课程前言课程前言如何学习如何学习“ “经济学经济学” ”经济学是一门怎样的知识经济学是一门怎样的知识0.10.13为什么要学习经济学为什么要学习经济学 首先，首先， “ “有助于你做出更好的个人决策有助于你做出更好的个人决策”； 其次，其次，“有助于你理解你生活于其间的世有助于你理解你生活于其间的世界是如何运转的界是如何运转的”； 再次，再次，“有助于你理解政府政策的优与劣有助于你理解政府政策的优与劣”； 最后，最后，“可以改进你的思考方式可以改进你的思考方式”。4为了理解中国的经济问题为了理解中国的经济问题 面对我们中国的实践：面对我们中国的实践： 中国经济体制改革的实践远远走在了理论中国经济体制改革的实践远远走在了理论的前面；的前面； 中国经济运行中的问题远远多于理论的解中国经济运行中的问题远远多于理论的解释能力；释能力； 主流经济学的主流经济学的“完美完美”与中国经济实践之与中国经济实践之间存在强烈的反差。间存在强烈的反差。5经济学努力使自己成为科学经济学努力使自己成为科学 什么是科学？什么是科学？这是一个见仁见智的问题。这是一个见仁见智的问题。 简单的说，科学是一个试图用简单的说，科学是一个试图用“假设假设- -演绎演绎” ” 形式描述客观事物的系统性知识。形式描述客观事物的系统性知识。 经济学，尤其是主流经济学，更将自己标经济学，尤其是主流经济学，更将自己标榜为一门科学。榜为一门科学。6科学的方法科学的方法 表现形式：表现形式：提出假设，在假设的基础上通提出假设，在假设的基础上通过演绎得出若干结论。过演绎得出若干结论。 实际过程：实际过程：观察现象，提出理论，进一步观察现象，提出理论，进一步观察现象以证实和否定理论。观察现象以证实和否定理论。7欧几里德的欧几里德的几何原本几何原本 我们现在的几何学，是由古希腊数学家欧我们现在的几何学，是由古希腊数学家欧几里德几里德( (公无前公无前330330前前275)275)创立的。他在公创立的。他在公元前元前300300年编写的年编写的几何原本几何原本，20002000多年多年来都被看作是学习几何的标准课本，所以来都被看作是学习几何的标准课本，所以称欧几里德为几何学之父。称欧几里德为几何学之父。 几何原本几何原本问世后，它的手抄本流传了问世后，它的手抄本流传了18001800多年。多年。14821482年印刷发行以后，重版了年印刷发行以后，重版了大约一千版次。大约一千版次。 8几何原本几何原本的科学范式的科学范式 几何原本几何原本从最基本的假设开始，用演从最基本的假设开始，用演绎的方法建立起整个理论体系。绎的方法建立起整个理论体系。 问题问题1 1：你怀疑过几何学的定理吗？怀疑过你怀疑过几何学的定理吗？怀疑过几何习题的结论吗？几何习题的结论吗？ 问题问题2 2：你为什么没有怀疑呢？如果你怀疑你为什么没有怀疑呢？如果你怀疑的话，你在怀疑什么呢？的话，你在怀疑什么呢？9牛顿力学体系的假设牛顿力学体系的假设 牛顿力学体系及与三个重要牛顿力学体系及与三个重要假设：假设： 其一，绝对时间和空间假设其一，绝对时间和空间假设； 其二，运动三定律假设；其二，运动三定律假设； 其三，物体万有引力假设。其三，物体万有引力假设。Isaac Newton16421727 10科学始于假设科学始于假设 任何称之为科学的理论都是由假设作为开任何称之为科学的理论都是由假设作为开始的。始的。 假设的作用之一：假设的作用之一：假设可以明确地告诉我假设可以明确地告诉我们理论的基点是什么，理论的合理性尽在们理论的基点是什么，理论的合理性尽在其假设之中。其假设之中。 假设的作用之二：假设的作用之二：假设可以从复杂的现象假设可以从复杂的现象中概括出本质的东西。中概括出本质的东西。11经济学的方法经济学的方法 经济学的一般方法：经济学的一般方法：依据经验观察提出理依据经验观察提出理论，收集数据、分析数据，以努力证明或论，收集数据、分析数据，以努力证明或否定相应的理论。