Word版可编辑（二年级）大鹿-教案 教学过程： 一、 组织教学 1课前律动表演金孔雀轻轻跳，引导同学在表演中感触傣族舞的优美严厉。 2师生问好 二、 新课导入： 1师：“今日教师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别同学看一下卡片上的动物名称，加以仿照，其余的同学猜一猜，猜对的有奖。 小动物分离是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双美丽眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜爱?青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3出示小白兔的图片，请小伴侣讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高兴奋兴的在林子里游玩的时候，来了一个老实的猎人，他正向小动物们逼近。接下来会发生什么事情呢？”同学任意发挥想象。（录音伴奏） 5师：“小兔在猎人的追逐下。只好舍命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家按照图上的内容编一个小故事，互相讲一讲。” 6证明同学的猜测，揭示歌曲大鹿。 三、 新歌学习 1听一遍录音范唱。 2朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟教师读一遍，解决节奏难点。 （2）全体同学读，个别同学读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3跟琴逐句歌唱词，说说你最喜爱?哪一句，把它唱给大家听听。 4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让同学容易控制） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽 牢。 5录音范唱，同学认真倾听，比一比谁的歌声更悦耳，然后在比较中知道小兔的话加迅速度可以表现出它的焦急。 6仿照小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，仿照小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂盛的大树、盛开的花朵，同学拿着道具举行创遍活动，鼓舞不同的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明了了大鹿是十分的有爱心，也很英勇，我们小伴侣以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 生：任意发言 六、结束新课 同学听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 （二班级）大鹿 第 2 页 共 2 页