运动的水分子教学反思反思一：本节课学生第一次进入到微观世界, 学习水分子的知识, 掌握水分子的特性：分子很小,分子间存在间隔，总在不停运动，分子间存在相互作用力，并能够运用分子的知识解释自然现象内容特别抽象。学生要准确掌握确实有一定难度, 所以要求教师一定要运用授课技巧，降低教学难度,将抽象化的知识具体化，从而使学生易于掌握和理解。教学中发现学生的认识还是停留在宏观的认识水平上，较难在微观分子的水平上认识水的三态的改变，用分子的观点解释自然现象是经常混淆在宏观的水平上, 很难理解三态的改变是分子运动的结果，体积的改变是分子间隔发生变化。在课堂教学中注重学生获取知识的过程，而不是让学生过多的停留在形成结论后的单纯机械的练习之中；注重学生团体协作，而不仅仅是个别学生的个性张扬；注重留给学生足够的时间思考，而不仅仅是随波逐流；注重学生自主探究, 而不仅仅是教师给定结论。但是缺乏的是，在教学中总想用新课程理念指导教学, 但由于传统观念的巨大惯性, 这节课有些环节还是没有真正的相信学生，有些活动应该再大胆些放给学生去做，不要过分担忧学生的活动会造成课时的紧张或课堂不流畅。另外通过最近的学科教研获得启迪。在教授水分子之间有间隔的时候，可以以学生间操集会和散开做操类比，从而使学生清晰明确个体没有变大, 也没有变多，而是间隔变大.还有由于水分子的运动和间隔而导致水的三态变化，有个老师就以学生上课、下课、放学来类比水的固态、液态、固态。我觉得这样的比喻虽不是足够贴切, 但却足够形象, 也充分降低了课堂难度，向这些如此具有创造性想象力的化学教师学习。反思二：本节课学生第一次进入到微观世界，学习水分子的知识, 掌握水分子的特性：分子很小，分子间存在间隔, 总在不停运动，分子间存在相互作用力，并能够运用分子的知识解释自然现象内容特别抽象。学生要准确掌握确实有一定难度，教师运用相宜的授课技巧，适当降低了教学难度，将抽象化的知识具体化，从而使学生易于接受掌握和理解. 第一节 运动的水分子课时 2 【学习目标】1. 认识水天然循环的作用；2. 认识纯净物和混合物；3. 了解净化天然水的方法，学会过滤的基本操作；4. 认识水的分布，增强淡水危机意识, ，增强环保意识。【旧知回顾】1. 水分子的质量和体积都很_。2. 水实现三态变化的根本原因是_ 。【新知学习】一、水的循环水 的 天 然 循 环 通 过 其 _ 实 现 的 ， 大 自 然 就 是 通 过_ 既 实 现 了 水 的 _ ， 又 实 现 了 水 资 源 的_。二、问题1：如何将河水净化为饮用水？1. 任务：阅读教材，然后观察实验并完成下列问题：河水中含有 _物质。由此说明河水属于_物。净化河水要经过哪些步骤？每一步的作用分别是什么？是 _，其作用是除颗粒较大的不溶杂质；是 _，其作用是除颗粒较小的不溶杂质；是 _，其作用是除细菌微生物。在过滤操作中你注意到需要哪些仪器？操作有何要求或特点？在过滤实验中，滤纸的作用是_，玻璃棒的作用是_。三、问题2：如何将饮用水净化为蒸馏水？1. 任务：阅读教材，然后观察实验并完成下列问题。（1）饮用水中含有一些_物质。由此说明它是_物。（2）蒸馏水属于_物。（3）蒸馏既可除去液体中_固体，又可除去_液体。（4）物质的组成有哪些分类？第一类： _，如： _ 、_、 _等。第二类： _，如： _、_、_ 等。（5）分离混合物的方法你会哪些？分别适用于哪类混合物？试着填下面表格。方法一： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。方法二： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。方法三： _，它是把 _分离的一种方法。例如： _ 。（6）水的分类硬水： _ 。软水： _ 。通过哪些方法可以将硬水转化为软水？【自我检测】1. 过滤时，除滤纸外，必需的仪器有_、 _、 _、_。某同学过滤时，发现滤液仍浑浊，可能的原因有_。2. 下列说法错误的是（）A、水在天然循环过程中，发生的是物理变化B、严格说，河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物C、自来水是纯水，不含任何杂质D、用滤纸过滤不能除去海水中的盐分3. 