否定相应的理论。 经济学理论的一般形式：经济学理论的一般形式：用用“假设假设- -演绎演绎”的方法建立经济模型，用以解释实际经济的方法建立经济模型，用以解释实际经济现象。现象。12经济学家意见是否一致？经济学家意见是否一致？ 肖伯纳（肖伯纳（Bernard ShawBernard Shaw）说，）说，“如果把所有如果把所有经济学家首尾相接排成一队，他们也得不经济学家首尾相接排成一队，他们也得不出一个结论。出一个结论。” 人们经常就经济学家作为一个群体向决策人们经常就经济学家作为一个群体向决策者提出相互矛盾的建议做出批评。者提出相互矛盾的建议做出批评。13经济学家意见分歧的原因经济学家意见分歧的原因 经济学家的意见不同的主要原因：经济学家的意见不同的主要原因： 科学判断的不同。科学判断的不同。 价值观不同。价值观不同。 不过，当涉及的经济现象具有较少的不过，当涉及的经济现象具有较少的“规规范性问题范性问题”时，经济学家往往有一致的看时，经济学家往往有一致的看法。法。14约翰约翰 梅纳德梅纳德 凯恩斯的看法凯恩斯的看法 经济学家和政治哲学家的思想，无论是对经济学家和政治哲学家的思想，无论是对还是错，实际上都要比一般人想像的更为还是错，实际上都要比一般人想像的更为有力。这个世界确实是由少数精英统治有力。这个世界确实是由少数精英统治的。那些相信自己在智力上不受影响的实的。那些相信自己在智力上不受影响的实干家往往是那些已经过世的经济学家的奴干家往往是那些已经过世的经济学家的奴隶。那些当权狂人信奉的其实也不过是若隶。那些当权狂人信奉的其实也不过是若干年前某些末流文人狂妄思想的零碎而干年前某些末流文人狂妄思想的零碎而已。已。经济学与相关课程的比较经济学与相关课程的比较0.20.216经济学方法与管理学方法比较经济学方法与管理学方法比较 抽象方法：抽象方法：与管理学偏好用案例方法不同与管理学偏好用案例方法不同，经济学更多的是用抽象的方法来把握复，经济学更多的是用抽象的方法来把握复杂现象的本质特征。杂现象的本质特征。 使用模型：使用模型：经济分析一般使用高度概括的经济分析一般使用高度概括的模型来说明实际现象，以更好地把握经济模型来说明实际现象，以更好地把握经济现象的本质。现象的本质。17经济学方法与物理学方法比较经济学方法与物理学方法比较 假设假设- -演绎方法：演绎方法：物理学理论采用物理学理论采用“假设假设- -演演绎绎”的科学表述形式，经济学力图将自己的科学表述形式，经济学力图将自己构建成一门科学，因此也采用假设构建成一门科学，因此也采用假设- -演绎的演绎的表述形式。表述形式。 试验的重复性：试验的重复性：物理学面对的是客观世界物理学面对的是客观世界，其试验是可重复的，经济学面对的是社，其试验是可重复的，经济学面对的是社会现象，其试验是不可重复的。会现象，其试验是不可重复的。18经济学方法与哲学方法比较经济学方法与哲学方法比较 理论的基础：理论的基础：哲学是哲学家个人对世界的哲学是哲学家个人对世界的主观陈述；经济学力图用客观的眼光来陈主观陈述；经济学力图用客观的眼光来陈述世界。述世界。 理论的应用：理论的应用：“哲学家们只是用不同的方哲学家们只是用不同的方式解释世界式解释世界”（马克思）；没有应用价值（马克思）；没有应用价值的经济学理论是没有经济学价值的。的经济学理论是没有经济学价值的。19学习经济学需要的特点学习经济学需要的特点 培养良好的经济学感觉；培养良好的经济学感觉； 熟悉基本的经济学概念；熟悉基本的经济学概念； 掌握典型的经济学模型；掌握典型的经济学模型； 注意注意“实际问题实际问题”与与“分析方法分析方法”的内在的内在联系。联系。经济学方法示例经济学方法示例0.30.321人们的行为准则是什么？人们的行为准则是什么？ 问题：问题：人们是利己的还是利他的？人们是利己的还是利他的？ 观点观点1 1：人们是利己的，建立经济学的理论人们是利己的，建立经济学的理论应该建立在人皆利己的假设上。