幼儿园师德师风自查报告范文精选?对每一个孩子，那是从心底里散发出来的真心，幼儿园是嬉戏的天堂!他让我跟孩子们融在了一起，遗忘忧愁，苦恼还有彷徨。当下午放学听到一个孩子跟他妈妈的对话：“妈妈，今日我们班来的新老师对我笑了，还跟我们一起做嬉戏了呢!”“老师对你笑说明喜爱你啊，假如明天来幼儿园不哭，老师还会给你发大红花呢，知道吗?”知道了，妈妈，那你明天早点送我来幼儿园，我还要跟老师一起玩。”年轻的我由此懂得，微笑是亲近孩子的第一步，也是成为一名老师最初的必备条件，因为微笑能让孩子感受到老师对他们的爱。可是，学会面带微笑也是一件不简单的事：当我刚接小班时，新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我不安，我慢慢学会了微笑着拥抱孩子;幼儿无意识的大小便等让我手足无措，我慢慢学会了微笑着清理一切;每天面对孩子们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来，我慢慢学会了微笑着轻言细语;一年又一年，我慢慢成熟，更深刻的体会到“好老师”的含义。好老师首先要具备一颗真诚的爱心和教化的耐性，教化孩子，就要学会耐性的等待着孩子渐渐成长，要学会用观赏的眼光去发觉孩子的改变。当我走在路上时，看到孩子独自由路上玩耍时，我总会不由自主得停下脚步，跟他们打招呼，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿老师，我比其他的人要更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯净的笑脸跟我打着招呼，我就觉得世界是如此美妙，心情是那么安逸。她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能因为他长得不行爱就不爱他，我也不行能因为他的淘气、调皮而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜。我们班上有一名幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，不喜爱吃的顺手一扔，素材才还从来不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，起先先喂，再渐渐的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小挚友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱接着在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界充溢更多的爱，当又一个老师节来临的时候，当离开我去了大班的孩子家长给我给我发来短信祝愿时，当收到自己班的宝宝亲自制作的贺卡时，我真的很欣慰，我感觉我在肯定的程度上胜利了。我庆幸我是一名幼儿老师，因为作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。老师，一个一般而又平凡的职业，它没有光鲜亮丽的外表，也没有富丽堂皇过多的修饰，有多少人在静默无闻无私奉献，又有多少人在向着这个职业志向而奋进，说到老师，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献，而我作为一名幼儿老师没有光鲜亮丽的外表，而且我也没有那么宏大，我跟这些条件还差得很远，我只是一名一般而又平凡的幼儿老师，我只是在做我喜爱的事情。我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇-我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我会感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是幼儿老师!路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。虽然我只是短短的工作了四年，但我却愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师-这个在太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是幼儿老师!我光荣，我是幼儿老师!幼儿园师德师风自查报告范文二：敬重的各位领导、老师们：大家好!今日我为大家演讲的题目是爱心-幼教事业的奠基石，师德师风的演讲稿。当我还是个天真、烂漫的小女孩的时候，就曾对自己的将来充溢了向往与期盼。从小我就有个漂亮的梦-长大了要当一名光荣的人民老师。岁月匆忙，如今我真的成为了一名幼儿老师，最终在人生的舞台上实现了自己的幻想。然而，现实并不像伊甸园里的菩提果那般完备和甜蜜。当一个个热闹不停、调皮淘气、不谙世事的孩子在我面前扮鬼脸、耍滑头时，我才真正体会到做老师的平凡，体验到这其中的艰辛和压力。别人都以为幼儿老师是很轻松的工作，其实不然!幼儿老师的工作强度大，心理压力也很大。恒久有干不完的活，什么环境创设、区域活动创设等等，每一样都要做到时时更新。经常每天从早干到晚，中午也没的休息。除此之外，还有写不完的案头工作，什么教养笔记、教学案例、视察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等。更为关注的是：每天头脑中那根弦都是紧绷着的,就怕出什么意外，有个什么闪失。真可谓是眼观六路、耳听八方。虽然，幼教工作的强度大、压力大，工作性质也比较特别，但我对自己当时的选择却丝毫没有懊悔过。俗话说：三百六十行，行行出状元。只要自己努力去做，就肯定会有所收获，更何况这是多么富有创意的一个工作。孩子们就像一张张白纸，我们的一言一行，一举一动，无形中都会深刻地影响到他们。