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教科版小学三年级下册语文爆竹声声教案范文三篇 篇一 教学目标: 1学会本课的5个生字,理解38个新词语的意思。 2会根据课文后面的思索题边读边思索学习课文,理解课文内容。 3会借助课文的重点词句复述课文内容。 4懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗,为了安全和爱护环境,自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。 教学重点: 会边读边思索问题,养成良好的读书习惯。 教学难点: 能抓住重点词句,复述课文。 第1课时 一、教学目标: 1学会15个生字,理解“接触、风俗、连续“等词语的意思。 2会边读边思索学习课文,理解课文第一段。 3初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗,了解爆竹名称的由来。 二、教学过程: (一)谈话提醒课题。 谁能说出过年时人们喜爱用哪些方式庆祝节日? 燃放烟花爆竹是过年时我国人民宠爱的传统的庆祝方式,在爆竹声声中让人感到深厚的节日气氛。 出示课题:爆竹声声。 (二)听录音思索问题。 (三)自学课文。 1.读通课文,生字多读几遍,记字形。 2.划诞生字组成的新词,想词义,完成课堂作业. 3.思索课后问题,找找对应的课文。 (四)检查自学。 1.认读生字,识记字形(提示用形声字的规律记字形)。 2.说说“接触、风俗、连续“的意思。 3.指名分自然段读课文,要求正确、通顺。重点指导:膨胀(png zhng) 瑟瑟(s s ) 毕毕(b b) 剥剥(b b ) 4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。 (爆竹名称的由来;燃放爆竹的来历;制止燃放爆竹缘由。) (五)学习课文第一段。 1.带着问题边思索问题边默读课文,划出有关的词句。 2.完成口头填空: 爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用( )做的,先( ),再( ),然后竹节( ),竹筒内空气( ),最终竹子( )。 3.争论,说说爆竹名字的由来;理解词语:竹节、密封、膨胀。 4.读第1自然段,找一找哪两句话说明白爆竹是人们宠爱的庆祝新年的方式?(理解:震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来? 5.正确、流利地朗读课文第一段。 (六)作业。 (1)抄写生字词语。 (2)完成课堂作业第3题。 第2课时 一、教学目标: 1根据课文后面的思索题边思索边学习课文,理解课文第2、3段,理解“接近、意外、广泛“等词语在课文中的意思。 2懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗,为了安全和爱护环境,自觉遵守在城市制止燃放爆竹的规定。 二、教学过程: 1复习引入。 完成课堂作业第2题,反应,订正。 2学习课文其次段。 (1)带课后问题2默读课文其次段,边读边思索。 (1)争论,引导学生理清传奇的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病-意外发觉、竹节赶怪物-烧竹节,吓怪物,求安静。) 联系上下文理解:接近、意外。 (3)轻声读课文,圈出每个过程中的重点词句,预备把传奇讲给大家听,要求过程清晰,语句通顺。 (4)指名说,同桌相互说,并评议。 (5)这一段中还有什么不理解的地方? 3.学习课文第三段。 (1)很多城市为什么要明令制止燃放爆竹? 用上“由于所以”读最终一个自然段的第一句话。 你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。 小结:政府为了保障人民群众的生命财产的安全,下令制止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部制止,规定了燃放的日期和应当实行的安全措施。 4正确、流利地朗读课文2、3段。 5作业:完成课堂作业第6题。 第3课时 一、教学目标: 1会借助重点词句复述课文内容。 2能正确流利地朗读全文。能用“每逢人们”的句式仿写句子。 二、教学过程: 1朗读全文,说说每一段主要写什么? 2出示下表,选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 制止燃放爆竹 3沟通,在书写投影片上写出重点词句。(可以依据学生的沟通状况适当增减。) 重点句:最早的爆竹真是用竹子做的。 烧竹节,用以吓跑怪物,以求得新年的安静。 城市已制止燃放爆竹。 