湖南省湘潭市湘乡潭桥中学2022年高一语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。(25分)宿店师陀客人投进店里，已是迟暮。说是店，其实只是沿路而筑的一间小小的石屋。屋后便是岭，石隙里蓬蓬勃勃生着荆棘和野草，左边植着三五株什么树木，挺拔的身干高高插入夜空。树下有一座羊舍，用红石片砌的，倒也整齐。越过路，正临着门的是那溪涧；至此水势好像大了些，只听见汩汩的响。店家叼了烟袋，立在路旁，迎候着客人。“路上好运气啊！”这样招呼着，他堆起笑脸，并没有什么手势。店家是一个六十余岁的老人，五短身材，倒有一副粗大的骨架，走路时两脚分开，鸭子似的，足见当年挑过重担，出过大的力气。那装束，使见了的人也分不出是他像熊，或者是熊像他，总觉得可笑。“好了啊。”牧羊女在灶下招呼了一声。老人蹒跚地走了进去，不久就端出半钵热汤，打发客人洗脚，自己也在旁边坐下，一面吩咐那姑娘烧饭，一面慢慢装上烟袋。小狗卧在老人脚边，呼呼地打着鼾。不知从何处来的雄鸡，在路上拍着翅，咳嗽着昂然踱了进来。天色渐渐黑下来了。光辉的星星在窥着人间。悄寂的夜，沉沉地覆盖着群山，对面那岭在朦胧中露出它的尖顶。矮树同荆棘时时发出呓语的骚嚷。那在暗中发光的路，则寂然伸向远处，是纵然贪路的客人也已落店的时分。只有溪涧里的水潺潺流着，一点也不显出疲倦。灶下熊熊的火光在门外的路上、在对岸的崖上跳跃着。老人忽然从沉默中抬起头来，手插进毡笠下面搔着头，大声嚷道：“要把锅烧红了啊！”“知道了！”那女孩愤愤地这样应着。虽然看见火光已经低微下去，老人仍旧咕噜着说：“知道了，不要把自己也塞进灶里去才好呢！”却说那客人将脚浸在钵里，痒痒的正要入睡，吵声忽然把他惊醒，这就想起那牧羊女。他打着哈欠，问是店家的什么人，说是倘不遇见那位大姐，保不定要在溪谷里过夜了。老人听了这话，也不作声，一面磕着烟袋，径去招呼灶下的姑娘。“喂，喂，丫头，这客官说是你的熟人哩。”“熟人便怎祥？一个鼻子加两只耳朵！”“呵，你看这嘴！”老人笑着说，“你要知道，哥哥不回来，须怪不得爷爷啊。”现在我们不妨假想，这家人原来也许并不这样冷清，只因别的人都先后死去，所以剩下了祖父、哥哥、妹妹三口，却是仍旧清苦地活着。或者是下山去置办东西时曾答应给她买头巾的哥哥还没有回来，或者是她洗手的时候把戒指落到溪里了，或者是昨天夜里黄鼠狼拖去了她养的小鸡，因此发起脾气来了。这时那小狗跳到路旁，汪汪大嗥。老人站起来，咳嗽着沿了溪涧走去，过了一刻，又慢慢地转回。那女孩直迎了出来，急切地问道：“爷爷，回来了吗？”老人眨着眼，打趣说：“爷爷是回来了，哥哥可没有。他说，一生也不回来，连爷爷也不要了，丫头太淘气！”这样打着哈哈，惹得那狗似乎也笑起来，左跳右跳只想和他亲嘴。几乎一直都沉默着的那客人，这时已经洗完脚，在懒散地吸着烟。?在群山上面，密布着和蔼而渊深的夜，游过淡描的云，溪涧则在荒寂中发出含糊的谵语。就在这与世隔离的山谷里，这终年喃喃的溪边，人们上山打柴或牧羊，一年一年地活着，在石头上生根。这是自然的结果，连嘴都显得笨拙起来了。当吃过饭之后，在挂在墙上的灯下，客人坐在炕上，凭着几案，问起店主人的家境。店主人则慨叹一下，慢吞吞向客人诉苦道：山货贱，洋货贵，卖点山货也得上税，祖孙三口快活不下去了。至于客人，我们权且把他当作调查民间的“调查家”吧。?最后我们要讲那牧羊女了。她检查过羊舍。独自立在路上。月亮忽然从远远的溪涧的彼端升起，树木的影，小屋的影，倒映在崖上、路上，闪闪发光的水上。她遥望着隐入月色中的小径，那通着无数山岭的小径，默默地站了许久，然后失望地叹了一声气，懒懒地走进小屋。?“你讲什么呀，爷爷？”“山魈！”这样说了之后，三个人便都睡了。老人还咕噜着：“明天哥哥会回来的，我派老苍龙把他抓回来。”?不久就只剩下浓浓的鼾声。一九三五年十二月底(选自师陀散文选，有删改)（1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 () (5分)A这篇文章以质朴的语言，描写了主人公宿店的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B文章善于运用生动形象的细节描写表现人物内心的情感，如爷爷“眨着眼，打趣说”等就表现了爷孙之间的深情。C“熟人便怎样？一个鼻子加两只耳朵！”这一语言描写，生动地表现了牧羊女在爷爷面前的娇嗔和盼哥哥回来的焦急心情。D牧羊女最后失望地叹气，懒懒地走进屋去，是因为她担心哥哥的下落，更担心自己未来的命运。E文章中所描写的小店是旧中国人民生活的一个缩影，当时社会贫穷落后，民不聊生，人民对政府有着强烈的不满。（2）请简要分析店主人的形象。(6分)答：_（3）请简要说明第?段环境描写的作用。(6分)答：_（4）文章说“至于客人，我们权且把他当作调查民间的调查家吧”，假如你是那位“调查家”，你能调查到些什么呢？试联系小说内容加以探究。