下列物质中，属于纯净物的是（）A、果汁 B、豆浆 C、碳酸饮料 D、水4. 加入 _（填序号）根据产生泡沫的多少来区分硬水和软水。肥皂水活性炭食盐水4 易错题一选择题（本题20 小题，每小题2 分，共40 分，每小题只有一个选项符合题意）1. 下列化学实验基本操作正确的是( ) 2. 有四种溶液：1% 的盐酸 10% 的盐酸石灰水食盐水，则它们的PH 由小到大的顺序是 ( ) A、 B、 C、 D、3. 将珍珠加入稀盐酸中，有气泡产生，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的( ) A、氯离子 B、硫酸根离子 C、碳酸根离子 D、氢氧根离子4. 下列物质溶于盐酸后，可以得到无色溶液的是( ) AFe2O3 BCuO CFe DNaOH 5. 下列制取CuCl2 溶液的方法中，可行的是A、Cu放入稀盐酸溶液中充分搅拌 B、CuO放入稀盐酸溶液中充分搅拌C、Cu放入稀硫酸中搅拌后再加稀盐酸 D 、Cu(OH)2 放入 MgCl2 溶液中充分搅拌6. 下列物质的性质属于物理性质的是( ) A浓硫酸的吸水性 B浓硫酸的腐蚀性C浓硫酸的脱水性 D碳酸的不稳定性7. 下列关于氢氧化钠的说法错误的是( ) A白色固体，易潮解 B有强腐蚀性，俗称苛性钠C极易溶于水，溶解时放出大量的热 D 它能与CO发生化学反应8. 下列变化属于物理变化的是( ) A石灰浆抹墙后，墙壁发硬 B酚酞试液遇碱性溶液变为红色C用苛性钠干燥O2 、N2等 D用生石灰制熟石灰9. 下列物质的用途不正确的是( ) A盐酸除铁锈 B浓硫酸在实验室用作干燥剂CNaOH 可以用于化工原料 DCa(OH)2 可以用作生产大理石10. 使酚酞试液变红色的溶液，能使紫色石蕊试液( ) A变红色 B变蓝色 C变无色 D不变色11. 盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的( ) A能与碱反应 B能与金属反应A倾倒液体 B测定溶液pH C称量氢氧化钠 D稀释浓硫酸5 C能与某些金属氧化物反应 D能与紫色石蕊试液反应12. 下列几种溶液敞口置于空气中，溶质成分不变，但溶质的质量分数减小且溶液质量增加的是 ( ) A浓硫酸 B. 浓盐酸 C氢氧化钠溶液 D石灰水13. 下列化学反应中，属于复分解反应的是（） A. Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu B. 2H2O + O2 点燃= 2H2O C. CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O D. NaOH + HCl = NaCl + H2O 14. 下列各组物质的名称或俗称和化学式表示的是同一种物质的是（） A. 熟石灰、消石灰、CaO B.铁锈、氢氧化铁、Fe(OH)3 C.生石灰、消石灰、Ca(OH)2 D.烧碱、火碱、NaOH 15. 下列物质与盐酸反应时，无明显现象的是（） A. 锌 B.硝酸钾溶液 C.氧化铜 D.氢氧化钾溶液16. 某硫酸溶液分别于下列物质完全反应，所得的溶液酸性基本不变的是（） A. 氯化钡 B.碳酸钠 C.氢氧化钠 D.氧化铜17. 以下哪一种物质常用于治疗胃酸过多( ) AFe(OH)3 BCu(OH)2 CAl(OH)3 DNaOH 18. 有硝酸银溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液，可一次鉴别它们的试剂是（） A. 稀硝酸 B.氯化钠溶液 C.稀盐酸 D.石蕊试剂19. 下列说法错误的是( ) A浓盐酸敞口放置一段时间后，溶质的质量分数减小B浓盐酸在空气中会冒白雾C浓硫酸敞口放置一段时间后，溶液的质量减小D浓硫酸溶于水时放出热量20. 下列各组离子在水中一定能大量共存的是( ) A.H+、 OH-、SO42-B. H+ 、Na+、CO32- C. Ca2+、H+、CO32-D. K+、 H+、Cl-21. 下列物质能与盐酸反应，但不能生成沉淀或气体的是( ) A碳酸钠B铁 C 硝酸银溶液 D氧化铜22. 下列化学方程式，书写正确的是( ) A2Fe6HCl=2FeCl33H2O B Fe2O3H2SO4=FeSO4 H2O CZn2HNO3=Zn(NO3)2H2D Cu(OH)2+H2SO4=CuSO42H2O 二. 