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好玩的活动策划范文7篇 活动目标: 1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成洁净干净的习惯。 活动预备: 1、幼儿利用完线做影子嬉戏。 2、14种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。 活动过程: a) 出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画爱好。 老师:画上是什么动物?画的前面没有完也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢? b) 学习喷画的方法。 i. 先将图画纸铺平,再把自己喜爱的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,由于喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。 ii. 为了使画面更美丽,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必需等晾干才能喷另一种颜色。 c) 提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。 d) 请幼儿观赏作品,说一说喜爱哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、颜色搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价) 好玩的活动策划 篇2 即将毕业,我想对你说 主题队会方案 活动目的: 通过活动引导同学重温往昔丰富多彩的学习生活,感受母校的温 暖、同学的友情、老师的关怀。 借助主题班会的形式,引导同学发觉身边的感人事迹,学会感恩,增进同学之间的友情,培育同学对母校的喜爱之情。 活动预备: 相关歌曲: 活动过程: 开场白 甲:今日,我们怀着无比感谢之情聚在一起。你我都还清晰地记得,6年前,我们还是稚嫩的娃娃,依偎着父母,怀着对学校的向往、对 老师的仰慕走进校内。平坦的操场,宽敞的教室,天真烂漫的同学,和气可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那么迷人。首先我们进入第一部分:独特的自己(PPT) 乙:我想给大家出一道题目说说我自己。关于自己,哪位同学情愿谈一谈?(3-5人发言) 甲:听了大家关于我的话题,真是好玩,真是有个性。下面我们一起来做一个活动,请同学们把画好的树贴在磁板上并给树取个自己最喜爱的名字。(背景音乐钢琴曲安妮的仙境。 乙(走到磁板前面,指着):假如说树的外形在肯定程度上代表我们的形状,名字代表我们的想法,看到这些大家画的树给你什么启示? (PPT:我是独一无二的) 甲:一年又一年,风风雨雨;一日又一日,日升日落,母校的厚爱渗入我的心底。昨日,我在这儿认字写作;今日,我在这儿健壮成长;明日,我将从这儿起飞,塑造完辉亮丽的将来。请老师见证我们的成长。(PPT其次部分) 1、一组照片展现 配乐 2、英语剧 3、画展 配乐黑管独奏: 4、三句半 (说说心里话、互赠心愿卡) 乙:今日,我们即将结束学校阶段的生活学习,踏入中学的校门,翻开人生崭新的一页,此时此刻,我想同学们心中都有欢乐和哀痛两种心情。 甲:一方面,我们为自已即将面临的崭新生活而兴奋。 乙:另一方面,又为这个集体的解散而生悲。 甲:毕业在即,在坐的每一位同学都有很多的心里话想对母校说,对老师说,对同学说。今日借这次活动让大家一起来听听毕业之前我们的心里话吧。 乙:首先请听诗朗诵再见,我的母校 甲:毕业,是一个沉重的动词; 乙:毕业,是一个让人一生难忘的名词; 甲:毕业,是感动时流泪的形容词; 乙:毕业,是当我们以后孤寂的时候,带着微笑和遗憾去回想时的副词; 甲:毕业,是我们夜半梦醒,触碰不到而无限感伤的虚词。 甲:母校是我们人生的摇篮,在这里铸就了我们执着的追求,锻造了我们坚决的信念,在她博大的胸怀里布满了雨露阳完。 乙:的确,这里有我们太多太多让我们难以忘记的东西,现在我们出几个题目考考大家。大家说好吗? (好) 1、请问我们的校训是什么? () 2、请问教学楼大厅前栽种的是什么树?(水杉) 3、请问。校服上的英文是什么?( Hard working, Dream will be true。) 4、请说出学校花圃中任意一个标语牌?( ) 5、说出你在校参与过的任意一次活动?( ) 乙:母校是沃土,给了我们丰富的滋养。 甲:老师是园丁,给了我们爱心和阳完。 乙:我们取得的每一点成果与进步,都凝聚着老师的心血。 甲:大树忘不了根须,江河忘不了源头,我们又怎能遗忘与自己朝夕相处的恩师呢?让我们向尊敬的老师表示最崇高的敬意和最诚心的 感谢吧! 乙:请听小合唱老师我不想说再见,给到场的老师献花 甲:六年来我们朝夕相处、晨昏相伴,在共同的学习生活中结下了深厚的友情,我们亲如兄弟,爱如姐妹,在这即将离别之际,大家肯定 有万语千言要表达,或是深切的祝愿,或是恳切的歉语,那么让我们心怀感恩,畅所欲言吧! 乙:由于时间关系,我们没有方法让每一位同学都能说出自己的感想, 那么我们利用剩下的时间,为我们的老师或同学亲自制作一张心愿卡,把我们刚才最想说的话写在心愿卡上,再送到他的手中吧,信任他们必定能感受到我们的祝愿或者未曾说出的歉意。 背景音乐手牵手 甲:友爱的老师啊,您对我们的谆谆教育让我们受益终身,我们绝不会辜负您对我们的殷切期望。 乙:不久的将来肯定会传来了我们的胜利的喜报。 甲乙:友爱的母校啊,请信任,我们肯定会健康成长,成为您的傲慢! 甲:今日的主题班会到此结束,同学们,让我们期盼下一站的重逢! 好玩的活动策划 篇3 活动目标 1、幼儿情愿向同伴介绍自己的爸爸妈妈,体验爸爸妈妈对自己的亲情。 2、幼儿自主选择材料,为爸爸妈妈制作礼物。 活动预备: 1、幼儿从家里带来爸爸妈妈和宝宝一起的照片,和老师一起参加环境布置。 2、做一次小调查,活动了解爸爸妈妈的一些状况,让爸爸妈妈关心自己一起完成调查表。 3、幼儿制作礼物用的各种材料。 活动过程: 1、夸夸我的爸爸、妈妈。幼儿大胆的在集风光前,向同伴介绍自己的爸爸妈妈,说说爸爸、妈妈的姓名、属相、爱好、工作等。 