(8分)答：_参考答案：（1）B.3分，C.2分，D.1分。解析：本题考查理解文章内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。A项，“情节曲折、紧张，极富戏剧性”不恰当。D项，“更担心自己未来的命运”于文无据。E项，“民不聊生，人民对政府有着强烈的不满”在文中无体现。（2）解析：本题考查鉴赏文学作品中的人物形象的能力。分析店主人的形象主要从以下几个方面考虑：把店主人这一形象放在小说具体的故事情节中，通过故事情节分析其形象；抓住店主人的语言和动作等描写来分析其性格；分析其性格形成原因时要考虑他那个年代特殊的生活背景。答案：店主人是旧中国贫穷山区的一个遭遇不幸(或生活贫困)、性格幽默开朗、疼爱亲人的老人。他的亲人相继离世，只有孙子孙女相伴，孙子又外出未归。虽然世事艰难，生活穷困，但他诙谐有趣，乐观开朗。尽力安慰“发了脾气”的孙女，牵挂外出未归的孙子。(只要答出两个方面的人物形象特点并加以分析即可)（3）解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。小说中的环境描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点、场所；渲染故事气氛，增强故事真实性；烘托人物形象；为下文的内容作铺垫，推动故事情节发展；衬托人物心理。答题时可结合具体内容分析。答案：环境幽静、朦胧，营造了一种冷寂的氛围；烘托牧羊女未盼到哥哥回来的失望之情。（4）解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。此题虽为探究题，但答案必须依据原文内容。小说的主人公宿店，接触到了店里的人，感受到当地的民风。从主人公接触的人看，他们虽生活艰难，却乐观开朗；祖孙之间、他们和住宿的旅客之间关系和谐，互相关爱；小店所处环境安宁，富有生活情趣。抓住这些即不难作答。答案：人们生活贫困，度日艰难，但积极乐观地面对生活；乡村安宁，富有生活情趣；人们相互关照关爱。2. 阅读下面的文章，完成 14- 17 题。用岁月在莲上写诗 林清玄 那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。 白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。 我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。 “夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，欸乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。 采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。 莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。 我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。 莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。 莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。 谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是莲民多久的辛劳？ 我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。 我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！一九八一年九月二日14、文章为什么要写童年唱过的采莲谣？（4分）15、作者为什么感到“愧疚”？请简要概括一下。（4分）16、说说文末画线句子含义和作用。（5分）17、作者觉得“即使微小如莲子，都有一套生命的大学问”，这“生命的大学问”给了你哪些启示？请谈谈自己的看法。 （5分） 参考答案：14、作者这样写是借采莲谣引出下文对种莲人的实际生活的描述，把采莲谣描绘的情景和自己看到的采莲的真实情形进行对比，从而更好地表达自己的认识和感悟。15、只知道荷花是宜于观赏的，不知道莲子是种莲人生活的依靠，不知道莲子的收获是莲民血汗的灌溉。16、（1）诗人和艺术家们只知道从外表上赞美荷花的美丽，却不知道种莲人的辛苦，是他们用自己的岁月和血汗成就了莲的美丽。（2）既照应了题目，又点明了文章的主旨，表达了对种莲人由衷赞美。17、（示例）莲花是美丽的，莲子汤是可口的，但莲子的成熟是种莲人血汗的灌溉，冰冻的莲子汤的甜爽里浸着种莲人的辛劳。由此看来，成功不是一蹴而就的