孩子的心灵就像一把琴，只要你拨动了他，必定会发出好听的声音，这其间的奥妙就在于教化者如何去拨动琴弦!曾经有人问我：你每天和孩子在一起，肯定很欢乐吧?其实，在幼教工作过的老师们就会有一种同感-太累!工作上的压力，生活中的琐事，经常使我们觉得身心乏累，甚至是心情烦躁。想想吧!当你用完方法劝告，他还是意志坚决的哭喊着：我要妈妈!我要妈妈!;当你忍饥挨饿的给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里，半天也不咽下时;当你语重心长，激励加上示范，他仍旧握着笔，对着那张白纸一动也不动时;当你经过数十次的耐性教化，他仍旧还是那般淘气捣蛋时。请问，你能不烦吗?每当这时，我总是在心里告诫自己：别急，耐性点!记住，你是一名幼儿老师!在幼儿园工作十多年来，让我体会最深就是：爱是我们教化工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。对一个幼儿老师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公允、爱得得法，那并不是件简单的事!这种爱须要付出多少的艰辛和汗水才能达到的禁戒!直到有一天，一位孩子拉着我的衣襟，不经意地错把我叫成妈妈时;直到有一天，我的一个发型、一套新衣、一双新鞋都会成为孩子们关注的焦点时;直到有那么一天，当你收到一张张代表着孩子对老师尊敬的贺卡时，我的脸上挂满了泪花。那一刻，我深切地感受到了一种华蜜，一种被认同的华蜜，一种付出的华蜜，一种当老师的华蜜!当幼儿老师的华蜜!有人问我：当一个好老师最基本的条件是什么?我会不加思索地回答道：爱心。那么，当一名合格的幼儿老师最基本的条件是什么?除了爱心，我们还必需具备四心：耐性、关切、信念和细心。教化是爱的共鸣，是心与心的呼应。老师的爱心是对工作的酷爱，对孩子的酷爱。有了爱才能产生工作的动力，有了爱才能在工作中倾注满腔热忱，有了爱才会舍得付出。如今我也是一位孩子的妈妈了，作为一位母亲，我更能感受到老师的爱对孩子的重要，更能体会到孩子对老师爱的需求，老师这一职业，就是一种爱的蕴涵与奉献。高尔基曾说过，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化好孩子。也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子，从某种程度上体现的是一种本能;而爱别人的孩子，却是一种超脱和飞跃，是爱的一种升华。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵;爱是教化工作的灵魂，是做好教化事业的重要保证，更是胜利教化的原动力。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教化的实效性。师德的核心就是爱-爱就是奉献。一个具有良好师德的老师就应当尽一切可能同等地对待每一位幼儿，无条件地爱每一个幼儿，只有师爱才能凝合幼儿的心，使其亲其师，信其道。每一位幼儿老师都必需关切和酷爱我们身边的幼儿，并且酷爱每一位幼儿，因为爱是每一个孩子健康成长的最基本的前提和须要，一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切，这是我作为一名幼儿教化者时时刻刻牢记于心的宗旨。我爱每一位幼儿，并把他们当做自己的孩子，愿做他们的良师更愿成为孩子们的益友。经过不断的摸索与实践，渐渐地我从中找到了一些灵丹妙药-用爱心去和孩子交挚友。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、真诚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种坚固的既是老师，又是挚友的双重关系。我运用一系列嘉奖措施：名字上光荣榜，笑脸送给你，谁是魔力珍宝，谁是进步之星等等，尽量找寻每个幼儿身上的闪光点，尽量让每个幼儿树立起信念。我的教化原则是：要用爱心启迪幼儿的才智，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热忱。因为老师的一句激励的话，平日的小懒虫会努力争当值日生，早早的便起床了。难怪父母们反应老师说的话就像圣旨一样，老师讲一句顶我们父母讲十句。每天，我们都要说许多相同的话，都要做一些特别烦琐的事，所以我们要学会在自己的工作岗位中找到成就感和满意感。只有自己有了一个良好的心态，才能以良好的精神面貌对待工作，才能对工作投入自己的热忱。怎样去爱孩子，又怎样去做好我们的幼教工作呢?首先，幼儿从父母暖和的怀抱来到生疏的幼儿园，来到老师的身边，这在他们的情感上是一个很大的波动，他们会自然地把对父母的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到老师身上，并渴望老师像妈妈那样给他们以爱抚，有时甚至把老师的爱看得比父母之爱还重。对于小班刚入园的幼儿来说，总会出现哭闹现象，甚至胆怯入园。这是因为，孩子缺少的是平安感，是能够被爱的平安感。对于幼儿的这种焦虑心情，在我看来，语言的表达当然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿早晨来园时，会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真实的;当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告知他：刘老师最喜爱你了!让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。孩子们的满意，就是我的满意。作为一位老师在日常生活中要用真心与孩子们交挚友，努力走进他们的内心世界，信任一份耕耘一份收获，只要敬重、理解、信任孩子，用爱心去呵护他们，孩子们肯定会向你放开心扉，与你成为好挚友，你才能真正的走进孩子的内心世界。