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高品质文档2022年班主任培训计划下面的20xx年班主任培训方案是为大家整理的,盼望可以帮到你!20xx年班主任培训方案范文1一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和训练者;是学校训练决策、方案的执行者;是班级各科训练、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以,拥有一支喜爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项训练、教学任务的重要保证。为此,以训练部关于加强中学校班主任工作的意见和中学校班主任工作规定为指导,结合我校班主任队伍现状,有方案、有步骤地组织实施班主任培训,建设一支结构优化,富有活力的高素养、专业化的班主任队伍。二、培训目标1、长远目标:通过多种形式开展全员培训,促进班主任转变训练思想和观念,把握现代训练理论,树立爱心愿识、服务意识和责任意识,从而提高班主任老师队伍的专业化水平,努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和训练讨论力量的高水平班主任队伍。2、近期目标:努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制,每学期进行一次优秀班主任的评比,在此基础上每学年进行一次明星班主任的评比,鼓舞班主任争当先进,促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。三、培训对象班主任培训实行学校指定和个人申请相结合的方式,对有志于担当班主任工作的老师和在职班主任进行培训。四、培训途径采纳集中培训和自学相结合的形式,每月集中听讲座和观看视频共两课时,其余时间实行自学的形式,完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作沟通,进行一次班主任基本功大赛,进行一次主题班会观摩活动。20xx年班主任培训方案范文2一、指导思想坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的训练理念,面对全体学生,真正体现训练公平,以创新精神和实践力量的培育为重点,突出学生的进展,乐观推动素养训练课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培育的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的贡献,特制定本方案。二、目标与任务1、通过培优补差,使全组老师对素养训练有一个全新的熟悉,人人争当素养训练领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中消失的问题。必需从理论上、实践上绽开对培育尖子生、指导学困生讨论和试验。体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。”3、要求全盘考虑,依据素养训练的要求、班级学生的实际,培文化课成果相对好的群体、学生个体的优势方面;补文化课成果相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在高一班级化学差生人数不能超过班级总人数的非常之一,使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。依据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次,为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清晰本节课的任务,这个目标必需详细、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目标必需有层次性,即依据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简洁力量到综合力量;这个目标必需有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学,力争各得其所依据学生学习水平分成A、B、C三个层次,每个层次为一组,在教学时,留意给学生制造胜利的机会,如课堂提问、支配课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时,都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。如学过某一概念或规律后,对于差生,要求他们把握最基本的内容就可以了,练习也主要是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的学生,要让他们的潜能得到充分发挥,在较高层次上体验胜利的愉悦。力求每个学生的学习力量和学习水平在原有的基础上都能有所提高,尤其是学习成果在及格、优秀边缘的学生,在教学过程中更要关注他们,使他们能确保达到及格、优秀。3、设计分层练习,争取全面丰收(1)分层训练,分步提高在集体备课的基础上,依据当前任务,以及要达到的教学目标,细心设计课堂训练的内容,布置不同难度的习题,体现层次性和代表性,不搞“一刀切”、“齐步走”,作业尽量当堂独立完成,避开抄袭。对接受力量强的学生可加与本节内容相关的且有肯定难度的思索题,使他们“吃得饱,吃得好”。(2)训练变式,提高技巧我们每天都和习题打交道,只要把握科学的方法,把有关典型习题的已知和未知转变一下,就可构成很多新的习题。对A、B类学生要求他们能把所学学问敏捷迁移。C类学生仅训练只需略微努力就能答对的习题,下次练习时,适当转变数据后再加训练,保证他们考试时能得到基本分。通过变式训练,既加深巩固了所学学问,又开阔了视野,进展了力量。 优质文档4
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