填空题（每空1 分，共 46 分）23. 请从 H、 O 、Na 、 Cl 中选择合适的元素，按下列要求写出相应物质的化学式（1）最常用的溶剂_。（ 2）可用于钢铁表面除锈的酸_ _。（3）可溶于水的碱_。（ 4）一种盐。6 将水挤入红色喷泉水+酚酞干燥氨气水24. 稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸慢慢注入水中，用_不断地搅拌，使_扩散，切不可将_注入浓硫酸中25. 取铜和氧化铜的混合物m g 置于试管中，向试管中加入足量的稀硫酸，加热、过滤，在滤纸上残留的物质是( 写化学式 )_ ，测得其质量为ng，滤液中的溶质的化学式为 _，原混合物中氧化铜的质量分数为_26.NaOH 固体敞口放置在空气中，因吸收_而潮解，这种变化属于_，因吸收 _而变质，这种变化属于_，因此NaOH固体必须 _保存27. 从纯碱；氢氧化钙；盐酸；高锰酸钾四种物质中选出适当物质并按下列要求填空：除（4）外，其余每小题均用序号填空（1）可用于改良酸性土壤的是_。（2）人的胃液里含有少量的_，可以帮助消化。（3）为使馒头松软可口且无酸味，在蒸馒头之前，先加入一些_。（4）写出实验室制取氧气的化学方程式_。28. 若将潮湿的空气依次通过烧碱溶液、浓硫酸和红热的铜网，将会依次除去空气中的_、_、_，最后剩余的气体主要是_。29. 浓硫酸、氢氧化钠固体和生石灰都能吸收空气中的水分，它们发生的变化分别是_、_、_。( 填写序号 ) A溶解 B潮解 C化合 D 吸水30.生 锈 的 铁 钉 放 入 足 量 的 稀 盐 酸 中 ， 片 刻 观 察 到 的 现 象 是_，发生的化学方程式_ ；反应一段时间后，又观察到的现象是_ _，发生反应的化学方程式为_。31. 将 一 铜 丝 在 空 气 中 加 热 ， 可 观 察 到 _ 色 的 铜 丝 表 面 变 成_色；然后将它浸入稀硫酸里并微热，铜丝表面变成_色，反应后的溶液呈_色。32. 现有白纸，溶质质量分数分别为A.10%的 NaOH溶液； B.5%的硫酸溶液； C.5%的紫色石蕊试液。试设计出“雨”落叶出红花开的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取 _（填编号，下同）画上花，再蘸_画上叶，将白纸挂上墙 ， 用 _ 向 纸 上 喷 洒 即 可 ， 实 验 的 化 学 原 理 是_。33. 为了探究氨气（NH3）的某些性质，某同学做了以下实验：下图中从左向右依次是他做的实验及相应现象。7 A B C D (1)通 过 实 验 ， 小 明 同 学 可 得 出 氨 气 的 三 点 性 质 ， 分 别 是 ：； ； . （ 2 ） A操作中，导 气管要尽量 接近试管底部 ，其目的是。（3）下列物质中可以用于干燥氨气的是（） a浓硫酸 b 生石灰34. 通过学习碱的性质，我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动，请你一同参与：提出问题：氢氧化钙是否变质？猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况：没有变质；部分变质；完全变质。实验探究：实验步骤及操作实验现象实验结论取样于试管中，加入足量蒸馏水振荡，静置取上层清液，滴入无色酚酞试液倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸无色酚酞试液变红部分变质 无色酚 酞试液不变红没有气泡产生小结与思考：小蔓同学根据上述实验方案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出实验中反应的化学方程式、氢氧化钙俗称熟石灰，农业上常用来。三、计算题（共6 分）35小明购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如右。为测定其含钙量小明进行的实验是：称取样品5g；加入足量7.3 的盐酸充分反应，将所生成的全部气体除杂干燥后，通入l00g 氢氧化钠溶液，反应后此溶液总质量为l02.2g 。请计算，并回答下列有关问题：(1