黑龙江省绥化市肇东第一中学2020-2021学年高一生物上学期期末试题含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 下图为生物遗传信息在三种生物大分子之间的流动示意图。（ ）下列说法正确的是（ ）Al、2、4途径常见，其他从未发现B2、4、9途径常见，其他从未发现C2、3途径常见，7、9很少见Dl、2、4常见，3、7少见，6已在实验室发现参考答案：D2. 下列哪项不是细胞学说的主要内容一切动植物由细胞及其产物构成 细胞是生物体相对独立的单位细胞可以产生细胞 细胞分为细胞质、细胞核和细胞膜三大部分参考答案：D 3. 原发性低血压是一种人类的遗传病。下列研究其发病率与遗传方式方法中，正确的是在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率 在患者家系中调查研究遗传方式A B C D参考答案：D4. 关于氨基酸形成肽键的叙述中，正确的是（ ）一个氨基酸分子的羧基与它的氨基缩合成肽键一个氨基酸分子的氨基与另一个氨基酸分子的氨基缩合成肽键一个氨基酸分子的氨基与另一个氨基酸分子的羧基缩合成肽键一个氨基酸分子的羧基与另一个氨基酸分子的羧基缩合成肽键参考答案：C5. 下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是( )参考答案：D6. RNA与DNA比较，RNA特有的是()A核糖和尿嘧啶 B核糖和胸腺嘧啶C脱氧核糖和尿嘧啶 D脱氧核糖和胸腺嘧啶参考答案：A7. 在高等植物细胞有丝分裂过程中，在末期细胞板处聚集较多的细胞器是( )A内质网 B. 叶绿体 C. 高尔基体 D核糖体参考答案：C8. 苋菜放在清水中清洗，清水不会变成红色，但若放入沸水中烫一下，水很快变成红色，这是因为 （ ）A在清水中没有物质出入 B沸水使生物膜失去了选择透过性C沸水中色素分解为小分子物质 D在清水中细胞膜没有选择透过性参考答案：B9. 下列是生物学发展史上的几个重要实验,其中没有应用放射性同位素示踪技术的是 A.验证光合作用释放的氧全部来自水 B.噬菌体侵染细菌的实验 C.肺炎双球菌的转化实验 D.研究分泌蛋白的合成、分泌途径参考答案：C10. 某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活。已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%。计算Y和y的基因频率依次为 ()。A55%和45% B45%和55%C27.5%和22.5% D22.5%和27.5%参考答案：A11. 区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是A氨基酸数目不同 BR基不同 C羧基不同 D碳原子数目不同参考答案：B12. 科学家用显微技术去掉变形虫的细胞核发现其新陈代谢减弱，运动停止；当重新移入细胞核后，发现变形虫又能够恢复生命活动。则下列实验结论中最科学的是 A.人工去核的细胞，一般不能存活长久 B.细胞核是遗传物质的储存和复制场所。C.细胞核是细胞遗传特性的控制中心 D.细胞核在细胞生命活动中起决定性作用参考答案：D13. 下列生物不属于原核生物的是A大肠杆菌 B蓝藻 C发菜 D脊髓灰质炎病毒参考答案：D14. 肺炎双球菌中的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是A培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能够产生具荚膜的细菌B培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能够产生一些具有荚膜的细菌C培养R型活细菌时加S型细菌的DNA，能够产生具有荚膜的细菌D培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能够产生具有荚膜的细菌参考答案：B15. 水稻的非糯性（W）对糯性（w）是一对相对性状。含W的花粉遇碘变蓝，含w的花粉遇碘不变蓝，把WW和ww杂交得到的F1种子播下去，长大开花后取出一个成熟的花药，取其中的全部花粉，滴一滴碘液，在显微镜下观察，可见花粉 A全部变蓝 B全不变蓝 C1/2变蓝 D3/4变蓝参考答案：C16. 皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调节方式为（）A激素调节 B体液调节 C高级神经中枢调节 D免疫调节参考答案：B17. 如图表示细胞膜的流动镶嵌模型，有关叙述不正确的是具有的一侧是细胞膜的外侧B组成细胞膜的基本支架是C生物膜中的是可以运动的D有参与的物质跨膜运输一定是协助扩散参考答案：D本题考查生物膜的流动镶嵌模型，要求考生掌握生物膜的流动镶嵌模型，理解生物膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。分析图形可知，图中是糖蛋白，仅位于细胞膜的外表面，A正确；图中是磷脂双分子层，组成细胞膜的基本支架，B正确；图中是是细胞膜成分中的蛋白质，组成生物膜的大多数蛋白质都是可以运动的，C正确；细胞膜成分中的一些蛋白质可以作为物质跨膜运输的载体蛋白，有载体蛋白参与的物质跨膜运输可能是协助扩散，也可能是主动运输，D错误。18. 一对色觉正常的夫妇，生了一个色盲的小孩，该小孩的性别以及色盲遗传所遵循的遗传定律分别是（ ）A女性，基因的自由组合定律 B男性，基因的自由组合定律C女性，基因的分离定律 D男性，基因的分离定律参考答案：D略19. 