2022年小学德育工作方案为进一步落实中小学德育工作指南，提升我校德育工作水平，更好落实立德树人根本任务，充分考虑、结合我校办学理念、办学特色、培养目标、师生实际等因素，制定如下实施方案：一、指导思想学习贯彻全国教育大会和省、市教育大会精神，把落实中小学德育工作指南作为提升学校德育水平的主要抓手,以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。二、工作目标以中小学德育工作指南为指引，根据上级的聚焦“办好全区人民满意的教育体育事业的工作目标，以“创新突破年”为工作主线，按照“1136”工作思路，即咬定一个目标，围绕一条主线，突出三个重点，推进六项改革。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，系统推进教育评价改革，发展素质教育，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，推动构建服务全民终身学习的教育体系，努力2. 元善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。五、条件保障（一）组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。（一）宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。进一步强化行为规范和习惯养成教育，不断增强德育工作主动性、实效性和针对性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，打造学校德育工作新特色，努力做有品质的童真教育。三、工作重点内容工作要点：“八个一工程1. 建设一支队伍：加强师德教育，培养一支“师德高尚、业务精良、方法灵活、责任心强的德育队伍，践行“童眼悦人童心育人的教风，开设学校“班主任节”，按时上级要求组织外出培训，组织优秀班主任到淄博市综合实践基地拓展训练。组织班主任论坛、组织每月班主任培训。2. 贯穿一个主旋律：在“办有品质的童真教育”办学思路引领下，发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育，倡导“勤学善思知行合一的学风。3. 强化一项工作：加强学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，编写和实施好习惯 好人生校本课程，培育“抱朴守真 追求卓越”的校风。学期初，进行习惯养成周，习惯养成月，培养学生良好习惯。4. 重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀，铭记“童心 童真童趣”的校训。5. 开展一系列活动：围绕“学党史爱我党”主题组织一系列活动，即班队活动、校园科技、社会实践活动及诵读、演讲等比赛。6. 营造一个环境：紧紧围绕“童真”文化，加强班级、办公室、校园文化建设，优化育人环境。7. 树立一批典型：评选表彰一批文明班级、优秀班主任、德育工作者、优秀家长、优秀班干部、三好学生、各类积极分子、好习惯标兵、阳光之星等。8. 达到一个目标：培养德智体美劳全面发展的人才。四、实施内容与途径学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。（一）加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。1. 强化师德和法治学习。通过教师例会、专题报告及教师自学等多种形式，组织全体教职员工认真学习国家、省市相关政策法规、相关文件。2. 建立健全德育网络。进一步强化一岗双责意识，让全体教师参与到德育工作中，形成以校长为核心，德育处牵头，各部门齐抓共管，班主任、任课教师合作管理的德育格局，不断创新活动形式，积极构建学校德育工作体系，全面营造学生健康成长环境，切实推进学生思想道德建设，提升德育实效。3. 完善班主任工作考核细则。将班务考评纳入到专业技术职务岗位竞聘、绩效工资考评等范畴，做到过程管理和业绩考核相结合，公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行考核，激励教师狠抓班风、学风和校风建设。 学校从班主任现实需求出发，开设班主任系列培训课程，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训。4. 推进精细化管理。贯彻落实上级要求，努力朝着“校园环境赏心悦目、师生行为文明礼貌、课堂教学精彩高效、管理制度科学有序”的目标，继续扎实推行层级管理责任制、随堂巡课制、定期抽查制、定期巡查制、班子随记制、值日记载制、课间巡视制、学生值周管理及小巡警值班制等精细化管理措施，力求在细微处发现问题，及时处理问题。5. 加强家校联系，强化德育实效。一是定期召开家长会，全面开展家访活动，并继续设立学校开放日和校长接待日，加强社会、家庭、学校三者之间的联系，形成教育合力，强化德育实效。二是创新激励机制，继续在学生家长中全面铺开“好家长”评选活动，引领广大学生家长支持学校工作，关心孩子成长，激起全社会尊师重教、爱生促学的正能量。三是落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。四是开展好家长学校培训工作。（二）健全德育激励机制，使德育工作有章可循。1. 加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。2. 完善规章制度。进一步完善小学全员育人导师制小学班主任制度小学家长委员会制度等系列制度，为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。