广西壮族自治区2019-2020 学年四年级下学期数学期末试卷 A卷（练习）广西壮族自治区2019-2020 学年四年级下学期数学期末试卷A卷姓名:_班级:_成绩:_小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、单选题。(共 8 题；共 16 分)1. （2 分）上图是一张对折的正方形纸，把中间的圆形剪下来，得到的图形是（）。A.B.C.2. （2 分）摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的?从几个面看到的形状都是图？（）A.4 个面 B.2 个面 C.3 个面 3. （2 分）7.60 元中的“ 6”表示（）。A.6 元 B.6 角 C.6 分 4. （2 分）下面三角形中， xy=（）A.45B.60C.90D.1205. （ 2 分）(2018浙江模拟 )下列说法正确的有（）句。0.4 与 0.6 之间的小数只有0.5。一个两位小数精确到十分位后约是10.0，这个小数最大是10.04。用三个 1，两个 0 组成的最小三位小数是10.101。在 3.08 的小数点后面加上一个0, 小数的大小不变。A.1B.2C.3D.46. （2 分）(2019 四下长沙期末 )莉莉用三根小棒摆成一个三角形，两根小棒的长度分别是4 厘米和 7 厘米，第三根小棒的长度不可能是（）。A.3 厘米 B.4 厘米 C.5 厘米 7. （2 分）(2015河池 ) 下面的四句话中，正确的一句是（）A.任何等底等高的三角形都可以拼成一个平行四边形B.路程一定，时间和速度成反比例关系C.把 0.78 扩大到它的 100倍是7800D.b（b1）的所有因数都小于b8. （2 分）(2019 四上兴化期中 )计算 27018 时，把它改写成算式（）可以使计算过程比较简便。A.27092B.27092C.27029 二、填空题。(共 13 题；共 24 分)9. （2 分）把下面图中涂色的部分分别用分数和小数表示出来分数_小数_10.（2 分）3 个 0.1 和 7 个 0.01 组成的数是 _11. （2 分）把 10.2 的小数点向 _移动_位，得 0.0102，这样10.2 就_了_倍12.（2 分）396-145-55 用简便方法计算是 _，结果是 _。13. （2 分）等腰三角形的一个底角是55，它的顶角是 _.14. （2分）(2020 四上通榆期末 )140870090 是_位数，最高位是_位，这个数读作 _，四舍五入到万位约是 _万。15. （2 分）用分数表示下面图形中的涂色部分。_16.（ 1 分）三角形三个内角度数的比是123，三个内角中，最大的角是_最小的角是 _17.（1 分）(2019 四下长沙期末 )一个等腰三角形的底角是36，它的顶角是_，它按角分类是 _三角形。18. （2 分）(2019 四下天河期末 )下面五边形的内角和是 _。19. （2 分）7500 平方厘米 =_ 平方分米 =_ 平方米 20.（2 分）根据右边的竖式，直接写出横线上的数。2938=_ ；0.2939.8=_；_9.8=28.714 ；9_=26.3721.（2 分）38 个同学去租船，两种船的能坐的人数与价格如图，可以怎样租船？答：我觉得可以这样租船：大船租_条，再小船租_条，刚好可以坐满各条船。租金最少是_元。(共 9 题；共 60 分)22. （6 分）直接写出得数 4.9 1.1=7.5 5=1.8 万1 万=4.2 4.2=4.4 6=60.07=02.8=8.4 4=1.250.5=0.36 0.34=23. （7.0 分）用小数计算下面各题。64 元 6 角 2 分+32元零 8 分5 吨 70 千克+12 吨 8 千克 24.（18 分）(2019 六上惠阳月考 )计算下列各题，能简算的要简算。（1）（ 2）87.58 （7.583.8 ）（3）（）（ 4）2.542.5425.（ 5.0 分）将下面的图形 A绕点 O顺时针旋转 90 度得到图形 B,再将 B向右平移 4 格得到 C,然后画出的轴对称图形 .26. （4 分）(2018 四上祁东月考 )在一次扑灭山林毛虫的行动中，一架飞机每分钟飞行 1000米，喷洒农药的宽度为150 米（1）如果这架飞机飞行了1 小时，能给多大面积的山林喷洒农药？合多少平方千米？（ 2）给面积是 1350 公顷的山林喷洒农药，飞机需要飞行多少小时？27. （4 分）一只东北虎重 245千克，一头野牛的体重比东北虎的3 倍少 38千克，这头野牛重多少千克？28.（5 分）5 支钢笔 25 元，买 10 支钢笔需要多少元？ 29. （5 分）连一连。（1）请你连一连，算一算，共有几种不同的搭配？（2）哪一种搭配最贵？一共多少元钱？30.（6 分）(2019 五下郸城期末 )李华同学在期中测试中语文、数学、英语三科的平均分是90 分，英语是 92 分，比数学少 2 分，语文是多少分？参考答案一、单选题。(共 8 题；共 16 分)1-1 、2-1、3-1、4-1 、5-1、6-1、7-1、8-1、二、填空题。(共 13 题；共 24 分)9-1 、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、三、解答题。(共 9 题；共 60 分)22-1 、23-1、24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、26-1、26-2、27-1、28-1、29-1、29-2、30-1、小学四年级数学线的认识公开课教案范本小学四年级数学线的认识公开课教案范本一教学目标：1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。教学重点：认识、区分线段、射线与直线。教学难点：理解直线与射线的含义。教学用具：实物展示台教学过程：(一) 创设情景、导入新课(二) 小组合作，深入探究1、认识线段(1) 建立线段的数学模型，认识端点(3) 画线段师：请你在练习本上画出1 条线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。如：画弯，没点两个端点，画的方向等。追问：你认为谁画的对 ?为什么?