第四节 鱼一、学习目标1会区别无脊椎动物和脊椎动物。 2、能概述鱼的主要特征。3.举例说明鱼与人类生活的关系。二、教学重点和难点1、教学重点：鱼的主要特征；鱼与人类生活的关系。2、教学难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。三、教学过程学习内容教师活动学生活动本节课题：第一节：鱼一、无脊椎动物与脊椎动物一、提前发导学案，安排学生课前完成自学、对学部分。二、导入新课（5分钟）：1、安排学生读学习目标。2、播放鱼的相关视频。三、学生群学（5分钟）教师到组上指导四、分组准备预展（5分钟）教师到组上指导五、学生展示（一）（5分钟）学生在自学、对学、群学、观看视频的基础上完成以下问题。（一）、教师注意听，学生是否讲解清楚以下问题，不清楚及时介入。1、脊椎动物与无脊椎动物的概念及区别2、脊椎动物有那几类；无脊椎动物有那几类3、鱼是脊椎动物最多的一类。4、四大家鱼是5、鱼鳍和侧线的功能，保持鱼身直立平衡的是背鳍和臀鳍；防止鱼左摇右摆的是胸鳍和腹鳍；控制前进方向的是：尾鳍；依靠侧线感知水流和测定方向。（安排学生提前下去探究，）；一、学生自学、对学二、导入新课：1、读学习目标。2、观看鱼的相关视频。三、学生群学学生相互讨论不懂的问题四、分组准备预展学生分工准备五、学生展示（一）（一）、完成自研成果一下面四题并讲解。（二）、教材讲解（三）、回答师生问题1、学生讨论回答2、完成教师安排的任务二、鱼的特征二、鱼的特征五、学生展示（二）（8分钟）学生在自学、对学、群学、观看视频的基础上完成以下问题。（一）、教师注意听，学生是否讲解清楚以下问题，不清楚及时介入。1、鱼能生活在水中的原因2、鳃的结构和鳃丝的结构特点（有利于气体交换，具体过程已看视频）；入鱼口的水和流出的水，溶解在水中的气体成分有什么变化？3、鱼的身体由三部分组成，流线型有什么作用？4、鱼的主要特征是5、常见动物名称里带有“鱼”字，它们不是鱼有：甲鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼、鲍鱼都是软体动物；娃娃鱼（两栖动物）等6、常见动物名称里没有“鱼”字，它们都是鱼有：海马、中华鲟、泥鳅、黄鳝等。五、学生展示（二）（8分钟）（一）、完成自研成果二下面四题并讲解。（二）、教材讲解（三）、回答师生问题1、学生讨论回答2、完成教师安排的任务三、鱼与人类的关系课本23页，已看视频看课本23页，回顾视频四、解决学生不懂的问题教师讲解学生问不懂的问题五、总结教师安排，如还有不懂我把课件拷贝在班上自己看学生读学案中自研成果一、二（重要概念和关键词)六、作业：完成学案未完成部分、对应的优化设计。3 / 3