广东省揭阳市普宁船埔中学2021-2022学年高二生物测试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 一株高果南瓜与一株矮果南瓜杂交，子代高果和矮果的比例大致为11，则两亲本的基因组成最可能是 AGGgg BGGGg CGgGg DGggg参考答案：D 2. 对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理，然后均给予单侧光照射，其中会弯曲生长的是A. B. C. D. 参考答案：B【点睛】解答本题的关键是了解到横向运输发生的部位和生长素产生的部位都在尖端，生长的部位在尖端下面一段，且注意生长素是不能通过云母片但是可以通过琼脂块的。3. 全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析不正确的是( )A栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因B栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性C这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量D过度的人为干扰导致生物多样性降低参考答案：C4. 下列各项中，不属于反射活动的是A由于气温高而出汗 B由于气温低皮肤血管收缩C在强光下瞳孔缩小 D草履虫从盐溶液处游向清水参考答案：D5. 下列对生物多样性的理解，错误的是A. 捕食者的存在有利于增加生物多样性B. 基因多样性较低的生物种群适应环境的能力弱C. 通过漫长的共同进化过程，地球上形成了生态系统的多样性D. 自然选择作用下种群的基因频率不定向改变，导致生物多样性参考答案：D【分析】共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成。生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，保护生物多样性要合理开发与利用生物资源。【详解】捕食者的存在可以控制被捕食者的数量，从而为其他生物的生存提供资源和空间，有利于增加物种多样性，A正确；基因多样性较低的生物种群变异类型少，适应环境能力低，B正确；通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的性多样，C正确；在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化，最终形成了生物的多样性，D错误。【点睛】本题考查生物进化和生物多样性的形成，要求考生识记共同进化的概念、原因，掌握生物进化与生物多样性形成之间的关系，结合选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。6. 已知某物种的细胞中含有26个DNA分子，其中有2个DNA分子各含有24 000个碱基，由这两个DNA分子所控制合成的肽链中，最多含有多少种氨基酸( )A8 000 B4 000 C16 000 D20参考答案：D7. 根据下图回答问题： （1）图中表示R基的是（填序号）_，表示肽键的是（填序号）_。（2）该化合物是由_个氨基酸分子失去_水分子而形成的，可称为_肽。该反应可称为 ，反应场所在细胞的 上。（3）若此类化合物是细胞膜的结构物质，则可能是 ，与膜的功能特性有关。细胞膜上蛋白质种类可能很多，组成它们的氨基酸种类最多 种。参考答案：8. 关于现代生物进化理论的说法，错误的是 A 生物进化的基本单位是个体 B 突变和基因重组是进化的原材料 C 进化的实质是种群内基因频率的改变 D 自然选择决定生物进化的方向参考答案：A 9. 如下图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射人。如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是 A B C D参考答案：答案：B10. 我国复旦大学科学家揭示了母亲分泌乳汁的生物学机制。研究显示，母亲在哺乳过程中下丘脑神经细胞展现出非常有规律的同步分泌大量的促使乳腺分泌乳汁的激素M。同时母亲大脑中的神经细胞N通过反馈也参与调节激素M的分泌过程。下列相关说法不正确的是（ ）A 下丘脑神经细胞还能分泌促甲状腺激素和抗利尿激素B 乳腺细胞是激素M的靶细胞C 激素M的分泌可引起神经细胞N的兴奋 D分泌乳汁的过程受神经和体液双重调节参考答案：A11. 下列有关培养基的叙述正确的是（）A. 培养基只能是天然物质B. 微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个细菌C. 固体培养基常用于菌种的鉴定和分离D. 培养基只能培养细菌参考答案：C培养基按其所含成分，可分为合成培养基（根据天然培养基的成分，用化学物质模拟合成、人工设计而配制）、天然培养基（利用动物、植物或微生物体包括其提取物制成）和半合成培养基（以化学试剂配制，同时还加有某种或某些天然成分）三类，A错误；微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的菌落，不是单个细菌，B错误；固体培养基广泛用于微生物的分离、鉴定、保藏、计数及菌落特征的观察等，C正确；培养基是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，D错误，所以选C。【点睛】容易误认为培养基只能培养细菌，错选D。12. 下列有关生物变异的说法中，正确的是A. 21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，可以称为三倍体B. 基因突变和染色体变异都可能改变生物的基因型C. 染色体上DNA发生的碱基对的增添、缺失或改变都属于基因突变D. 