课时项目Unit4 Where is my car? 第四课时B部分let's learn 和let's do和start to read教学目标知识与技能：能够听、说、认读单词cap,ball,car,map,boat过程与方法：能够听、说、读句型： Mum, where is my boat / cap / ball / car / map?Is it in your toy box? Yes, it is. / No, it isnt并能够在具体的语境中灵活运用。能够听音跟读Lets do部分。情感态度与价值观：养成收拾自己的物品的好习惯。重难点分析1.重点：能够听懂、会说、认读单词cap,ball,car,map,boat能够听懂、会说认读句式：where is my ? Is it in your toy box? Yes, it is. / No, it isnt2. 难点：灵活运用所学句型来询问，回答物品所在位置。教学策略1.在教学中可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的音视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知词汇句型的语义及语用情境。2.在活动过程中,学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。媒体准备1. 多媒体课件。2. 玩具等物品。教学内容主题语境1.Lets learn 2. Lets do 3.Start to read语篇类型对话 绘本 语言知识语音元音o的发音，引导学生认识元音字母o在单词中的短音发音/词汇cap,ball,car,map,boat句型where is my ? Is it in your toy box? Yes, it is. / No, it isnt语法1.一般疑问句的变换规则 2. 方位介词的运用语言技能能够在具体的语境中灵活运用where is my ? Is it in your toy box? Yes, it is. / No, it isnt,做到语调自然、准确，表达流畅。学习策略通过“教材情境图”和相应的音视频学习新授内容，能够感知词汇句型的语义及语用情境。文化知识了解西方国家对于hat和cap的区别。教学过程具体步骤教师活动学生活动二次备课Step 1 Warm up 1. Lets chant:Where is the toy car?Step 2 Lead in1. Pair work.Where is the.?Its in/on/under.Step 3 Presentation  1.Teach “boat”.出示图片：呈现句子：Mum, where is my _?学生听音，回答并重复单词。（同时呈现课件上的图片）板书并操练单词。2. Teach “cap, car”.T: Where is my cap? Is it on the desk?再出示图片：Ss: Yes, it is. 出示图片并问：Is this a cap?Ss: No.（听音，重复，板书并操练单词）T: Where is my car? (引导学生说出)Ss: Is it in your toy box?T: Yes, it is.板书句型，学生练习。（练习这个单词的时候，学生可以利用自己手中的图片问答，教师一定要先给出示范。）3. Teach “ball, map”.课件出示图片：  学生自己提问，自己回答出物品的位置。（用同样的方式呈现、操练新单词。）4.（打开光盘课件，点读模式）学生跟读词汇，纠正发音。Step4 Practice1.Read in groups. (四人一组)Ask some groups to read the word cards.2.Pair work.3.Play a game: 击鼓传花将本节课所学的五个单词分别贴在五个篮球上。拿出其中的任意一个，学生边说边传球，其他学生拍掌反复说这个单词。当老师喊 stop 时，球在谁手里，谁就要快速站起来。教师问学生 Is it in your toy box? 学生根据课本图回答Yes, it is. / No, it isnt.4.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。5.猜猜看：每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品6.Lets do播放课件，师生跟录音一起说一说，做一做。学生小组一起练习。7. Lets say.8. 翻开书完成Start to read部分。Step 5 Summary 1.引导学生回顾本节课所学内容，What have you learned today?2.统计得分评选最优小组。简单的问候后播放chant通过图片指导学生进行对话练习从上面的复习环节自然过渡到新授词汇，利用图片创设语境，扩展语音，掌握音、义、形。播放录音组内朗读内化语言，小组成员要互相纠正。通过身体语言表示动词短语，播放录音并订正引导总结学生跟唱学生根据教师的要求完成任务看图片听音呈现的句子跟读操练单词问答练习跟读听音小组相互正音根据要求做游戏学生边听边做学生认真听录音检测自己的答案。总结评价方式激励性评价，坚持用鼓励性语言激励学生激发学生兴趣。板书设计Unit 4 Where is the car?Part BMum, where is my boat ？                       cap ball car mapIs it in your toy box? Yes, it is. No, it isnt.活动作业1. 和同桌就课桌上和书包里的物品练习句子。教学反思