应该建立在人皆利己的假设上。 观点观点2 2：人们是利他的，建立经济学的理论人们是利他的，建立经济学的理论应该建立在人皆利他的假设上。应该建立在人皆利他的假设上。 观点观点3 3：经济学的理论应该建立在人们部分经济学的理论应该建立在人们部分利己、部分利他的基础上。利己、部分利他的基础上。22国家所有的企业国家所有的企业 国有企业的资产是国家所有的，国有企业国有企业的资产是国家所有的，国有企业的经理是国家选择和任命的，因此，国有的经理是国家选择和任命的，因此，国有企业的经理理应以国家利益为重。企业的经理理应以国家利益为重。 不过，为了防止国有企业经理损公利己，不过，为了防止国有企业经理损公利己，政府设立若干监督、检查、考核、审计机政府设立若干监督、检查、考核、审计机制。有必要吗？制。有必要吗？23如果人们是利己的如果人们是利己的 计划经济时代，国有企业实行的是一种计划经济时代，国有企业实行的是一种变相的平均分配的制度。变相的平均分配的制度。 例子：例子：10001000人的企业，平均分配，张三人的企业，平均分配，张三努力工作，创造了努力工作，创造了100100元的贡献，自己付元的贡献，自己付出出5050元的精力。元的精力。 “ “企业企业” ”的效率：的效率：10050 = 200%10050 = 200%24一个奖懒罚勤的机制一个奖懒罚勤的机制 张三个人的效率：为张三个人的效率：为0.10.1元而付出元而付出5050元。元。 李四偷懒，企业损失李四偷懒，企业损失100100元，李四个人舒服元，李四个人舒服值值5050元。元。 “企业企业”的效率：用的效率：用100100元代价换取元代价换取5050元好元好处。处。 李四个人的效率：用李四个人的效率：用0.10.1元成本换取元成本换取5050元好元好处。处。25经济体制的效率经济体制的效率 在一种制度和体制中，如果在一种制度和体制中，如果“坏人坏人”也能也能做出好事，更何况是做出好事，更何况是“好人好人”呢。这样的呢。这样的制度和体制就是高效率的。制度和体制就是高效率的。 在一种制度和体制中，如果好心人也会做在一种制度和体制中，如果好心人也会做出坏事，或者是出坏事，或者是“好人好人”迟早会变成迟早会变成“坏坏人人”，这样的制度和体制就是低效率的。，这样的制度和体制就是低效率的。26经济自为的动力经济自为的动力 国有企业的管理是建立在人们的思想觉悟国有企业的管理是建立在人们的思想觉悟基础上的，不过，这是一个靠不住的机基础上的，不过，这是一个靠不住的机制。制。 市场机制就是用消费者的利己行为制约生市场机制就是用消费者的利己行为制约生产者的利己行为，以消除和抑制那些不利产者的利己行为，以消除和抑制那些不利的东西。的东西。27乘车买票的例子乘车买票的例子 以前的年代，公交车是人工售票的。有些以前的年代，公交车是人工售票的。有些人上车总是逃避买票，给公司造成很大的人上车总是逃避买票，给公司造成很大的损失，应该怎么办？损失，应该怎么办？28市场如同一个生态系统市场如同一个生态系统 市场机制的要点是，市场机制的要点是，“以利己行为制约利以利己行为制约利己行为己行为”。 市场是建立在人们的利益相互制约的基础市场是建立在人们的利益相互制约的基础上的，应该尽可能依靠利益制衡来维持市上的，应该尽可能依靠利益制衡来维持市场的运行。场的运行。29列宁的新经济政策列宁的新经济政策 19211921年，列宁实行新经济政年，列宁实行新经济政策改革，宗旨是让人们的积策改革，宗旨是让人们的积极性建立在对其自身经济利极性建立在对其自身经济利益关心的基础上。益关心的基础上。Wladimir I. Lenin1870-1924国家资本主义较之我们苏维埃共和国目前的情况，将是一个进步。 列宁 30不能提高人们的道德水平？不能提高人们的道德水平？ 一个建立在人们自利基础上的体制不一定一个建立在人们自利基础上的体制不一定就会使人们变得更贪婪。就会使人们变得更贪婪