当条件满足时，40个腺苷和60个磷酸最多可以组成的ATP分子及其中所含的高能磷酸键有（ ）。A. 20个，40个 B. 20个，30个 C. 40个，60个 D. 40个，40个参考答案：A20. 甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验甲同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从、小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复分析下列叙述，不正确的是（） A甲同学的实验模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但、桶小球总数可不等C乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程D甲、乙各重复200次实验后，Dd和Ab组合的概率相等参考答案：D【考点】植物或动物性状分离的杂交实验【分析】根据题意和图示分析可知：I、小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明甲同学模拟的是基因分离规律实验；、小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明乙同学模拟的是基因自由组合规律实验【解答】解：A、甲同学实验模拟的是遗传因子的分离即D与d分离，以及配子随机结合的过程，即D与D、D与d、d与d随机结合，A正确；B、实验中，I、小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，每只小桶内两种小球的数量必须相等，表示两种配子的比是1：1，但两个小桶中小球总数可以不等，说明雌雄配子数量可以不相等，B正确；C、小桶中的小球表示的是两对等位基因，如果分别位于两对同源染色体上，则乙同学的实验模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程，C正确；D、甲同学实验结果：DD占，Dd占，dd占，乙同学实验结果AB，Ab，aB，ab都占，D错误故选：D21. 下图为雄果蝇的X、Y染色体的比较，其中A、C表示同源区段，B、D表示非同源区段。下列有关叙述，不正确的是A. X与Y两条性染色体的基因存在差异，可能是自然选择的结果B. 若某基因在B区段上，则在果蝇群体中不存在含有该等位基因的个体C. 若在A区段上有一基因“F”，则在C区段同一位点可能找到基因F或fD. 雄果蝇的一对性染色体一般不发生交叉互换，倘若发生只能在A、C区段参考答案：B. X与Y两条性染色体的基因存在差异，可能是自然选择的结果，A正确；若某基因在B区段上，则在果蝇群体中存在含有该等位基因的个体，比如雌性个体的两条X染色体上可存在该等位基因，B错误；因为A、C表示同源区段，因此若在A区段上有一基因“F”，则在C区段同一位点可能找到相同的基因F或F的等位基因f，C正确；交叉互换发生在四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体之间，果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同，存在同源区段与非同源区段，因此交叉互换只能发生在X染色体与Y染色体的同源区段即A、C区段，而不能发生在非同源区段B、D区段，D正确。22. 下列关于减数分裂的叙述，正确的是()减数分裂包括两次连续的细胞分裂减数分裂的结果，染色体数减半，DNA分子数不变着丝点在减数第一次分裂后期一分为二在次级卵母细胞中存在同源染色体同源染色体的分离，导致染色体数目减半联会后染色体复制，形成四分体染色体数目减半发生在减数第二次分裂末期AB C D参考答案：C23. 在探究pH对酶活性影响的实验中，温度和pH分别属于 A自变量和因变量 B无关变量和因变量 C无关变量和自变量 D因变量和自变量参考答案：C24. 下列关于细胞生长、分裂、分化和死亡的叙述中，正确的是（）A细胞生长，体积变大，物质运输效率提高B个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的C细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段D细胞分化过程中细胞内的遗传物质发生了变化参考答案：B【考点】41：细胞不能无限长大的原因；51：细胞的分化【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化发生在生物体的整个生命进程中，是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以细胞分化后，细胞内mRNA的种类有变化，细胞功能趋向专门化细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，属于正常的生命历程，对生物体是有利的【解答】解：A、细胞生长，体积变大，物质运输效率降低，A错误；B、个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的，B正确；C、细胞分裂和细胞分化都存在于个体发育整个生命过程中，C错误；D、细胞分化过程中细胞内的遗传物质没有发生变化，D错误故选：B【点评