Word版可编辑快乐的泼水节小学音乐教学设计 注：该教案由洪啸音乐训练网友暖色系原创写作发布在洪啸音乐训练学校论坛，后得到南京徐红梅等教师的点评和帮忙，并终于形成此稿。-编者 赵洪啸 教学目标:1,学问目标:能确切,有表情的演歌唱曲欢乐的泼水节,并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲.如,舞蹈,器乐伴奏等.2,能力目标:通过歌曲演唱,培养同学的音乐表现能力,想象能力,通过小组合作,培养其团结协作的精神.3,情感目标:了解少数民族的节日活动,激发起同学进一步了解的愿望,探究傣家人民生活习性的爱好,以及对音乐的亲近感.教学重难点:重点:对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的控制.难点:”人人 都象只 小水 鸟”的节奏把握教学预备:1,学具预备:打击乐器 才智节奏卡2,教具预备:钢琴 小桶 水 “泼水节”影音资料3,媒体挑选:多媒体课件教学过程:一谈话导入 节奏教育 81,倾听歌曲欢乐的泼水节2,生说”自己心中的泼水节”3,看”泼水节”的影音资料.说”眼中泼水节”的感触.4,嬉戏”节奏桶”老师讲解嬉戏规章“每个小组都可以获得一个小桶,但是小桶里都有张节奏卡,惟独通过小组成员都拍对才可以获得哦!小组长过来领一下,小伴侣们可以通过研究,合作一起留下小水桶.研究好的请立刻坐正.”师来回指导巡察.“怎么样,有信念吗?现在请小伴侣看大屏幕,大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧,好现在听刘教师和谁在一起?”师拍节奏,生抢答,组长贴节奏卡.前面3组抢答,最后一组自答.二 学习歌曲. 201,听着乐句,摆造型.说感触.2,找”相同的节奏型”把它读出来,比一比谁找的最快.3,按节奏读”其次段歌词”师伴奏.4,老师有感情的范唱,要求同学利用身体创新伴奏办法.5,同学互学,自学.“感谢,你觉得教师哪句唱的最好听?能把它哼出来吗?教师觉得你都可以做”小教师了”教一教大家好吗?师时刻为声伴奏,卡好音准.“还有谁,你记住了哪一句,做小教师好吗?”“你还觉得哪句最难?谁能帮忙他?”6,随琴试唱第一段.“那让我们把第一段来演唱一遍吧.”7感情处理8,跟伴奏自学其次段9,找出难点,师生共同克服.10,跟琴完整”接龙”演唱.三,拓展与延长1观赏图片,师配乐讲解.2,乐器伴奏教师给每个小组都预备了一个”百宝袋”请组长分配一下(小组分发乐器)让刘教师看一看咱们唱的好还是奏的美丽.生跟歌曲边唱边用乐器伴奏.3创作”圆圈舞”1)“这首歌有四句,每个小组选一句话创编动作,看哪组创编的多”小组展现,师生共学生习评价.随音乐跳圆圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交换. 2)”空着手真没意思,请小伴侣门回到作为上找找教师带给的其次个惊喜,让我们说起祝愿的话,洒起祝愿的礼花吧!”随音乐起舞. 第 3 页 共 3 页