浅析多媒体与小学数学教学的有机结合 充守贵（青海省西宁市大通县大通女中）摘 要：多媒体应用于数学教学中可激发学生的学习兴趣，扩大课堂教学的信息传递。关键词：多媒体；情境；结合在小学数学教学中，应用多媒体组合教学方式，能使课堂教学效果最优化。一、激发学生学习数学的兴趣，有利于提高学生的学习积极性多媒体与教学结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪，满足求知欲的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、激动的情绪进行学习和思考，使教学成为一个充满活力和激情的活动。二、创设逼真情境，激发学生的思维活动，帮助学生更好地思考，有利于问题的探索和发现多媒体技术能够有效地创设逼真的情境，提供给学生情境化的学习活动，使课堂由静态的学习变为图文声像并茂的动态传播过程。通过一环扣一环问题的创设和层层深入的启发，使学生求知欲望由潜伏状态转入活跃状态，有力地调动了学生的思维积极性和主动性，开发学生的非智力因素，从而有助于学生智力的提高和发展。三、引导学生主动参与学习，突破课堂教学难点，增大教学容量，提高课堂教学质量多媒体与数学教学的有机结合，使教学过程可重复、且有针对性，在有限的时间内扩充了信息量、增大了容量、节约了空间和时间，针对不同层次学生的教学和不同教法成为可能，有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于培养创新精神和实践能力。总之，多媒体技术的应用为数学教学注入新的生命力，是数学教学改革中的一种新型教学手段。参考文献：邓立言.关于中小学计算机辅助教学的几点思考J.教育研究，1998（2）.作者简介：充守贵，男，1967年3月出生，大专，就职于青海省西宁市大通县大通女中，研究方向：数学教学。 -全文完-