高中议论文论证方法(举例论证）训练学案学习目标 1、了解事例论据的来源； 2、明确选用事例论据的要求；学习重点难点学习并掌握事例论据的使用方法。学习过程及内容例证法 列出观点后举出具体实例证明观点的论证方法例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效的一种推理方法。因为任何观点不能弧立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是一般议论文都要用到的。 1、明确论据选择的要求。首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一“ 点 ” 是什么， 这最应是我们思考研究的。其次论据要准确可靠，文章所用论据， 如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据， 应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。第三论据要典型，所谓典型， 是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。 2、掌握论据运用的要求述料时应根据不同的论点有所侧重。我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析， 从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。 3、论据的来源平时写作文你是这样寻找论据的？从自己的积累中寻找，应该积累哪些方面的论据材料呢文段 1：胸怀博大的人能够接受别人的意请按下面的要求给话题成功寻找论据（1） 在我的生活范围内寻找（2）从历史人物那里寻找请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物：（3）从当代的新闻人物中寻找请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物： 4、再结合具体论据，用讨论的方式开展论据的选择和运用的训练（1）讨论：论述“ 勤能补拙 ” 可以用如下那些材料？姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。（2）以 “ 挫折磨砺人生” 为分论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛， 但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力， 完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作， 经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且， 她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在1911 年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。 5、论据的使用方法（1）单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写， 删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。例的确， 语言是伟大的， 它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固， 更加深厚。钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“ 如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？” 这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是， 这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在绝望与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“ 我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。” 就这样，凭着关爱的语言，莱丝打破了一道又一道沟通的铜墙， 在战火纷飞的岁月，她凭着语言去安慰那些受伤的心灵，让他们从痛苦中走出；在瘟疫泛滥的年代，她凭着语言去鼓励那些与病魔斗争的人们，让他们拥有勇气去战胜困难。著有人性的弱点 一书的著名心理学家卡耐基也是这样，他注重人与人之间语言的沟通，鼓励人们用语言打破隔阂，同时，他自身也停地给别人以鼓励以自信。文段 1：胸怀博大的人能够接受别人的意可见，语言的力量伟大的，它就如雨果所说的那样：“ 语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。” 的确，巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光！广东考生作文语言是风，沟通是帆 (2)多个材料的使用：列举排比、简短有力采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成， 那么再找一个目标，继续这种忙，就开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写本草纲目；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命动的色彩。忙是惊叹号、 世界上的人都在忙着自己的事，蜜蜂以蜂蜜为回报，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙， 以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙， 以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张的忙， 因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。 