不加两个端点行吗 ?两个端点的作用是什么 ?你认为画线段时要注意哪几点?强调线段的方向可以自由调整。(4) 读线段师：谁能帮老师给黑板上的这条线段起个名字?怎么读呢 ?根据学生的回答给两个端点命名，给线段命名，生读，师板书：读作：线段 AB(或 BA)指出有两种读法。强调：读线段时可以从任意一个端点读起。(5) 找线段师：其实在我们的身边有很多条线段，请你找出1 条线段，用手指出它的两个端点，与同桌说一说。同位互动，指 2 个生汇报。2、认识射线。(1) 建立射线的数学模型课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线，问：你看到了什么?(2) 画、读射线师：射线有什么特点 ?怎么画 ?怎么读呢 ?请你先思考再动手试一试，完成后和同桌交流。师巡视发现问题，让一组同桌到黑板上板演。师：刚才你在画射线时遇到了哪些困惑?又是怎样解决 ?读射线呢 ?引导学生在辩论中明确：要先画一个端点，然后沿着任意一个方向画一条直直的线，指出：由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。为了方便读，要把射线的端点用大写字母“A”表示，再在射线上任取一个点用“B”表示，但是不能取在两端，读作：射线 AB ，不能读射线 BA ，读射线时要从端点读起，只有一种读法。(3) 寻找射线师：想一想，在生活中见到过哪些物体发出的射线?引导学生说出：激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等。师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线。3、认识直线(1) 建立直线的数学模型(2) 画、读直线师：直线又有什么特点 ?怎么画?怎么读呢 ?请你先思考再动手试一试，完成后在四人小组内交流。师巡视发现问题，让一个四人小组到黑板上板演。师：谁有不同的想法 ?追问：点 A、点 B 是直线的端点吗 ?为什么 ?引导学生在辩论中明确：由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。为了方便读，要在直线上任意取两个点用A、B表示，但是不能取在两端，读作：直线AB(或 BA)，读直线时从哪一端读起都可以，有两种读法。(4) 找直线师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它近似的看作一条直线。想一想，生活中还有类似的例子吗?生举例如：高压线、铁路、高速公路等。(三) 实践活动，归纳特征比较三线的区别与联系：师：今天我们认识了三种线，请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方 ?指生说其余同学补充。指出：看来三种线既有区别又有联系。课件演示：直线向两端无限延伸; 在直线上截取1 条线段; 一条线段去掉1 个端点向一端无限延伸，就可以得到一条射线; 线段、射线也是直线的一部分。(四) 综合运用，感知提升师：今天我们认识了直线、射线、线段3 位好朋友，下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏，好吗?第一关：猜谜语，打一线的名称。1、有始有终 ( 线段)2、无始无终 ( 直线)3、有始无终 ( 射线)第二关：他们谁说对了 ?1、小明说：我画的线段长4 厘米。( 对)2、小红说：我画的射线长1 米。( 错)3、小丽说：我画的直线长2 分米。( 错)第三关：试一试画直线。1、过一点画直线先任意画一点，然后过一点画直线，师带领学生完成。体会：过一点，可以画出无数条直线。2、过两点，画直线。学生操作体会。追问：能不能再画呢 ?总结过两点只能画一条直线。第四关：你发现了什么 ?从老虎山到狐狸洞有许多条道路，哪条路最短?( 小结：两点间的所有连线中，线段最短 )(五) 检测。判断题：(1) 直线 AB长 30cm 。()(2) 线段的一端能无限延长。()(3) 线段 CD长 5cm 。()(4) 射线的两端能无限延长。()小学四年级数学线的认识公开课教案范本二教学内容：(北师大版 )四年级上册第 1516 页内容教材分析：本节课是线与角这一单元的第一节课，主要帮助学生认识直线、射线、线段，并会用字母表示。本节课的学习将为后面知识的了解和掌握打下良好的基础。教材处理：直线、射线、线段这些都是比较抽象的平面图形，个别学生在生活中有所接触，但还不曾深入了解，鉴于学生的思维依赖于直观形象的特点，我充分运用教具，在实验、演示、操作、观察、练习等师生共同活动中启发学生的思维，以学生活动为主要手段，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性。以探究活动为主的教学模式，边设疑边探索 ;边实验边总结，最后由学生在探究中感悟到直线、射线、线段的特点。教学目标：1. 借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与线段。2. 会用字母正确读出直线、线段与射线。3. 会数简单图形中的线段。教学准备：每小组准备一对带线的盒子( 即一根长长的线由两头向中间缠起，然后将两团先分别放在两个封闭的盒子里，) 、剪刀、手电筒、尺。教学过程：一、了解学生的生活经验师：“你们在生活中见过那些线?”(直线、线段、射线，还有学生回答为毛线、白线等等)师：同学们回答得不错，但毛线和白线是一种生活中的实物，而直线、射线、线段是将生活中的线抽象出来的一种表达形式。今天我们就具体来研究它们。板书：直线射线线段【设计意图：把问题作为教学的出发点，有利于帮助学生找准数学与生活之间的连接点，使学生的原认知结构对新知的学习具有某种“召唤力”，同时也能激发学生的学习兴趣，初步了解学生对知识的了解程度。】二、实验验证探索真理(一) 分组活动活动 1：( 将学生分成 4 人一组 )1、选两名学生每人拿一个盒子分别向两边拉，但要保证线是直的，要求四名学生认真观察整个过程。2、汇报观察到的结果生：我发现盒里的线怎么拉也拉不完。生：我发现线是直的。生：我想我继续拉一定会到头。师：根据观察到的这些你们认为它属于你们说的哪种线呢?( 有的说直线、有的说是射线 )师：它是直线，今