13.画杨桃统编教材二年级下册第五单元说说杨桃的样子自读课文 自由轻声读课文，借助课后拼音读准生字读音，读通课文，读顺句子，难读的地方多读几遍。读一读 靠边、半晌、班里、教诲、图画、讲桌、座位、摆放、一页、而、交出去、倒不如读准轻声 东西 地方 时候样子 课桌上读词语，选用词语说说课文内容“我”：认认真真、老老实实“同学”：哈哈、嘻嘻“老师”：审视、严肃、和颜悦色辨析字形、词意： 响响晌晌枪枪抢抢坐坐座座结合上下文理解词语意思 老师看了看这幅画，到我的座老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，位上坐下来，审视审视了一下讲桌上了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画。我的画。连一连，辨析词意 神情神情 严格严格要求要求 严厉严厉语气语气 严肃严肃连一连，辨析词意 神情神情 严格严格要求要求 严厉严厉语气语气 严肃严肃找找近义词 老师让这几个同学回到自己的座位上，老师让这几个同学回到自己的座位上，然后然后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？看大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。人家是从什么角度看的。”找找近义词 老师让这几个同学回到自己的座位上，老师让这几个同学回到自己的座位上，然后然后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？看大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。人家是从什么角度看的。”和蔼可亲、和风细雨、和善可亲、满面笑容、眉开眼笑有感情读好课文 请同学们自由轻声朗读课文请同学们自由轻声朗读课文2-42-4自自然段，想一想：从同学们的笑声和然段，想一想：从同学们的笑声和话语中，你读出了什么？话语中，你读出了什么？读出嘲讽的语气 “杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”默读课文5-11自然段:用不同的符号分别标注出老师的问话和同学们的回答。结合课文具体语境，体会以下两组句子表情达意的不同“不像!”“不像 。”“像五角星！”“像五五角星。”读出和颜悦色，读懂深刻道理： 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”读出和颜悦色，读懂深刻道理： 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”写出自己的感受：你想对课文中的“我”说： ；你想对课文中的同学们说： ；你想对课文中的老师说： 。诵读与摘抄：1.百闻不如一见。2.河有两岸，事有两面。3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。4.一千个观众眼里就有一千个哈姆雷特。学写生字：图 课 摆 座 交 哈 页抢 嘻学写生字：课 摆 哈 抢 嘻左右结构，左窄右宽，口字左上，巧妙穿插。学写生字：图左竖坚挺有力，横折钩略上扬，折笔略长左竖，整体方正略长。