教师转正述职报告-教师转正个人述职报告教师转正个人述职报告如何写下面是整理的关于范文，欢迎借鉴！范文一经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好 的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面 的路。品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品 德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马 列主义毛泽东思想，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的 人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活 动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人， 并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学 为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚 心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进 步。这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立 一个良好的榜样。我们学校是九年一贯制学校，因此学生也 有其特殊性，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差 异。而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关 系时就要注意区别对待了。现在的中学生正处在一个特殊的 学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易 模仿成人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关 系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此,我尽虽的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还 是在课外我都努力塑造一个良好的形象。而面对小学生时则 有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课 外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解 他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样的，就 是希望能帮助学生健康成长。_，全国公务员共同 的天地！而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很 快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一 截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此, 继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅参加新教 师培训，农村教师提升工程，还考取了英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但 只要一有空闲时间，我便争取出来小学英语相关的教学方 法，学习先进的技术。在如今的时代环境里，一个人的知识 犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知 识的深度和广度。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自 感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下 一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但 我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任小学英语四 年级和五年级的教学工作，同时担任学校九年级的体育课任 务，工作充实而不乏挑战。尽管九年级的体育中考任务非常 沉重，但小学英语的教学工作仍然是我的工作中心。我经常 思考小学英语的教学方法，学习教学设计，以及组织与我们 农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教 学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作， 于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与 每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自 己的想法。非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评 比二等奖，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我 将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益 良多。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多 不足的地方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还 待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时 还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学 习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而 不失风格。范文二一、做一个政治思想觉悟高的教师。热爱教育事业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能 力把工作做好，遵纪守法，有良好的师德师风。认真学习党的理论方针政策，在教育教学工作中努力践行，处处做同事 们的表率。二、做一个科研型教师。俗话说：“小学教师是万金油”，这就要求小学老 师具有比较全面的知识与能力。平常我非常注重教学基本功 的训练，我认真学习现代教育教学理念，努力钻研业务，积 极参与新课程改革，大胆实践，勇于创新，积极参加各级课 题研究，满腔热情地投入到小学数学教学中去。三、做一个富有爱心的教师。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。任现 职以来，我一直担任数学教学和班主任、教导主任工作。在 执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是我们 地方的留守儿童比较多，而这些孩子在家是爷爷、奶奶的宝 贝，孩子养成了一些不良的行为习惯，自控能力差。我根据 学生的个性，采取适当的方法教育。平时在教学中，我不但 注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育 教育。从一开始，就重点培养他们的良好习惯，包括生活的 习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯, 做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外， 我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知 识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生 都进行了细心的引导，发现问题及时解决。在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语 言进行教学。我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。几年来，我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”和“先进班级”。四、做一个理念新的教师。新一轮的基础教育改革已经全面推开，我在认真学习新 课程理念的基础上，转变教育观念，并结合自己所教的学科， 积极探索有效的教学方法。在数学课上，我刻苦钻研 ,勇于 探索，把数学知识与学生的生活结合起来，把数学教学和社 会实践结合起来，努力构造开放而有活力的数学课堂，同时 注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提 高学习能力，做学生学习活动的引导者和组织者，把解决问 题的主动权交给学生，重视课堂教学生命的流动与情感的沟 通，在平等对话中教学，珍视学生情感体验。我还把计算机 和络当作新的教学工具，进一步将数学课堂进行延伸到更广 阔的空间去，注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。教 育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠， 而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我 不断的探索和实践中，我会成长起来的。范文三我1999年7月毕业于江苏省扬州大学，取得现当代文学硕士学位，同年 8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文教师。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老 师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的 管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围 中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能 力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立 一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并 且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活 时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚 持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求 同存异的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时，心中仍 然会对语文保有一份温情的怀念。教学单元大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把 教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏， 任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整 一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此,我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与 的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对语文的 兴趣，表现出了由衷的热情：一曰，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相 关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇 窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向 此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析p p 式 的语言乂往往表现的力不从心；二是一些老话套话，不说不 行，直说乂淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿 一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合文学含蓄的风 度。我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上， 文本参读就很有意义，再往深里说，文本参读一方面可以省 却教师生硕的讲述，转而倚重于学生自在的感悟；另一方面乂可以帮助学生准确把握的人生境界，理解文章包含的思想 感情。我相信坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔阂， 让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上 辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的积极 性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到大学 图书馆去借。二曰，减少概念化内容拉大具象空间。很偶然的一次，我讲徐志摩，临时改变计划，把其人生 颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响 强烈，还希望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动，以 前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分 向考察课文，一一拷问出所谓终极结论的课文处理办法，不 以为然，但毕竟没有明确的反驳办法，关键时刻，是学生提 示了我，可以柔情似水，为什么要冷若冰霜李白的很多话， 是在抒发对壮丽河山的无限热爱，但这绝不是说话中蕴含着 的只有热爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三白六 十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这 并不妨碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析p p 话 文还是了解，从感知人性的角度切入，不是更容易引起同样 有喜怒哀乐的学生的共鸣吗高一学年期末考试，我教的一个 班文言文阅读一项在全年级普通班中名列前茅，这更坚定了 我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静相宜，一味高蹈，也会产生审美疲惫感，适当 地安排一些小组活动，就好像饱读诗书后的下笔为文，是一 种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神 一方面乂能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的生机。通常我会把全 班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作， 比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形 象色彩，如此，单元之间，各个不同，乂互相补充；单元之 内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的意 见。既有民主乂有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在 其间表现出的非凡的创造力令人振奋。四曰，语言能力训练。从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的 好坏与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩， 也就是在诺言上。目前，我对学生诺言能力的训练是从这几 个方面展开的：其一，根据文意提炼词语。一句话，或一段 文字，讲课中，我会要求学生仔细地含咏，然后选择合适的 词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素 来讲究语言的作家，比如萧红，比如阎连科、蒋韵，从他们 的作品（主要是小说）中摘取一些段落，碰到出人意料而乂理 直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有 个大致的想法后，我再推出的用词，在激烈的碰撞诱发的欣 喜的惊诧中，引发学生的思考。其三，仿句练习。要求学生 仿照例句的格式，写自己的话，最终从模仿走向创新。我的 这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生,她们的同题文章已经发表，两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常 时不时地打击着我的信心和热情，我还是愿意相信时间的魔 力，相信日积月累、水滴石穿。管理话题我是00年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何 管理经验，乂听多了小班（美术班只有 21人）难管的说法， 心里那种愁肠白结、忐忑不安的滋味，实在不是