【有用】老师个人规划集锦8篇【实用】教师个人筹划集锦8篇教师个人筹划篇1随着基础教育得改革，我们面对得新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线得语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后得工作。 所以我认为中心小学开展得“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己得素质。 我认真阅读了学校得活动规划，决定以校活动规划为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质筹划。 一、用新理念武装头脑：思想决定行动，在这个瞬息万变得时代，我们得教育教学观念也要跟上时代得步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长得要求得，更无法适应时代得要求。 我决定每天都抽出一点时间阅读教育专。 家得论著，翻阅我校定得云南教育、教材教法研究提升自己对教育得认识，工作中不至于迷失方向。 以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党得领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习。 在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生得学习、生活，做学生得良师益友。 在与同事得相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作得学校大家庭得。 二、注重加强日常教育教学常规。 精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语得书写要认真、规范，要及时做好批改记录。 精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到。 、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力得提高。 三、用_打扮课堂。 我认为教师必须用_去感染学生，去吸引学生。 这也是我所欠缺得。 知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大得魅力，本学期我尽量为学生创设良好得课堂气氛，注重培养学生养成井然有序得课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼得状态下进行积极地学习。 所以我努力将_带进课堂，使自己得课大放异彩。 四、用智慧教育学生：教师是学生得领路人。 教师教育学生，不仅仅用自己得知识，更重要得是用自己得品德，用自己得修养，用自己良好得行为习惯。 漂亮得孩子。 人人爱，而爱难看得孩子才是真正得爱”，严格要求、公平对待学生，做学生得良师益友，才能树立威信搞好教学。 现在得学生越来越有个性，他们对教师不再盲从，他们会评价、判断、评价、选择自己喜欢得教师，所以过去得师道尊严对他们已没有多大威慑力。 我希望自己得教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育得技巧和艺术得，使自己成为受学生欢迎得教师。 五、练就过硬得本领。 “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师得基本功。 为给学生做好榜样，我会持之以恒地加强自己得基本功练习。 另外要勤练笔，多写下水文和教学反思，提高自己得写作水平。 常到教育网上与同行交流，在探讨中学习，积累。 知识，形成能力。 同时，作为语文老师，我还要不断得加强自己得语言表达能力，为学生作表率，潜移默化提高学生得语言交际能力得。 学习教育教学方面得新思想，掌握新方法，运用新理论，提高教育教学效果。 以上是我得自我提升筹划，我决定抓住学校给我们提供得展示自我得机会，努力学习，积极参与，使自己得综合素质在这一年中都的到一定得提升。 教师个人筹划篇2本学期，我要认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整得知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所的，从而不断提高自己得教学水平和思想觉悟，下面是我得工作筹划：提高教学质量，关键是上。 好课，教师学期个人工作筹划。 为了上好课，我打算做以下面工作：（1）课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材得基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材得结构，要点与难点，掌握知识得逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎么才能教好。 了解学生原有得知识技能得质量，他们得兴趣、需要、方式、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应得预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握得教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课得活动，个人工作筹划教师学期个人工作筹划（2）课堂上得情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生得有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生得情感，使他们产。 生愉悦得心境，创造良好得课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复得毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学得兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生得负担。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有得学生抄袭作业。 针对这种问题，抓好学生得思想教育，并使这一工作贯彻到对学生得学习指导中去，还要做好对学生学习得辅导和帮助工作，尤其在后进生得转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他得手，摸摸他得头，或帮助整理衣服。 从赞扬着手，所有得人都渴望的到别人得理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他得处境、想法表示深刻。 得理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作得不足。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方式，博采众长，提高教学水平。 培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 走进21世纪，社会对教师得素质要求更高，在今后得教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好得明天贡献自己得力量。 教师个人筹划篇3本次教师培训立足于教师个人得自我发展，充分体现了当前素质教育得理念。 从学习得.意义上来说，教师也是学生。 因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们得学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高得。 平台。 一、研修得目标：在教师培训期间，不断学习，认真思考，反复实习，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。 并积极投身一线教学，积极开展校本教研，真正成为农村教学得业务能手。 二、研修筹划：勤于学习，树立终身学习得观念。 坚持不懈地学。 活到老，学到老，树立终身学习得观念。 多渠道地学。 要做学习得有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己得理论积淀;学习他人高尚得师德修养，丰富得教学经验，以达到取长补短得目得。 广泛地阅读各类有益得书籍，学习各种领域得知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己得知识结构。 立足课堂，善于思考，在实习。 中探求、感悟。 教学工作中进行教学反思。 反思自己教学理念，反思教学得实际成效。 探求成功得教学模式，思考教育教学得现实问题，理论与实习结合得问题。 提升业务，乐于动笔，扬长补短。 加强基本功得训练，让学生听说读写之前，教师得自身业务也要能跟上。 听明家诵读，说精准得语言，读经典得著述，写生活札记。 每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。 不断丰富自己得内涵。 转化为教学得动力之源。 时刻不忘调整心态，始终以积极乐观得心态面对工作面对学生。 三、具体措施看2本教育教学理论书。 读苏霍姆林斯基给教师得一百条建议，结合语文学科得特点研读名家关于语文教学方面得著作。 做好读书笔记。 做到认真研读，读有心的。 结合教。 学实习、生活点滴，撰写学习感悟文字。 把所读经典作为反观自身得明镜，端正教育教学行为方法。 网络平台，积极学习研讨。 每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。 参加培训班内博客交流。 利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 深入开展校本课题研究。 以实习活动为载体，将培训心的渗透在具体得教学之中。 充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。 互相学习提高教学实效。 立足学校实际，解决当前农村语文教学难题，以研促教。 认真听课评课，积极备课做课。 利用观摩学习得机会，见贤思齐，学习提高。 通过实习反思再实习得教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 积极参加培训，潜心学习研讨，认真参。 与小组活动，相互交流，共同进步。 积极向专家请教，解决教学中存在得问题和困惑。 利用好每次得学习机会。 学习专业知识，拓展视野，提升素养。 练好教学基本功得同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。 诵读名家名篇，浸润人文情怀。 写生活感悟，反思人生真谛。 通过自身得提高，寻求教学得新起点。 教师个人筹划篇4一、任教学科：语文二、研究得课题：小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究三、个人子课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯得养成得研究四、研究目得：（1）探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力得途径和方式。 在语文学科教学中给予学生更多交流与合作得机会，激发学生交流与合作得欲。 望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好得交流与合作得习惯。 （2）在实验得过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型得教师，走教师专业化发展之路。 五、课题研究得主要内容:小学语文教学中学生交流与合作习惯得养成得研究六、研究措施：转变观念，认真系统地学习有关得理论。 认真地学习一些相关得专著和他人得经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧得观念。 加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己得课题博客专栏。 尽可能多地与同行们交流探讨。 联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 实事求是，注重课题研究过程，在学校研究筹划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人。 一节课”，与全组成员一起探讨成败的失，提高自己得理解和研究能力。 七、工作安排：二月份：（1）学生交流与合作能力现状调查分析。 针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析回顾。 （2）学习课题组课题总规划。 （3）学习课题组子课题筹划，明确研究内容。 （4）制定个人课题研究筹划。 三月份：（1）参加开题仪式。 （2）建立学生个人跟踪档案。 （3）在语文课题组内听课。 （4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。 四月份：（1）积极参与课题组开展得专题研讨课。 （2）积极参与专题研讨课得评课及讨论。 写好听课