1 语文教学教研联盟活动体会感悟;陶醉于美的事物中总会激发人的表达欲，产生不吐不快的愿望。再次目睹实验小学教师风采，亲历名师课堂，微课堂所绽放的美丽，让人耳目一新，余韵缭绕。首先，感慨于做课老师的高素质和扎实的基本功。她们眼界开阔，有着丰富的资料积累，整个课堂设计走出了我们的视野，有创意、有高度、有坡度，老师们深厚的文化底蕴和言语素养可见一斑。第二，微课堂目标明确、具体，小而精准。教师眼光独到，教学支点找得准，李老师二年级的句子训练；张老师四年级阅读方法指导学习浏览，意在让学生准确而迅速的搜集信息，落实如何抓住课文主要内容的训练；五年级的习作指导，让动作描写更加具体而灵动。思路清晰，提问精要，过渡无痕，各个环节自然流畅，目标达成度高。第三，课堂有效落实了新课标精神要求。“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”课中演绎扎实，丰实，孩子们亲历言语，实践运用，真正落实语用教学思想。句子训练紧扣文本学习语言，教师创设具体的语用情景，训练有层次、有梯度；阅读方法的指导，从回忆已有言语现象开始，环环相扣，从易到难，反复练习，学习浏览；习作指导则从动作细节缺失谈起，让学生理解、感悟方法，最后运用方法达成让动作描写具体灵动的教学目标。第四，新型的学习方式充分运用。自主、合作、探究，特别是小组合作交流运用适度，活动充分，富有成效。基于这样的教学方式，使得今天走进课堂的学生显得那样大气，灵动而富有活力，他们具备良好的学习习惯，训练有素，有主见，会学习，善表达。最后是课堂呈现的民主、平等、和谐的师生关系。教师满怀激情，语气或温婉或激昂，都面带微笑，语言幽默风趣，谈吐富有才气，教师信任鼓励的眼神，会说话的2 手势; 忘情而痴迷的投入让课堂温馨和谐，学生个性得以张扬，生命美丽绽放，这样的课堂学生是快乐的、幸福的！听课的我们悦目、悦耳、悦心，这样的课堂令人向往！虽不能至，心向往之！课堂教学研讨之路随远，但是相信只要前行就会遇见美丽的盛典！