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本文格式为Word版,下载可任意编辑播下爱种子,静享教导幸福 泰戈尔曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是喜悦的,让我们做叶的事业吧,由于叶的事业是平凡而谦逊的。” “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰辛而漫长的“育人之旅”,教师就像那悄悄奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 教导是一种感动!这个感动又是一个艰辛、美观、幸福的过程,要想享受幸福,拥有美观,那就务必付出艰辛! 教导是约束,是自我表示的舞台 这学年,我采纳了一个新的班级,仅仅几天,问题暴露无遗。孩子们表现自由散漫、责任心不强,有些同学连作业都完不成,更不会关切集体的荣辱得失。这么多问题,我该怎么办?我接洽阅历丰富的老教师,再一次拜读魏书生老师的班主任工作漫谈,书中谈到“操纵”原那么,从学生的道德思想,班级的纪律,学科学习,采取有效的手段加以操纵,强化学生的自律; 李镇西老师的爱心与教导,让我感受到老师对学生的爱应是纯粹而真挚的,是一个灵魂对一群灵魂的呵护。他“对错误零度宽容,对灵魂无限保护”,由于他的严慈相济,造就了一个美好、团结、积极上进的班集体;罗恩克拉克优秀是教出来的等著作,我熟悉到纪律的约束,爱心的付出,是管好班级的法宝。我召集了班委的几名同学谈判后,召开了班会。梦想同学们把原来的一些好的习惯、做法带进来。并且共同制定班规班级商定,我指点大家:“这个商定一旦定住就要说到做到。”随后小组开展了议论,结果我们共同的商定是:按时上学不迟到,完成作业不懒惰,专心倾听不说笑,卫生积极不打闹,拒绝零食身体好。 同时商定:课间可以做自己热爱的嬉戏,要有良好的秩序,要留神安好。做课间操时,快、静、齐,排队到操场。试用一段时间,公然有了明显的改观。 看到孩子们有了转变,我趁热打铁,采取了一系列鼓舞措施,调动孩子们的积极性。在班内开设各种星的评比活动:纪律星、卫生星、学习(作业)星、路队星、标志星。每个孩子的名字都在“荣誉榜”上,每周都有专人负责举行优秀评比。结果是每月评星,根据各方面的表现评出各种星 。在评比过程中,我看到了每个学生都有不服输的心理,都想努力使自己做到最好。这种做法调动了学生的积极性,还约束了淘气、捣蛋的同学。随后,开展的走进东进、队列队形比赛、走近家乡的桥、走进敬老院等一系列活动,激发出了孩子的潜能,也培养了孩子们的集体荣誉感,其自我约束才能大大加强。 教导是爱的付出,是心灵沟通的驿站 老子曰:“天下莫柔弱于水,而攻固执者莫之能胜。”那么,师爱如水。 当时班里的几个孩子曾庆东、韩怡松、马天浩、王悦辰,没有良好的学习习惯,课堂上做小动作,影响其他同学。那学期蒋老师给我班上品社,她与我协商,看能不能对这几个孩子举行心灵的救治,激发他们学习的动力,即使取得点滴劳绩,也是很大的收获。 此后,我便在课堂上更加关注他们,刘老师也适时激励,课下找他们谈心。同时,我也屡屡与家长取得联系。苏霍姆林斯基说过:“假设没有家庭的高教导素养,那么不管老师付出多大的努力,都收不到完备的效果。”因此,开家长会时,我主动留下他们的家长与其沟通,梦想他们不管多忙,都要抽出时间,对孩子多一份关爱、支持与激励,多扶助孩子辅导落下的功课,培养孩子一些学习的信仰。蒋老师那么经常电话联系。 几次沟通后,有一天,曾的妈妈很冲动地报告我,他在家的一些处境。说:“这孩子的进步很大,现在回家后能主动拿出书本写作业了,能主动问问题了,有时缠着我把语文、数学全写完。”妈妈在孩子面前表现出了自信与乐观。 功夫不负有心人,这些被爱遗忘的孩子,终究在爱的感召下,激发出了最大的潜能。期中考试后,开家长会时,我当着全班家长的面,表扬了这几位同学,上课知道听了,作业也很努力去写,考试劳绩有了很大进步,韩怡松还被班级评为“进步之星”,我为他们照了相,打印后张贴在“我是班级小明星”的位置。同时表扬了曾庆东的母亲,我说:“她回家后一道题一道题地帮着孩子辅导,那段时间都是陪着孩子学习。”刘老师要我转告她:“你是很了不起的母亲,很宏伟的妈妈!”说到这里,看到曾的母亲早已泣不成声,我知道这泪水中既有艰辛,又有孩子得到认可的喜悦,或许也有孩子被关爱的欣慰吧。会后,韩怡松的母亲拉着我的手说:“孟老师,怡松中午回家很冲动,一再交代,下午不能去晚了,老师给照相了,让我早点来看看,还催了我好几遍。”边说边泪流不止,其中的滋味可能只有当母亲的才有所体会。他还说:“我们老师对我们很好。”这是一群知道感恩的孩子,已不记得老师屡屡对他严肃的批评。 还记得,那天是圣诞节,我刚刚踏进校门,曾庆东就飞奔而来,他一边把包裹得很美丽的橙子和苹果送到我手中,一边喊着:“老师,祝你圣诞节喜悦!”还说:“老师,苹果代表平平安安; 橙子,是我诚恳诚意送的。”那一刻,我的眼角润湿了,我的心底是满满的感动。那一刻,我是幸福的。我深深地知道,这个孩子,他能记住这样的话,他的妈妈要交代多少遍啊! 记得夏丐尊先生说过:“教导之没有情感,没有爱,宛如池塘没有水一样。没有水,就不成池塘,没有爱,就没有教导。”是啊,教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵的盏盏烛光。身为班主任,务必恪守对学生“一视同仁”的原那么,尤其学困生,智力有残疾的孩子,更需付出更多的爱心与细心。 世上有一种东西,你赋予的越多,收获的就越多,那就是爱。每年的教师节,当一束束姹紫嫣红的花朵,一张张饱含谢意的精致卡片,从周围八方飞到我的身边,我的心里总是充盈着一种高傲,一种骄傲。那一刻,我体验到了无与伦比的幸福。 是的,幸福真的很简朴,它是感悟教导真谛后的一种喜悦; 幸福真的很简朴,它是望见孩子笑脸时的一种感动;幸福真的很简朴,它是收获学生成长与进展的一种喜悦。罗曼罗兰说过:“世界由于生命而有色调,生命由于感动而有灵性。要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”所以,我坚信,我们都是一群心中满载幸福的教师,都会将这幸福的种子播撒于孩子的心灵间,由于我们心中有阳光! “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。不为别的,就为这些天真无邪的孩子,我也要把工作干好。不求轰轰烈烈,但求踏踏实实; 不求涓滴相报,但求今生无悔。 6
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