、l、d的音高，并巩固复习学过的节奏，并引导同学按节奏的韵律举行接龙、多声部的练习，提高同学即兴创编能力及合作能力。 【教学重难点】 1认识f、l、d在五线谱上的位置，并唱准其音高。 2在恒速的状态下即兴创作节奏举行接龙、多声部节奏练习。 【教学过程】 一、组织教学 1听音乐律动进教室 2师生问好 二、小猴造楼（二） 1导入：复习上节课学过的五线谱学问及线上的m、s、si三个音。 解释： 通过复习上节课学习的五线谱学问及线上的三个音，为同学学习间上音作预备，同时也是铺垫。 2儿歌 师：聪慧的小猴造大楼，大楼里住着小音符，听听它们该住哪里，谁能上来摆一摆。 （1）教师朗读儿歌 （2）同学在五线谱上摆放出f、l、d三个音的位置，并告诉大家 （3）听着琴声唱唱音高 （4）师生对读儿歌 解释： 本环节要求同学认真倾听儿歌，从儿歌中知道f、l、d三个音是住在间上的，要求区别出“线”和“间”的位置，同时也是对同学控制五线谱学问的巩固及反馈。 3嬉戏 （1）跳橡筋：地上放五条彩线，同学分成几组举行嬉戏，要求听出琴上弹奏的音就跳到相应的位置上并唱一唱，看谁的反应快、听错的同学坐到位置上，剩下的同学继续嬉戏。 （2）摘苹果：听音把苹果放在相应的线或间上 （3）小猫钓鱼：同学戴上小猫头饰，听音钓相应的鱼 （4）拣树叶：同学手拿写有唱名的篮子，听音拣相应的树叶 解释： 嬉戏是同学爱慕的活动之一。通过各种音乐嬉戏来巩固同学的音高及音准概念，能激发同学学习音乐的爱好。本环节的嬉戏，老师可以挑选性地在每节课中举行，让同学通过不同的嬉戏，按部就班的举行听辨、音准教育，以巩固控制各音的音高。 三、嬉戏：玩具乐 1老师朗读儿歌 2同学自学书中已有的节奏 3老师挑选书中的一个动物为它创编节奏并拍拍读读 4同学仿照，挑选其中的一种动物举行创编，并把节奏写在相应的圆圈中，随后沟通 解释： 这个环节通过同学自学节奏、老师示范来引导同学举行仿照创作。留意老师创作的节奏可以写在黑板上，给同学一个视觉上的感触，边写边告诉同学正确的书写要求，便于同学能正确、规范的书写自己创编的节奏。 5接龙嬉戏：同学分成几组，拿出自带的玩具，为它创编节奏拍拍读读，然后分组嬉戏，举行竞赛。 解释： 让同学为自带的玩具创编节奏，来激发同学的创作学习爱好。但接龙前老师应给同学一定的时光自由挑选和预备，为了保持创作接龙的节奏韵律，可让同学脚踏拍点或老师用打击乐器敲击拍点来帮忙同学匀速举行。 6启发同学举行多声部节奏教育 解释： 这个环节必需在前面的教学活动基础上举行，组合二、或三、或四声部要按照自己的同学状况而定，不能盲目举行。声部的举行要层层递进，平稳均衡。 【教学反思】 本堂课充分体现了二期课改以同学为主的训练理念，为同学营造了一个宽裕自由、适合于他们积极参加和积极学习的教学环境。 课中有两个教学内容，如何让同学很好地玩起来，并在玩中学到音乐学问，并使学问真正的巩固控制呢？为此，在本节课的教学中，我针对二班级同学的身心特点，利用嬉戏教学贯通始终，使原本枯燥的音乐学问学习变得好玩，并从视觉、听觉、动觉上引导同学感知f、l、d三个音。 音乐是门实践性非常强的学科，我们要充分面对全体同学，按照同学的特点和教材内容灵便把握，在嬉戏玩具乐中，因为玩具是孩子们最熟识的好伴侣，时刻陪同在他们身边，而且玩具发出的各种声响，也是孩子们最耳熟能详的，因此让同学从身边着手，到生活中去发觉，就激发了同学的创作灵感，培养了同学的创新意识和制造能力，更好的实现制造训练的目的，真正提高同学的音乐素养。但要留意的事，二班级的同学分组活动的能力还不够强，因此老师必需在活动过程中供应准时地帮忙和指导，尤其在接龙的环节中，要带领同学一起学习。 第 8 页 共 8 页