2022年猫和老鼠教案15篇猫和老鼠教案15篇作为一名优秀的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的猫和老鼠教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。猫和老鼠教案1一、教学目标：1、感受昆山话歌曲的趣味性，随音乐进行嬉戏。2、边唱歌曲边玩嬉戏，体验与同伴合作的欢乐。二、教学打算：课件、钢琴伴奏。三、教学过程：1、观赏歌曲师：今日，我带来了一首好玩的歌，请你细致听一听，这首歌有什么特殊的地方？小结：这首歌曲里有些地方是用一般话唱，有些地方是用昆山话唱的。2、学唱歌曲（1）学说昆山话师：歌曲里面有谁？猫和老鼠发生了什么好玩的事？昆山话是怎么唱的？引导幼儿学说“小老鼠”、“半夜里”、“猫来了”等昆山话。（2）完整演唱师：你最喜爱歌曲的哪一句？我们一起来唱一唱。3、嬉戏：猫和老鼠（1）单人嬉戏师：这首歌曲还能玩嬉戏呢，看老师是怎么玩的。（2）双人嬉戏师：两个小挚友合作，想一想可以怎么玩？（3）集体嬉戏师：假如我们不是面对面，就这样坐着能不能和你边上的小挚友一起玩？4、延长嬉戏：抢房子师：唱到最终一个字，每只小老鼠找一个位子坐下来，坐不到椅子的就被猫抓走啦！猫和老鼠教案2活动目标：学习看图谱念读儿歌，学习演奏手鼓。学习听辨音乐的起先和停止，感受音乐速度的快和慢。活动打算：手鼓若干，图片一张。活动过程：一 师：今日老师请来了两个挚友，我们一起来看看是谁？出示猫手偶，提问：你们有没有看过小猫走路（见过）小猫的脚步声是什么样子的？为什么？（轻轻地，因为它要抓老鼠）。对的，因为猫要抓老鼠。还有一位挚友说，他也很想和小挚友们相识一下。是谁呢？出示手偶老鼠，小老鼠的脚步声又会是什么样的呢？跟猫有什么不一样？（小老鼠身体小，跑得快），为什么要跑那么快？（跑的慢就会被猫给抓住）。师：今日猫和老鼠请老师给小挚友们带来了一首儿歌，请小挚友们听一听儿歌里面有什么。-喵喵喵，小猫走过来，老鼠吓的团团转，哧溜，快点躲起来。（小猫，老鼠。）我们接下来看看是不是有小猫和老鼠。二 出示图片请幼儿听老师念一遍，提问：图片中的圆点是什么意思，小圆点为什么越来越大，（小猫从远处走过来，距离越来越近，它的脚步声也越来越近，声音也就越来越响。喵喵喵）脚印是什么意思？（小猫走过来）一团糟什么意思？（老鼠吓得团团转）一扇门什么意思？（老鼠快点躲起来，躲到门后面了）请幼儿跟老师一起看着图片念一遍，（老师指念）老师拿出手鼓演示一遍，请小挚友一起跟着老师的手鼓念。幼儿拿着手鼓跟着老师一起念。三 嬉戏师：接下来猫和老鼠要玩一个嬉戏了，我们先听一段音乐，老师跟着音乐做动作，请小挚友听听哪一段像小老鼠，哪一段像小猫？为什么？猫出来了怎么样？小老鼠出来了怎么样？提示幼儿细致听音乐，小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。请幼儿跟着音乐一起做嬉戏。幼儿分组做嬉戏，男孩扮演小猫，女孩扮演小老鼠。女孩扮演小老鼠，男孩扮演小老鼠。各两遍。猫和老鼠教案3小班综合语言活动：猫 和 老 鼠活动目标：1、通过嬉戏活动使幼儿驾驭方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。2、复习巩固大、小标记，驾驭1和很多的关系。3、培育小班幼儿口语表达实力。活动打算：1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。活动过程：师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。1、天气很好，猫妈妈带小猫出去漫步了，熟识场景。2、告知小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在XX上面收到鱼干。（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。3、复习大、小标记。（1）师出示X标记，幼儿说出X鱼干在这里。（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么方法应付老鼠？（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的。（2）幼儿集体去抓老鼠。（3）打老鼠，复习1和很多。5、猫妈妈还打算了许多好玩的东西嘉奖小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。6、幼儿玩玩具。猫和老鼠教案4设计意图：猫和老鼠使幼儿常见的小动物，为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌，了解在以前的时候，猫主要是以老鼠为食物，更进一步的明白猫是对人类有好处的动物，老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增加幼儿的思想相识，有爱憎分明的意识和志气。并通过嬉戏强化身体机能。体验嬉戏的乐趣。活动目标1、培育幼儿的主观意识和实力，熬炼幼儿动作的协调实力。2、增加了幼儿身体素养，培育幼儿参加活动中的主动性。活动打算：沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干活动过程：老师带幼儿到户外地场，指导做简洁的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。1、嬉戏导入小挚友，我们都见过猫和老鼠吧，都特别喜爱可爱的小猫，同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙，它吃我们的粮食，咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗？幼儿回答-不知道，那么老师告知你们，在以前的时候，猫和老鼠是一对天敌，是吃喝被吃的关系，那么今日我们就来做这个嬉戏，好不好？幼儿一起回答-好！并且我们看看今日谁能捉到老鼠，捉到的最多。2、老师首先说明嬉戏的规则和过程，先把幼儿分散到场地上，部分幼儿扮演猫，戴上了猫的头饰，部分幼儿扮演老鼠，戴上了老鼠的头饰，扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉，扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里，当听到猫来了的信号时，扮演老鼠的幼儿们马上跑向老鼠洞，扮演猫的幼儿抓紧的去抓未进洞的老鼠，在嬉戏中，老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上，嬉戏进行完一圈后，变换角色在嬉戏。