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德育总结13-14上本学期我校德育工作,紧紧围绕工作中心,以人为本,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,实现了本学期德育目标的要求,取得了一定的成绩,现将本学期德育工作总结报告如下一、加强领导,体现德育工作的重要性(一)、建立和健全学校德育工作领导小组,一把校长亲自抓德育,明确了学校德育工作第一位的观点。定期召开德育工作会议,做到有分工、有汇报,各班主任在围绕学校德育计划的基础上,结合本班级的实际,开展德育活动。(二)、抓好德育队伍的建设,对班主任进行定期培训,班主任经验交流,同时组织班主任进行班级管理的理论学习,认识到新形势下,班主任要认识到“责任”胜过分数和荣誉。以良好的心态教好书,育好人。(三)进一步贯彻落实德育管理制度1、本学期,制定完善了德育教育制度,并做到层层参与,层层落实。每周一进行升国旗讲话,有针对性的对学生进行教育;值周教师认真检查、记录,发现问题及时整改,并能把每周评比结果及时公布;辅导员抓好每天行为规范检查;对全体学生进行教育;班主任每个学期上四次专题班会课。2、抓好常规检查,落实好学校管理制度。为了落实各项常规工作,学校纪律卫生检查小组每天对课前纪律、教室卫生、学生出操等进行巡查。抓好团员、少先队员佩戴标志及校服穿戴整齐工作。学校每天按评分标准评分公布,让教师学生及时了解,起着镜子作用。加强自治,自主的训练,达到纪律严明。3、抓好德育工作的检查指导和评价工作。检查指导是实施德育计划、推动工作顺利进展的重要环节,是德育管理过程的中心任务。本学期正常召开班主任例会,组织座谈,研讨实践体验式主题班会的模式,班主任班级管理水平普遍有所提升。(四)、充分发挥学生会、团队、少先队的主力军作用,继续完善学生会组织。学生会的作用直接影响到学校的中心工作,本学期举办了学生会、团、少先队干部,的常规管理培训2次,健全了各种检查考核制度,体现了他们的自主性、学习、活动的先锋作用,得到了家长和教师的好评。二、开展活动,展现德育艺术本学期,我校结合本地区的实际,按照上级的精神,开展了丰富多彩的活动,使学生的个性得到张扬,知识面得了拓展,为学校带来了生机。、结合重要的节假日、纪念日开展活动。抓好晨会、周会、升旗仪式,召开以“畅想新学期”、“我为妈妈尽孝心”、“无规矩不成方圆”、“关注校园安全,让“我们向着目标奔跑”等主题班会,开展艰苦朴素、创新、实践、安全和环保意识教育。组织学生参加军训活动,通过军训使学生的意志品质得到加强。2、在上学期的基础上,继续在学生中开展学习学生守则、学生日常行为规范、大柳学生一日常规等活动,通过评比,激励学生的积极性,做到了文明礼貌,遵章守纪,学生的行为习惯,品行养成都有所提高。3、加强学生法制教育,提高学生的法律意识,防止违法犯罪现象的出现,邀请法制副校长做法制报告,关工委老干部做革命传统教育,开展形式多样的主题班会等。通过各种活动使学生的法律意识有所提高,全年无一例师生伤害事件发生。4、关爱生命,强调安全重于一切。充分利用一切时间向师生宣传安全知识,安全教育,通过各种途径培训师生预防危险、逃离危险的能力。组织师生收看了安全自救电影,举行了安全逃生演练。通过这些活动师生提高了安全意识,加强了自救、互救能力,使我校本学期无一例安全事故发生。5、遵守交通法规,规范校车管理。校车关乎全校师生的人身安全,因此学校非常重视这项工作,制定了校车管理办法,定期对校车进行检查,按时培训驾驶员,安排专门人员随车看护孩子,清点各个乘车点人数,保证学生上下车和车上秩序。确保了本学期无一例交通意外、安全事故。6、发挥红领巾主阵地的教育作用,要求少先队成立了“红领巾广播站”没周四播报一次,利用广播站对学生进行教育,得到良好效果。7结合实际开展各项德育活动,如开展演讲比赛,象棋、七巧板、书法等特长课教学,阳光体育活动、元旦特色活动等,使学生特长得到展示,个性得到张扬。回顾一学期的工作,我校德育工作在上级领导的关心和师生共同努力下,各项活动有序开展,为提高师生思想素质,促进学校教学,推动学校素质教育的发展,做出了自己的贡献,在今后的工作中我们将再接再厉,争取更大的成绩。但是在工作中也还存在这样和那样的不足之处,有待下学期改进。大柳九年一贯制学校201*年1月德育工作总结(201*201*年度上)大柳九年一贯制学校201*年1月扩展阅读和谐德育实验总结13-14上和谐德育实验总结201*201*学年度第一学期蒙军利本学期我在学科教学活动中,充分发挥教材优势,进行德育渗透的课题研究,让德育与知识、技能有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。一、在教学中,坚持渗透德育的原则,让学生获得思想品德教育能更具体、形象。各个学科的知识都在一定程度与我的德育相结合,它们互相融合,互相渗透,脱离了教材,谈德育,是空洞的说教;反之,没有德育的教学,智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育与智育结合是必要的,对于具有丰富而生动德育教材的学科而言,这一点更是关键。二、在教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为学生积极向上的动力。在教学过程中,利用德育动之以情,既是晓之以理的继续,更是持之以恒导之以行的基础,因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的关键,是提高德育渗透效果的保证。各学科那些生动的教学案例,就是一块块的情感天地,通过富有情感的教学,巧妙的教学手段,激发培养学生真挚情感,积极对学生进行品德教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生在学习中不单掌握一定的知识技能,而且得到思想品德熏陶,不断提高自己的道德情操,养成良好品德。总之,激发学生心底的真挚情感,才会使学生逐渐脱离低级趣味,而产生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自觉追求真、善、美,树立远大的目标,并为之而奋斗。三、深挖教材中的德育因素,加强对学生品德熏陶教材中德育的内容,不可能像学科知识那样处处明显,它往往是内在的、深层的,个别隐蔽的,它是渗透在学科知识的方方面面,与学科知识融二为一,这就要求我在教学中进行渗透,不能仅停留在那些表面的内容上,而应当是深入挖掘教材内在的德育因素,以提高德育渗透的成效。总而言之,只有深挖,才能加强德育渗透的力度,使青少年不断增强自身素质,提高自身的道德情操。友情提示本文中关于德育总结13-14上给出的范例仅供您参考拓展思维使用,德育总结13-14上该篇文章建议您自主创作。
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