每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、 短暂的，因此， 每个人都应该在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上海考生作文 忙， 不亦乐乎（3）一材多用：多角度、多层面发掘写作文要有素材， 怎样灵活运用已积累的素材，怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢？高考优秀作文为我们做了示范。以“ 苏轼 ” 为素材2004 年全国乙卷话题：遭遇挫折和放大痛苦苏轼看见了风， 这个曾经辉煌的文人因乌台诗案而开始落魄，流落四方， 辗转难安。 在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“ 江上之清风，山间之明月” 做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意， 他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折、痛苦，惟有忘记。因此让人顿悟。于是他逍遥红尘，最终名垂千古。只是那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了。四川考生风，可以穿越荆棘湖北卷话题：买镜黄州赤壁下的游船上，苏轼正在与客饮酒乐甚，叩舷而歌。“ 你在照了哪面镜子之后，才决定拥抱 ,东方之既白 ?而鄙视官场仕途的斗争倾轧？” 不愧是豪放派祖师，苏轼马上向天一指， “ 是它！ ” 我抬头一看，见一轮明月高悬苍天，不禁再次泄了气；所谓“ 明明如月，何时可掇 ” ，苏轼以明月为镜，明是明了，却又怎么买得下来？懊悔之际，苏轼兀自在身旁说下去： “ 曾几何时，以为深沉宦海；与月对饮，方知我心依旧。朝暾夕月，落崖惊风；月镜映照出这许多美景，又怎能不令我流连忘返，高歌,大江东去 ?” 湖北考生寻觅那片理想中的明镜重庆卷话题：自我认识与他人期望对他充满希望的家人，和他共历艰难的友人，受他关爱的世人， 无一不期望他能才显四方，官运亨通，济世为民。但是，东坡知道，命运不济，仕途的黑暗之门永远容不下这样一个生性放达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了“ 竹杖芒鞋 ” ，他在缺月挂疏桐之夜，唱“ 大江东去 ” ，感 “ 人生到处之何似， 恰似飞鸿踏雪泥” 之淡泊， 他不为 “ 蝇头微利， 蜗角虚名 ” 触动，只愿 “ 沧海寄余生 ” 。认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看穿了一个豪放、淡薄、豁达和开朗的苏大学士 一代文豪。认识自我就是苏东坡的明月，照耀他走进了东去的历史的长河。重庆考生诗人?明月 ?黄花全国丙卷话题：快乐幸福与思维方式有很多人在困难面前抬不起头来，更谈不上有快乐可言。他们不会笑对人生，只有自暴自弃，快乐离他们很远。让我们看看苏轼，仕途的坎坷，造就这位伟大的文学家，当他和同伴被贬时， 同伴已是痛不欲生，但苏轼却以 “ 一蓑烟雨任平生” 的心态笑对人生，这是何等的胸怀！有这种胸怀的人还担心快乐会走吗？有这种胸怀的人必定会有自己的幸福，会在人生的扉页留下光辉的一笔。陕西考生我的快乐妙方2005 年湖北卷感悟王国维人间词话中的一则文字苏东坡无疑是一个少有的智者，民生社稷、江山兴废，他牵挂于心，“ 入” 出沉甸甸的责任和举措， “ 为报倾城随太守，亲射虎、看孙郎” 他不会忘记肩头的重任。然而，力不从心时，他也懂得 “ 出” ，“ 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 。 “ 出” 于当 “ 出” ，他的睿智甚至常常表现在这样简洁纯真的话语之中，好一个潇洒豁达的才子。湖北考生钓罢归来不系船精当事例成段 1面例式如果把详举一例称为“ 点 ” ，那么略举一组事例的写法就称之为“ 面” 。面例式又可分为正反对比式和例证式两种。正反对比式：用两个或以上的正面事例，用至少一个反面事例。例：我们们相信自己时，也要相信别人。 这是由事物的多变性和自我的局限性决定的。唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱无璋接受了朱升“ 高筑墙、 广积粮 ” 的建议，于是国泰民安。 相反，那顽固的马谡置王平的忠言不顾，自认为 “ 熟读兵书 ” ，结果痛失街亭，丢掉性命。别人的意见取其精华，弃其糟粕，唯明智之举。（2004 年山东优秀作文相信自己，也相信别人 ）非正反对比式：用两个或以上的事例排列组合起来论证分论点。例 1：荆柯刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类运来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾；偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上，正欲直捣黄龙府，遗憾；偏偏被十二道金牌招回临安。（ 生活有了 “ 遗憾 ” ，才显得美丽 ）例 2：“ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海” 。凡立功名于世者，无不是从小处做起， 注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？ 2点例式点例式即前面先详举事例，然后接一层议论分析。可分为事例析因、 正例反设和反例正设。事例析因例 1：语言， 有时是化解误会的良药。它使许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪， 而相如却处处避免与之发生冲突，众人不解， 相如一句 “ 先国家之急而后私仇也” 道出用意。 这句话使廉颇瞬间消除了对相如的偏见， 他负荆请罪， 最终与相如成刎颈之交。正是因为相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到了沟通，使廉颇了解到蔺相如的高尚人格，化解了误会。（2004年广东优秀作文语言，架起沟通的桥梁）例 2：沉稳从志而来。一个人若没有远大志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威， “ 不教胡马度阴山” 。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟， 让洋人胆颤心寒。正因为有远大的志向，眼光便放得远， 心胸便沉稳下来。故曰：非有志者，不能稳也。（2004 年江苏优秀作