2、为自己的爸爸妈妈制作礼物。幼儿自主选择材料,制作礼物。(领带、衣服、心形树、彩链条、手表等) 3、共享沟通说说自己喜爱谁?为爸爸、妈妈做了什么礼物,对爸爸妈妈说一句心里话。 活动结束: 小伴侣一起探讨。 好玩的活动策划 篇4 依据纲要“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神,老师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学训练活动。电池在我们的生活中应用非常普遍,幼儿常常能够接触到它,如玩各种的电动玩具、遥控器等等,而对于电池的奇妙力气,幼儿感到很新颖,也很好玩,为了激发他们的熟悉爱好和探究欲望,培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。 本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究,一步步地揭开电池的各种隐秘,让孩子们在、轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法,其中渗透了蓄电池的环保作用,与幼儿园主题“我爱环境”相连。 活动目标 1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解电池的形状、种类和简洁的功能;2、通过尝试、操作、探究,学会正确用法电池的方法;3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。 活动预备 电动玩具及物品若干,各种外形、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图, 活动过程 一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品无电池的状态。 1、放音乐,幼儿进电动玩具城。 师:这里是电动玩具城,大家来看一看,玩一玩,试一试,看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐秘? 2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品,进行摆布和尝试,老师巡回观看。 师:你刚才玩的是什么?好玩吗? 为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来? (刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池),那怎么办呢?(装电池) 二、其次次尝试:给电动玩具和物品配上电池。 1、熟悉电池 师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(幼儿回答) 师:电池真好玩,有圆的、方的、扁的、大的,还有小的,电池用完了,随便乱扔,会污染环境。这种电池你们见过吗?(蓄电池)这种电池用完了,也象其他电池一样扔掉吗?那该怎么办?(幼儿回答) 小结:对这种用完了还可以充电反复用法的电池,叫蓄电池。用蓄电池开的车很好,没有噪音,没有污染,可以爱护我们四周生活环境。 2、 幼儿尝试:给玩具和物品配上合适的电池。 (1) 出示一件电动玩具,请幼儿说说:“它的电池要装在哪里?需要什么样的电池?怎么装?电池盒里有什么隐秘?(请一幼儿上台) (2) 出示安装示意图,说明记法 师:现在老师请小伴侣来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池,让它们都动起来! 3、第三次尝试:熟悉正负极并精准安装电池。 师:大家都找到了大小合适的电池,可为什么有的不能动起来呢?(引导幼儿回答:电池装反了也不能动) (1)熟悉正负极问:电池的两头一样吗?你用了几个电池?你是怎样安装电池的?(个别幼儿边展现示意图边回答) (2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。 师:现在,我们小伴侣都知道,怎样去安装电池,电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ,电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ,下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。 4、再次尝试,体验胜利的喜悦。结束活动。 好玩的活动策划 篇5 活动目标 1走不同脚印的小路,进展走、跑、跳的动作技能。 2大胆探究不同脚印的不同走法,培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3增加规章意识和团队合作意识,体验挑战胜利带来的愉悦。 活动预备 音乐磁带一盒,规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条,鞋架两个,泡沫垫若干,戏水池,毛巾等。嬉戏场地布置如图: 活动过程 (一)开头部分 1师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上,复习小脚的结构,激发活动的愿望。 2随背景音乐进行小脚热身运动:小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来,脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇,翘起脚尖脚跟走变小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)基本部分 1引导幼儿发挥想象,猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 师:用小脚的不同部位走路,印在地上的小脚印就会不一样,有的是整个小脚掌,有的是前脚掌,有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2出示不同的全掌
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