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湘教版小学六年级下册语文课件:负荆请罪【篇一】 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。 3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。 4、能分角色朗读课文。 教学重点、难点: 通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。 第一课时 课时目标: 1、了解“负荆请罪”的起因,沟通将相和中的“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,初步熟悉廉颇和蔺相如这两个人物形象。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 3、了解剧本的特点。 教学过程预设: 一、提醒课题,故事激趣。 1、揭题板书。谈话。 负荆请罪是什么意思?你由这个这个成语想到了哪些问题?(你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?)依据初步的答复板书:廉颇蔺相如 2、在负荆请罪这个故事之前,还发生了什么样的事情呢? (1)请一生介绍战国时期七雄并立的状况,了解秦国的实力。 (2)请几生介绍“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事,教师和同学做补充和评价。 (3)说说从故事中你熟悉了怎样的廉颇和蔺相如?(勇敢善战忠心为国的廉颇有勇有谋、忠心为国的蔺相如) 3、导入课文。 由于这样,赵国的两根顶梁柱一个文官,一个武将之间竟有了隔膜。故事又是如何进展的呢?我们今日一起来走进课文。 二、自读课文,疏通词句 1、自由轻声读,要求 (1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。 (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。 (3)这篇文章与其他课文从形式来看,有什么特殊之处? 2、检查自学效果 (1)指名读词语。 (2)指名读课文,结合正音,理解词义。厉害:难以应付。惧怕:可怕。宽恕:宽容。昏庸:糊涂而愚蠢。 (3)提示阅读剧本的一般方法。 这篇文章与其他课文从形式来看,有什么特殊之处? 熟悉多幕剧。了解剧本的一般特点和阅读剧本的根本要求。 (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突来展现人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,认真品尝人物语言,了解人物性格特点。) 三、感知课文,理清脉络 1、默读课文,想一想:这两幕剧分别讲了什么? 2、沟通。 四、作业 抄写词语、朗读课文。 其次课时 课时目标: 1、通过剧本中对人物语言、动作、神态描写的揣摩,体会廉颇知错就改、顾及大局及蔺相如顾全大局的品质和他宽广的心胸。 2、体会当时情境,有感情地分角色朗读课文。 教学流程预设: 一、复习“负荆请罪“这个成语的来源。 1、“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么? 2、课文又是如何描述的呢?我们来看剧本第一幕。 二、品读第一幕,感受蔺相如这个人物形象。 1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?熟悉了怎样的蔺相如?你是通过那些语句感受他的这些品质的? 2、沟通 感受蔺相如:顾全大局胸怀宽广深明大义 (行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避开与廉颇见面。 语言:“你要知道,秦王不敢侵略我国,是由于我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”态度的比照:蔺相如笑笑再笑笑韩勃:生气不满) 3、深入体会蔺相如的语言。 (1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么? (2)争论:假设他们俩闹翻了,将会消失什么结果?这结果蔺相如有没有考虑到了? (3)指导朗读这几句话。 4、分角色朗读第一幕。评点。 三、品读其次幕,感受廉颇的鲜亮特点,深化蔺相如的形象。 1、默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?熟悉了怎样的蔺相如?怎样的廉颇?你是通过那些语句感受他的这些品质的? 2、沟通 (1)蔺相如是一个深明大义、宽容大度、虚心有礼的人。 (2)廉颇知错就改,态度恳切,深明大义。 3、品析表现廉颇特点的语言行为的词句 (1)负荆请罪、身为大将,光着上身,到门上来请罪。 (2)跪、抽、不愿起来。 (3)重点品尝:老迈昏庸。 假如说他是老迈昏庸的,表现在哪?(联系第一幕,到处污辱、犯难蔺相如) 假如说他并不老迈昏庸,从哪里看出来?(经人提示明白。也能从赵国的利益动身来负荆请罪。出示廉颇的话,指导学生读好。并恰当地加上提示语) 4、品析表现蔺相如特点的语言行为的词句 (过去的事就别提了迎上去扶起双手扶起扔在一边) 5、赏析:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!” (1)理解“深明大义、宽容大度”。 (2)读下面一组句子,比拟一下哪种说法好?你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊! (3)指导朗读。 6、指导分角色朗读。 五、作业 将剧本连同其他两个故事讲给家长听。并预备进展表演。 板书设计: 负荆请罪 廉颇蔺相如 勇于改正 顾全大局 态度恳切 虚心有礼 勇敢善战 有勇有谋 深明大义 深明大义 【篇二】 教学目标: 1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 2、学会阅读剧本。 教学重点:学会阅读剧本。 教学难点:理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。 教学过程: 一、启发谈话,提醒课题 1、简洁提示阅读剧本的一般方法。 今日我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过 么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的根本要求是什么? (剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过锋利的戏剧冲突爱展现人物性格特点。阅读时,要弄清故事情节,认真品位任务语言,了解人物性格特点。) 2、板书课题,启发谈话。 看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。 二、自读课文,疏通词句 1、自由轻声读,要求: (1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。 (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。 (3)边读边思索揭题时所提的问题。 2、检查自学效果 (1)指名读词语。 (2)用钢笔描红。 (3)指名读课文,结合正音,理解词义。 厉害:难以应付。 惧怕:可怕。 宽恕:宽容。 昏庸:糊涂而愚蠢。 三、感知课文,理清脉络 1、理解“负荆请罪”。 (1)“负荆请罪”是什么意思? (2)谁向谁请罪? (3)为什么要请罪? 此题不作过高要求。 (3)结果怎样? 2、默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么? 四、指导书写 五、作业 1、抄写词语、朗读课文。 2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。
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