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最新黄河颂,2 黄河颂教学目标:1,通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。;2,初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。;3,品读歌词中的语言。 教学重点:通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 课前准备:教师-深入认识关于黄河、黄河大合唱的知识,做好相关.课件和网站。;学生-寻找有关黄河大合唱的影视听资料,聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。 教学过程: (一) 引入 (教师引导):同学们,当一个民族处于危急存亡的时刻,我们实在需要母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌! (师)借助画面、音乐的力量,调动学生的情感,使学生轻声跟诵黄河颂 (生)展示自己课前的所得黄河颂的相关知识(光未然、洗星海、黄河大合唱、抗日烽火),了解黄河颂的.写作背景。 (二) 个体自主学习,自由诵读,初步品味歌词中的语言。 1 自由诵读黄河颂,加深对课文的理解。 2 酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读。 3 自我评价,品味课文中的语言。(教师设疑:你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意,为什么?) 4 学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性的意见。 5 全班评议首轮诵读最佳者,予以鼓励。 注教师对于学生:朗诵要求无需过高,对课文的理解要求也无需过深,相信学生的感悟能力,把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答:;一,语调激昂、感情豪迈。 二,重音所处的词:奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀(无需求全) (三) 小组合作学习,合作朗诵 1, 鼓励学生小组合作探究,设计多种形式合作朗诵 例如:人员数量的搭配-二人组、三人组、四人组、男女混合组 歌词篇幅的选择-全文、一小节、甚至一两句。 诗句的具体分工-学生对所选语段进行分工朗诵,创造多样式的朗诵方法。 2, 全班评出最有情感感染力的最佳组合,予以鼓励。 注本环节的设置意在激发学生的创新精神,领略歌词美感,将学生的情感逐渐引向高潮。 (四)深入探究,探寻诗歌的朗诵要点;教师质疑:怎样才能更好地朗诵好一首诗词?(以本课为例说明)(学生思考、讨论);师生共议得出。如:1,把握诗词的节奏、重音。;2,对诗人生平和时代背景的把握 3,对诗词语言的品味 4,调节自己的感情。 更多 学生个体再次自由朗诵,将刚才的所得加以体会。 让首轮诵读欠佳者再诵课文,展示自己的进步。;(五)再诵课文 配以音乐,将学生的感情调至高峰,教师读朗诵词,全班一起朗诵。;(六)拓展延伸;教师紧接黄河颂:民族的诗人在亚洲巨人的面前,兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人,哭诉我们民族的灾难!于是,黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧,黄河,曲曲壮歌一气呵成。同学们,你想再颂黄河吗?那就去读读黄河大合唱吧,你想更深入地认识黄河吗?那么,下一节课,就让我们一起探寻黄河吧!作者邮箱:zhangchao891 黄河颂教学设计2由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:黄河颂2黄河颂原文黄河颂ppt 第 4 页 共 4 页
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