非姐妹染色单体的交叉互换产生的生物变异一定属于基因重组参考答案：B21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条，只能称为21三体，三倍体是指由受精卵发育而来的体细胞中含有3个染色体组的个体，A错误；基因突变可以产生新的基因，染色体变异可以改变基因的数目，使其增加或减少，B正确；染色体上只有基因上的DNA发生的碱基对的增添、缺失或改变才属于基因突变，C错误；同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换产生的生物变异属于基因重组，非同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换产生的生物变异属于易位，D错误故选：B13. 关于现代生物进化理论，下列说法正确的是A. 生物多样性形成也就是新的物种不断形成的过程B. 杂交育种除了可以选育新品种外，还可以很快获得纯种C. 环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D. 基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生改变参考答案：D【分析】1、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其中可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异2、基因突变不一定会引起生物性状的改变，原因有：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；若亲代DNA某碱基对发生改变而产生隐性基因，隐性基因传给子代，子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；不同密码子可以表达相同的氨基酸；性状是基因和环境共同作用的结果，有时基因改变，但性状不一定表现。3、基因重组（1）概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。（2）类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。【详解】生物多样性的内容包括基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，A错误；杂交育种除了能选育新品种外，还能获得杂种优势，B错误；仅由环境引起的性状的变化属于不可遗传的变异，没有改变生物的遗传物质，因此是不能够遗传的，C错误；基因突变产生新的等位基因可能使种群的基因频率发生改变，D正确。故选D。14. 图中a、b、c、d表示某生态系统的四种成分，箭头表示各成分之间的关系。下列相关叙述中正确的是Aa和c所包含的所有种群构成群落B碳元素在c1c2中的传递形式是有机物，其传递是单向的 Cd表示的是微生物D说明物质和能量在a和b之间是双向流动的参考答案：B略15. 如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（）A植物向光性的实验中，测得向光侧的生长素浓度为f，只要背光侧的生长素浓度范围大于f小于2fB除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C植物向地性的实验中，测得根的近地侧生长素浓度为g，则远地侧生长素浓度可能为2fD若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h参考答案：C【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】根据题意和图示分析可知：该图是生长素浓度与促进生长作用之间的关系，C点对应的g浓度是生长素促进生长的最适宜浓度，小于g，随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐增强，大于g浓度，随生长素浓度增加，促进作用逐渐减弱，B、D点生长素的促进效应相同，E点生长素浓度升高到h时促进作用降低至0【解答】解：A、植物向光性的原因是背光侧生长素浓度高促进作用增强，因此如果向光面的生长素浓度为f，被光侧的生长素浓度应该是大于f且小于2f，A正确；B、除草剂的原理的生长素浓度过高抑制杂草生长，应该是大于h，B正确；C、根的向地性是由于根近地侧生长素浓度高，促进作用减弱，甚至抑制生长，远地侧生长素浓度低促进作用大于近地侧所致，因此根的近地侧生长素浓度应大于h，则根的远地侧生长素浓度应小于h，C错误；D、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，因此顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h，D正确故选：C16. 工程菌是指: A用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B用遗传工程的方法，使同种不同株系的菌类杂交，得到的新细胞株系 C用基因工程的方法，使外源基因得到高效表达的菌类细胞株系 D从自然界中选取能迅速增殖的菌类参考答案：B 17. 取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次，结果如下图。以下叙述正确的是（ ）A生长素浓度为0.1mg/L时两组数据偏差较大，对推导实验结论有干扰应该舍弃B两次实验结果有明显差异，原因是生长素对燕麦胚芽鞘生长的作用具有两重性C当浓度大于10 mg/L时，生长素会抑制燕麦胚芽鞘的生长且抑制越来越强D要确定促进燕麦胚芽鞘生长的最适浓度应在0.110mg/L之间继续分组实验参考答案：D解析：在探究实验过程中，对于所有实验结果都应该保留，如果认为某一组实验数据有误差，可以多设计一组对照，但是实验数据不可以舍弃，A错误；实验过程中，由于实验材料本身的差异，可能会出现一定的误差，生长素作用两重性指的是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，B错误；根据实验结果可以看出，两组实验结果都显示此浓度下对燕麦胚芽鞘所起的都是促进作用，不能表现出生长素作用的两重性，C错误；在生长素