重点词:锯保存火盆膨胀爆裂就是怪物 怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 火药简单伤人引发火灾 4借助重点词句按要求复述课文。 5照样子仿写句子。 (1)出例如句:每逢新春佳节,人们要燃放爆竹。 (2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种状况关系严密,有规律性。) (3)说说“每逢什么时候,人们干什么”。 (4)完成课堂作业第5题。 6从课文中摘录表示声音的词。 (1)摘录词语,积存词汇,完成课堂作业第4题。 (2)依据摘录的词语,分别说说:(什么东西什么时候)发出(什么声音)。 板书: 爆竹声声 名字由来燃放爆竹制止燃放 ( ) ( ) ( ) (括号里的内容由学生依据自己的理解填写) 篇二 教学目标: 1、学习课文,使学生了解爆竹的由来。 2、通过对课文的学习,让学生感受民俗传奇的趣味性;通过复述课文,熬炼学生的口语表达力量。 3、熟悉本课11个生字,学会本课12个生字。 教学重难点:了解关于爆竹的传奇,熬炼学生复述课文的力量。 教学流程: 一、趣引课题: 1、猜谜(课件出示) 有个小孩脾气暴, 发起火来不得了。 嘭啪一声蹦上天, 身上衣服全撕掉。 打一节日用品 自己读,猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片,消失课题和闹新春的音乐。 2、听这音乐,你联想到什么? 二、初读课文 1、自由读课文,把课文读正确,读流利 2、同桌互读课文,相互评价。 3、检查学生读课文的状况,给生字正音 三、精读课文 1、指名读1、2自然段后,说一说自己读懂了什么? (为什么叫爆竹) 2、在小组内读3 5自然段后,说说为什么新春时家家放鞭炮? 谁能从文中找出一句话答复这个问题。学生答复后课件出示:从今,每逢过年,人们就要烧竹子来吓跑怪物,以求得新年的平安。你知道现在除了春节,还有那些场合也放爆竹?请用上“每逢就”说一说。 3、指名齐读6、7自然段后答复爆竹的制造是怎样演化和进展的? 再说说你还知道哪些种类的爆竹? 4、小组内练说。 学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来,重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演化过程。(爆竹的作用有二千多年前开头时的吓跑怪物,进展到现在成为节庆时营造欢快气氛的民俗。) 四、超越文本 为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好处和缺点是什么? 我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗? 课件演示:燃放烟花爆竹的盛况。 同学们,我国的大中城市大多规定,只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹,你对此有什么看法和见解? 自由发言。 小结:美妙的事情也有缺点,我们应当用科学的头脑和聪慧的才智去解决,那么世界就会越来越美妙。(爆竹声和庆祝的音乐声又一次响起) 五、朗读课文,回忆总结 篇三 教学目标: 1、学会本课的9个生字,理解14个新词语的意思。 2、会根据课文后面的思索题边读边想,理解课文内容;能借助课文的重点词句叙述爆竹的传奇。 3、通过争论,明确燃放爆竹的利弊,留意安全。 教学要点: 初读课文,学习本课生字新词;了解爆竹的历史。 一、揭题、读题、设问。 二、预习课文(课前)。 预习要求; 1、读通全文,划诞生字新词,读准生字读音。 2、思索课后习题2、3:(结合单元训练重点:边读边思索) (1)爆竹的名字是怎样来的? (2)说说爆竹的传奇。 (3)爆竹跟我国古代的四大创造之一-火药有什么关系? 三、检查预习状况 1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词,师生共同合作解决。 2、指名读课文。要求读正确,读流利。 四、学习课文,沟通预习题1。 1、爆竹的名字是怎么来的? 课文第2节就写了爆竹名字的来历。 A、 自由读第2节,依据课文内容进展概括整理,用自己的话来说说。(板书:锯成一段、保存竹节、受热、空气膨胀) B、师提出复述要求及留意点。(熟读、抓住重点词句) C、自由读前2节,预备复述。 D、指名复述。(要求是最根本的,不要太高。) E、师生共同评议复述状况。 五、作业练习 1、填空:“爆竹“这个名字是这样得来的:原来,最早的爆真的是用( )做的,人们在竹子上取一段竹筒,保存( ),把这样的竹筒放进( ),竹筒受热里面的( )发出“啪“的一声,从而成为爆竹。 2、查字典写带点字的意思。 震耳欲聋( )街头巷尾( )每逢佳节( ) 3、完成语文作业本第1、2、3、7题。
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