老师和一个幼儿示范嬉戏的过程，其他幼儿仔细看。3、幼儿起先嬉戏嬉戏将全班幼儿支配好，各自有自己的位置后，嬉戏起先。4、嬉戏结束老师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目，对优异者表扬激励。师生共同整理场地，带回教室休息。活动反思幼儿通过参加这个嬉戏，知道了许多的学问，也在嬉戏中感受了乐趣和增进了身体技能，在嬉戏过程中，理解了老鼠的本性，对猫和老鼠的关系有了本质的相识意识。也在玩中学到了学问，感受了嬉戏的乐趣。猫和老鼠教案5活动目标：1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品观赏产生爱好。2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪欲、欺瞒挚友没有好下场。3、学习词： 攒 咕嘟咕嘟。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、喜爱并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。活动打算：绘图五组、配乐录音磁带活动过程：一、看角色图片，了解寓言诗的名称。1、出示老鼠图片师：大家相识他吗？情愿和他交挚友吗？为什么？2、出示猫的图片师：看看谁和老鼠做挚友了？3、引出寓言诗的名称猫和老鼠做挚友（分析：诗的名称与孩子们的生活阅历不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做挚友呢？在活动的起先点题，让幼儿在怀疑中期盼全文。）二、分段观赏理解寓言诗（一）观赏寓言诗第一段1、这两个好挚友合伙做了一件什么事？他们怎么做的？2、学习词“攒”，说说自己攒过什么。（分析：诗的第一段是全文的起先，通过图让幼儿望见两个好挚友抬着合伙攒的油，他两同心协力、特别快乐。孩子们在第一段知道这罐油是两个好挚友共同攒的，一点一点渐渐积余才有了这罐油，肯定要两个好挚友一起喝。）（二）观赏寓言诗二、三、四段1、老师朗诵二、三、四段提问：老鼠做了什么事？2、出示图二提问：第一天老鼠说了什么？其实他去干什么？3、出示图三提问：其次天老鼠说了什么？其实他去干什么？4、出示图四提问：第三天老鼠说了什么？其实他去做什么？5、学习词：咕嘟咕嘟师：老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声？（分析：寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为，虽然三次谎言内容有改变，但偷油行为重复，诗的内容也有重复，三段在一起观赏便于孩子们理解、记忆。三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”，孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声，这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和挚友一起渐渐攒来的油这么大口地独自喝多贪欲啊！这是一只又会说谎又贪欲的老鼠！）（三）观赏寓言诗第五段1、老师朗诵最终一段同时出示图五提问：猫儿为什么想起了那罐油？猫儿发觉了什么？他怎么对待老鼠的？（分析：到了最终一段，孩子们最终明白猫和老鼠合伙攒油，是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺瞒挚友，只顾自己贪欲地享受，最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活阅历。）三、完整观赏配乐朗诵寓言诗猫和老鼠做挚友。老师边放录音边出示图一至图五四、假性思索：假如你是猫儿，你怎样对待这只老鼠？（分析：配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性，培育孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使艺术性与教化性完备结合。最终的假性思索让孩子们可以大胆地、清晰地、表达自己的感受与想法。）教学反思：猫和老鼠做挚友这首寓言诗中的两个是角色孩子们特别熟的猫和老鼠，诗的题目让孩子们特别怀疑：猫不是见者老鼠就抓吗？莫非以前他们真的是挚友？那究竟是什么事情让猫不和老鼠做挚友了，见者老鼠就抓了呢？带着这些怀疑我把一首语言活泼、有节奏，情节生动的寓言诗呈现在孩子面前，并配以充溢童趣的画面。全文共分三部分：第一部分：猫和老鼠做挚友（诗的第一段）；其次部分：老鼠说谎、偷油（诗的二、三、四段）；第三部分：猫抓老鼠（诗的第五段）。三个部分给孩子带来三种情感体验：第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好挚友之间友爱、合作；其次部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝；第三部分老鼠得到应有的下场，大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标，依据寓言诗清楚的段落，将活动过程分为四大环节，帮助孩子理解寓言诗，挖掘诗中蕴含的道理。第一环节：谈谈寓言诗中的两个角色，引出寓言诗的名称。纲要提出：“激励幼儿大胆、清晰、表达自己的感受与想法”。老鼠出现时，很多孩子纷纷列出他的罪状，表示不想和老鼠交挚友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做挚友了，大家一看是猫和老鼠做挚友表示很惊异，大胆地表达自己的想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期盼。其次环节分段观赏寓言诗观赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问，帮助孩子们理解两个好挚友合伙攒油、藏油多么快乐，同心协力做一件事多么美妙。特殊是孩子们理解了“攒”的意思后，更深刻地感受到这罐油来之不易，肯定要两个好挚友共同共享。观赏寓言诗二、三、四段，这三段诗是老鼠三次对猫说谎，三次去偷油，三段句式相像、重复，呈现了一个说谎、贪欲的老鼠，词语“咕嘟咕嘟”重复出现，孩子