第二课时：几分 之 几教学内容：教科书第 94 页95 页。教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几. 知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：正方形纸，彩纸条教学过程：引入 : 我们已经认识了几分之一的分数, 大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。( 一）教学例41、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4 份，每份是它的1/4 ，2 份是它的2/4,3份是它的3/4 ，4 份是它的 4/4 。3、引导学生讨论交流, 理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。( 二）教学例51、让学生把1 分米长的彩纸平均分成10 份;2、把 1 条彩纸平均分成10 份，每份是它的几分之几？板书：1/10把 1 条彩纸平均分成10 分,2 份是它的几分之几？板书：2/10 .3份是它的几分之几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结 : 像 2/4 、3/4 、2/10 、7/10这样的数 , 也是分数。4、让学生再说出一些其他分数.5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第95 页的“做一做”第1 题。( 三）教学例61、出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5 ；1）猜想：哪个分数大一些？2）同桌分别在长方形纸上涂色表示出2/5 和 3/5 ，再把它们放在一起进行比较.3) 演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。2、出示例 6 第二组图 : 让学生独立探究、完成6/6 和 5/5 的比较 , 再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数的比较, 你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法 .4、完成教科书第95 页“做一做”第2 题.（四）课堂练习 : 练习二十二4-6 题( 五) 作业：教科书第97 页第 7-11 题。教学反思： 有效利用学生以有知识，放手让学生自己说出一个几分之几的图形，并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法，把学习的自主权交给学生，有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.