（三）抓实文化建设，营造健康向上的校园文化氛围。1. 抓实制度文化建设。进一步修订完善学生管理、班主任管理等各项管理制度，各项管理制度、检查评比方案和各项考核方案纳入学生综合素质评价与班主任评价。2. 抓实物质文化建设。为优化育人环境，要切实按照学校文化建设方案，继续以“童真”文化为核心，丰富载体,打造校本特色的个性文化。班级文化建设和教师办公室文化建设都要紧紧围绕“童真文化自主设计，形成特色。3. 抓实精神文化建设。紧紧围绕“童真”文化主题，让师生通过形式多样的活动学习“童真”文化、践行“童真文化、展示“童真文化、宣传“童真文化，着力引领师生坚守“办有品质的童真教育的办学理念，在“让学生站在课堂正中央；让教师站在学校正中央；让学校成为师生成长的精神家园。办学思路指引下，努力践行“童心童真童趣的校训，“抱朴守真 追求卓越的校风，“童眼悦人 童心育人”的教风和“勤学善思 知行合一的学风。4. 利用好德育阵地建设。各种形式的研学活动、科技活动、学生兴趣小组，开设道德大讲堂等，促进师生的身心健康和学生个性特长发展，营造健康向上的校园文化氛围。（四）拓宽渠道，注重实效，广泛开展德育主题教育。指南根据我国基本国情和青少年学生成长需要，明确了理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育五个方面内容。这些内容涵盖了青少年学生养成良好品格和习惯所需的重点知识和实践能力，对于培养合格的社会主义建设者和可靠接班人具有重要的指导意义。学校根据以上五个专项内容,利用每月的重大节日和纪念日，采用演讲、歌咏比赛、文艺演出等多种喜闻乐见的形式对学生进行热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱科学、学习英模、生命安全等方面的教育。1.行为习惯养成课程。形成一种习惯，根植一个共同的姿态。继续落实“习惯养成十二个一”。认真落实小学生守则和小学生日常行为规范，继续坚持和完善活动评选制度，使学生的基本道德规范得到长期有效的练习，切实进步学生的文明素养。守纪律、保安全依然是本学期行为习惯养成教育的重点。思路是：以思想教育明是非，以行为训练树习惯，以监督检查立标杆。2.学生自律课程。为促进学生的自我管理和自我改善意识，“小巡警”发挥自我能动性、创造性，进行校内各项检查，以此提高学生的自我管理能力。学校历来重视学生干部的引领作用，以优秀引领优秀，以美好影响美好，这是促进学生自我发展、提高自我管理能力的重要方法。通过督促检查，培养学生养成良好行为习惯，树立“我为班级添光彩”的集体主义精神和合作意识，进而形成良好的班风、学风，强化常规管理，促进学生全面发展。3. 红色教育课程。结合建党节，充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展社会主义核心价值观、爱国主义教育主题演讲、故事比赛等；“我的理想信念”“争做新时代好少年”学习、宣传、评比活动；以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入生活之中。4. 研学实践课程。系列课程丰富多彩，积极指导班主任和家委会组织各种形式的研学活动，结合传统节日，借助市德育品牌“周末去哪儿”，结合庆祝建党节，组织红色研学活动。5. 劳动教育课程。阳光小学以劳动教育为抓手，聚焦劳动素养，构建“1+N”校本课程。其中的“1”为劳动之魂，“N”为多种劳动方式和途径，包括劳动保障、劳动评价、劳动教育、丰富多彩的劳动等。学校从三方面开展了劳动教育：一是学校进行了卫生区的划分，每天进行卫生清理；二是建立了 “竹里园”劳动实践基地，学生定期进行蔬菜的种植和管理；三是制定“劳动小能手”评选方案，给学生发放劳动清单，根据劳动清单完成每日任务，从家庭、学校、社会三个方面的劳动情况对学生进行评选，激发了孩子热爱劳动的积极性，树立了 “劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最美丽”劳动理念，凝练“吃苦耐劳，协作同心，执着专注，精益求精，创造创新”的劳动之魂。6. 传统文化课程。在学生心田根植文化“DNA”。全面推进国学教育学习，让学生了解国学经典，学会做人的道理，把这样一种思想转化为自己的行为，有助于继续发扬传统文化。让学生在学习过程中，先做一个品德高尚的人。结合春节、元宵节、清明节等传统节日开展系列主题教育课程，积极组织开展班会、手抄报、志愿服务等各类活动，借助传统节日清明节开展“发扬红色传统、传承红色基因主题活动；端午节进一步推进中华优秀传统文化弘扬传承，宣传展示传统文化中的美学价值，大力培育和践行社会主义核心价值观,让师生共同体验，传承优秀传统文化。7. 三生教育课程。即包括“生命教育”、“生活教育、“生存教育”。整合学校、社会和家庭教育资源，帮助学生树立正确的生命观、生存观和生活观，让“三生教育体现于学生每一项学习活动之中。8. 感恩教育课程。培养学生的责任当担。要求每个学生把在家孝敬父母、在校尊敬老师，在社会上帮助他人作为自己应尽的责任，时时事事自觉回报。9. 家庭教育课程。进一步完善家长学校的组织机构，编写家庭教育读本，继续组织开展家长学校线上读书会、家庭教育报告、亲子阅读等活动，搭建家庭教育学习、培训、考核、评价平台，增进了家校之间的联系，开创家校共育新局面。10. 心理健康教育课程。学校借助升旗仪式、班会课对学生进行心理健康教育。定期召开心理健康教育专题会议,加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程,利用每周二心育课对学生进行心理健康教育，拓宽心理健康教育学习途径；根据要求对学生进行心理健康筛查，摸排可能存在问题的重点学生，由心理健康老师对其进行一次1对1心理疏导；发放致家长的一封信，引导家长学会倾听孩