第二课时三位数除以整十数的笔算教学要求 1使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。 2使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教具准备：例题插图。教学过程一复习口算下面各题： 12040 560 ？ 0 420 60 240 80 320 40指名说出其中一、两题的思考方法。二创设情境 , 提出问题 1 出示例题图，指名说说图意。提问；要求“可以分给几个班”算式怎样列? 2学生列出算式：42030。( 板书3提问： 42030得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？三, 自主探索，解决问题1，估算出结果。（1) 、学生独立思考 420除以 30大约是多少，同桌交流估算的结果和方法。（2) 组织全班交流，使学生明确：这题的结果在10到20之间 , 是一十多。 2笔算出结果 .（1）同学们试着用竖式算一算.学生独立完成，教师巡视指导。 (2）组织交流笔算过程，教师板书。提问：你是怎么想到要商1的?这个 1为什么要写在商的十位上？ 30 怎么来的？接下去怎么算？ (先用 42个十除以 30，商 1是表示 1个十，应该写在个位上. ）（3) 同学们验算，看看算的对不对。 3教学“试 - 试 。 (1）学生独立完成“试一试 的两题，教师巡视。（2）指名说说计算过程.（3) 比一比 : 这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？相同的地方是：它们都是除数为整十数的除法；不同的地方是：42040的商是两位数，42050的商是一位数。提问：为什么商的位数不同？(420 40的被除数的前两位够除，而42050的前两位不够除。） 4除数是整十数的除法的笔算方法。（1）同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算。 (2)组织全部交流 .（3) 教师补充、小结 :除数是整十数的除法, 笔算时都先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位不够除时，再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在那一位上面, 每次除后如果有余数，要和被除数的下一位合起来再除 .四, 巩固练习1“想想做做”第1题。（1）学生独立计算，指名板演.（2) 选择其中两题说一说计算过程. (3）比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同?进一步明确：首位商的书写位置，以及除到某一后不够商1要商 0. 2“想想做做 第2题。 (1)学生独立找出错误.（2) 全班交流，分析错误原因, 并订正。 3“想想做做”第4题. (1)学生独立计算并填写表格. (2)引导学生观察左表，你们有什么发现?长方形面积不变，长变化时，宽也随着变化，而这种变化是有规律的。即长变大，宽就变小; 长变小，宽就变大.五，课堂作业 1完成“想想做做”第5题。 2选用课时作业设计。教学反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.