本文格式为Word版，下载可任意编辑英语故事教学 小学英语教学中，我们应通过多种教学方式举行英语教学，譬如嬉戏、歌谣、TPR 活动等。而故事教学是一种独特的教学方式，使学生在故事的角色中，学习英语，从而激发了学生学习的兴趣 。 所谓英语故事教学是以故事为载体，利用学生对故事的喜欢，来激发学生学习的兴趣；通过学习故事，阅读故事，表演故事等方式，来培养学生的自主学习和会话交际等才能。故事教学不仅能调动学生学习的兴趣，同时，对学生学习英语有很大的扶助。在学习英语故事的过程中，大量单词的重复都表现得分外自然，而且令人印象深刻，语言方面的困难都可以得到解决；故事教学为学生供给大量的、真实的、自然的语言输入，学生以表达的方式表达故事的内容，又能有效地提高其语言表达才能；对于故事的表演更符合小学生的活泼好动的性格特点。但也有老师惦记在故事教学中，假设不先教授新单词和句型，学生就看不懂故事。其实我们在教学实践中察觉，个别词汇（只要不是关键词）不熟悉并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读自己熟悉大量汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是对比流畅的把故事读完。 下面我来说说故事教学在英语教学中的意义： 1、故事教学可以有效的激发学生的学习动机。学习动机在英语学习当中起着积极的作用。有的学生对英语学习的兴趣不是很高。而故事教学正是利用了小学生奇怪，贪玩的性格特征，吸引学生。 2、故事教学可以同时培养学生的多种才能。首先要学生先听故事，这就磨练了学生听得才能；听得同时要理解故事，理解才能也可以得到提高；听完故事还可以复述故事，培养学生说的才能。还可以让学生表演故事，磨练学生合作的才能。 但在我们实施故事教学过程中可能会遇到这样的处境：故事教学中教师更关注的是教师本身的陈述，忽略了学生的参与，没有充分利用故事的特点引导学生更多地从被动采纳转为主动参与学习活动中。 因此，小学英语故事教学是给孩子们供给一个语言学习的环境，一个可以听说、交流和表演的机遇。我们理应先举行故事教学，在故事教学中教新单词和新句型。 2