Word版可编辑音乐教案巴蜀之画-教案音乐教案巴蜀之画 一、 同学随藏族弦子音乐进教室。 二、 律动：跟教师跳一段藏族弦子舞蹈（随音乐） 三、 新课教学： 1、创设情景，导入新课。师生谈话：在中华民族的大家庭里，生活着五十五个能歌善舞的兄弟民族，和汉族一样，民族歌舞也是各少数民族音乐中最基本的音乐形式。它们流传最广，数量最多，始终陪同着各民族群众的生活，表达他们喜怒哀乐的情感以及对美妙生活的憧憬和抱负。少数民族音乐具有鲜亮的民族特色。刚才学生们轻快的舞姿是来自哪个民族的？谁能谈谈你对藏民族的印象？你了解他们多少？四川境内的藏族聚居地是哪些地方？（将收集资料先做分组沟通，老师巡察了解各组收集的信息。集体分享来自同学的资源，老师组织同学举行研究，控制同学了解的信息，有的放矢抽问，这样涉及的面，不管是对同学还是教材内容的了解就要广一些） 2、以情激趣：在有藏区孩子的年级，请他们出来表演他们的民族歌舞。说出他们所跳的舞蹈种类。 3、老师介绍钢琴组曲巴蜀之画。学生们体味乐曲的民族风格与音乐的特点。阿坝夜会与弦子舞的音乐有什么相同和不同之处？你听出来了吗？让同学静心倾听作品后带给他们的感触是什么？ 4、复听乐曲，解决疑问。随音乐画旋律线。也可以随音乐的心情原地律动。研究：锅庄与弦子的区分？ 5、再次复听，设问：在倾听了这两种体裁的藏族音乐，你能说出藏族音乐中采纳了哪些藏族乐器？屏示课件展现六弦琴、唐琵琶、金唢呐、手持鼓，观察乐器的样子，介绍它们的音色，演奏办法和演奏姿态，让同学仿照演奏这些乐器的动作。 6、老师利用多媒体，播放同学带来的巴塘弦子的音像牒藏族弦子舞的片断，要求每个学生记住一个动作，合着音乐的节拍来做。 7、分组创作一套弦子舞的动作（要求简洁、易学。必需是按照观赏的音乐来创编），熬炼同学的节奏感、探究、仿照的办法拓展音乐思维 8、表演：按照巴蜀之画的音乐，分组上台表演。 9、同学们要对每组的表现做专业性的评价。选用一个组创编的一套舞蹈动作，大家一起学习。 四、总结： 学生们，今日我们学习了藏族的音乐，了解到了古老而又神圣的西藏民族，也了解了这个代表东方文化风格的藏传佛教的民族，它是我们的自豪。太阳和月亮同有一个母亲，那就是明亮。藏族和汉族同有一个母亲，那就是中国。五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这里特殊谢谢今日为我们带来弦子光碟的学生，下课后学生们可借回家互相传看。让我们越发爱慕藏族这个民族和他们的音乐。最后，同学在歌曲妈妈格桑拉的歌声中离开教室。 音乐教案巴蜀之画 第 2 页 共 2 页