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11.开发新能源【教材分析】开发新能源是苏教版六年级下册第三单元自然资源中的第三课。通过前两课多种多样的自然资源和煤、石油和天然气的学习,学生知道了地球不仅为人类和其他生物提供了基本的生存环境,而且提供了生存的必须资源。也了解到煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。同时也意识到随着人类利用资源的规模扩大,这些自然资源已面临日趋枯竭的威胁。本课就是在此基础上学习和认识人类正在努力开发的新能源。本课教学内容分四个部分:第一部分,导入,让学生说说这些装置利用太阳能做什么。知道太阳能在人们的生活中应用很广泛。第二部分,探究活动,第一环节,先制作一辆太阳能小车,比一比谁做的小车跑得快。第二环节,探究影响太阳能小车速度的因素。不仅体验了对太阳能的利用,还知道了“光电板的受光面积大小”“光电板的受光角度”“光照的强度”等等都会影响太阳能小车速度。第三部分,通过阅读资料,了解目前常见的几种新能源。第四部分,学着用自己的方式介绍一种新能源。【学情分析】六年级的学生在生活中已或多或少地了解到全球能源的短缺,也听说过能源危机可能带来的一系列影响。但是他们可能还不知道我国虽幅员辽阔,却是一个能源短缺国家,更没有切身感受能源枯竭带来的重大影响。另外他们也在生活中接触到一些利用新能源的事物。因此,本课教学一是要让学生在事例中感知自然资源的匮乏,迫切需要开发新能源的意识;二是要在对比实验中着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯,对实验中出现的问题引导学生及时分析并解决。【教学目标】科学知识1.知道人类的生产生活离不开能源,一部分自然资源即将面临枯竭。2.知道太阳能是生活中常用的一种新能源,还了解到人类已经开发了多种新能源。3.通过实验,知道太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。科学探究1.能用对比实验的方法探究太阳能小车的速度与什么因素有关。2.能从具体现象中提出问题,作出猜想,寻找证据验证自己的猜测。3.注重实验习惯的培养,引导学生仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。科学态度1.在科学探究中,能意识到要用实验证明自己的猜想。2.了解地球上的资源是有限的,我国是一个能源短缺的国家。树立节约资源、回收和再利用资源的意识。3.增强热爱自然、保护地球资源与环境的意识和社会责任感。4.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。【教学重点】探究太阳能小车的速度与什么因素有关。【教学难点】知道人类生活中对新能源的开发利用。【教学准备】教师课件和视频学生太阳能小车制作材料,秒表,尺子,实验记录单【教学时间】1课时【教学过程】一、导入1.出示视频:能源危机刚刚的视频中讲述了一个什么问题?指名学生交流。师:地球是我们人类赖以生存的地方,原来地球上有着丰富的自然资源,但是随着人类的快速繁衍、过度开发,我们地球上的自然资源越来越少,如今有很多自然资源已面临枯竭的威胁。2.针对这样的情况,我们人类有解决的办法吗?指名学生说一说。小结:为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题,人们正在努力开发新能源。(揭题)设计意图由能源危机引出话题,直切正题开发新能源。二、认识太阳能在生活中的运用1.师:新能源指在新技术的基础上,系统开发利用的能源。(课件出示)你知道目前人类已经开发了哪些新能源吗?(太阳能、风能、潮汐能能、地热能、核能)2.师:在这么多新能源中,目前利用的最多的要数太阳能了。出示视频:太阳是能源之母出示书P31图片:看,这么多地方都利用了太阳能。说一说:这些装置利用太阳能做什么?学生小组讨论交流:太阳能路灯,太阳能汽车,空间站,太阳灶,太阳能冰箱设计意图目前人类开发的新能源种类很多,其中太阳能是人类生活中运用最为广泛的一种自然资源,学生在生活中也接触较多,让他们说说人类利用太阳能做了些什么,是对学生生活经验的提取。三、制作太阳能小车,探究影响太阳能小车速度的因素1.师:今天我们也来利用太阳能做个太阳能小车。指导制作太阳能小车。比一比,发现:有的太阳能小车跑得快,有的跑得慢。设疑:太阳能小车的速度与什么有关?小组讨论,交流:追问:你认为是什么样的关系?猜想一:太阳能小车的速度可能与光电板受光面积有关。猜想二:太阳能小车的速度可能与光电板受光角度有关。猜想三:太阳能小车的速度可能与太阳光的强度有关。2.这些都只是我们的猜想,太阳能小车的速度是不是这些因素有关呢?我们有必要验证一下。问:怎样来验证我们的猜想呢?(作对比试验)每个小组选择自己最想研究的一个问题:小组讨论,设计实验方案。交流:你们准备如何设计这个实验?你们需要哪些材料?追问:你们觉得他们这样的设计合理吗?其他小组有没有需要补充提醒的?出示实验要求:老师也有几点要提醒的。学生小组活动。汇报交流。小结:太阳能小车的速度与光电板受光面积和光电板受光角度有关。设计意图本环节是一个动手、探究活动,活动中除了培养学生的动手能力,更是培养他们从具体现象中提出问题,作出猜想,寻找证据验证自己的猜测的一种科学素养。四、拓展延伸,了解常见的新能源1.师:除了太阳能,前面大家还说到了很多人们开发的新能源,我们一起来了解一下。出示资料:常见新能源(风能、地热能、生物质能)出示视频资料。2.了解了这么多的新能源,请你用自己的方式介绍一种新能源。设计意图通过了解常见的新能源,树立保护地球资源与环境的意识和社会责任感,了解人类积极开发利用新能源的意义。【教学后记】3
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