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本文来自一线老师精心整理/Word可编辑10的认识导学案学习目标1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重点:10的组成和感悟10。难点:10的数感的建立。导学流程一、导入数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听?(电脑播放数字娃娃故事)谁来猜猜?今天这节课我们一起来学习10的认识。(板书课题)二、导学(一)、数数与认数同学们认真观察这幅主题图看看图上有什么?它们的数量分别是多少呢?师:大家一起来数数。有几个小朋友,几个老师,一共有几个人。出示计数器。(二)10以内数的顺序1、认识数序。10来了,它应该排在哪儿呢?因为9再添上1就是10,10比09的数都大。你能从左向右读读,发现了数越来越大,再从右向左读读看,发现数越来越小。2、感受10与实际生活的密切联系师:其实,我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多,你能用一句话表示出来吗?3、基数、序数师:我们也来玩玩“排队”的游戏。有兴趣吗?老师这里有10张数字卡片,请拿到数字卡片的同学到前面按从小到大的顺序排好队。(三)比较大小1、出示点子图,数一数、比一比。能用大于号、小于号或等于号比大小吗?生汇报师板书(四)学习10的组成准备了10根小棒,如果把这10根小棒分成两堆,你会分吗?那你知道有几种分法吗?请你们拿出10根小棒,摆一摆,分一分,看看有多少种分法。(学生动手摆,教师巡视并指导)找生板演,师板书。还有不同的吗?老师准备了一首凑十歌,肯定让你们记得快。(出示凑十歌)师:现在我们做一个拍手游戏,老师拍的数和你拍的数合起来是10。(五)学习10的写法10是我们认识的第一个两位数,也是最小的两位数,而9是最大的一位数。写10要占两个日字格,左边格子里写1,右边格子里写0;先写1再写0,两个数字不能离得太远。也不能太近。举起你的右手跟着写一次。打开书本60页,把10这一行写完。三、导疑导疏出示火箭发射课件,先填完整,现在我们模仿一下指挥员发令,大家一起来试试。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、发射!3、拓展延伸:今天我们学习了10可以分成两个数,10能不能分成三个数?四个数?4 / 3
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